做好政治學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

肖文蘭

初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)中談到，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。這為我們的教學(xué)提出了方向和要求。學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)的能力，在以后的工作學(xué)習(xí)中將受益終生。根據(jù)自己的政治教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

首先，思想政治教學(xué)要發(fā)揮它的育人（德育）功能，通過(guò)各種有益活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。如通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)講座、演講比賽、主題班會(huì)等方式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等陣地，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)思考、討論、交流，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練

在日常教學(xué)中，筆者重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中滲入學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)思路的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。下面筆者談?wù)勗谡谓虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法。

1.教會(huì)學(xué)生“看”書(shū)

教學(xué)中筆者經(jīng)常先給出閱讀提綱，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去感知教材，為學(xué)生提供路標(biāo)和向?qū)Аｉ喿x提綱通常以問(wèn)題的形式出現(xiàn)。如教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第六課第一框“知識(shí)助我成長(zhǎng)”，筆者給出的閱讀提綱是：（1）什么是教育？（2）教育有什么作用？（3）什么是受教育權(quán)？（4）什么是義務(wù)教育？（5）義務(wù)教育的特點(diǎn)有哪些？

在學(xué)生自學(xué)看書(shū)時(shí)，筆者要求學(xué)生做到眼到、手到、心到。學(xué)生要邊看書(shū)邊想邊做筆記，勾畫(huà)出概念、原理、關(guān)鍵字句，粗讀精讀合用。粗讀即看課題、節(jié)題、引言、框題，初步閱讀全課內(nèi)容，了解節(jié)題、框題之間的內(nèi)在聯(lián)系。精讀就是讀得細(xì)致而透徹，注意教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)及關(guān)鍵字句，然后記下疑難點(diǎn)或不懂之處，讓學(xué)生做到讀有所思，讀有所記，讀有效果。

2.教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)貴有疑，質(zhì)疑是知識(shí)升華的重要環(huán)節(jié)，學(xué)有所疑，學(xué)有所問(wèn)，才能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在自學(xué)時(shí)筆者教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，著重讓學(xué)生掌握“二切入”質(zhì)疑法：①?gòu)摹叭}”即課題、節(jié)題、框題切入是什么、為什么、怎么樣；②從基本原理、基本觀點(diǎn)切入質(zhì)疑，可聯(lián)系實(shí)際加以理解。質(zhì)疑的形式可以教師向?qū)W生提，也可以學(xué)生向教師提，學(xué)生向?qū)W生提，允許學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

3.教會(huì)學(xué)生答題的方法

初中政治考試主要有六大題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、綜合探究題。各題型有的以文字形式出現(xiàn)，有的以漫畫(huà)、圖表的形式出現(xiàn)。試題的難度往往是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，單純的純記憶性的東西在整個(gè)考試中并不多見(jiàn)。為此在日常教學(xué)中，在學(xué)生熟練掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，筆者常從三維目標(biāo)或中考題中選擇一些典型的題型讓學(xué)生進(jìn)行分析訓(xùn)練，掌握答題的方法和技巧，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生答題的訓(xùn)練中，筆者要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。①善于思考，勤于動(dòng)手，摒棄不動(dòng)腦，依賴(lài)教師講出答案或?qū)滩默F(xiàn)成詞句照抄照搬的不良習(xí)慣。②做選擇題要把握好四個(gè)步驟和三種方法。四個(gè)步驟即審清題意，把握題眼；審視選項(xiàng)，明確大意；上下結(jié)合，有所取舍；理順?biāo)悸罚⒅貜?fù)查。三種方法即排除法、優(yōu)選法、比較分析法。③主觀題要求學(xué)生把握三大步驟，即一析（剖析材料），二聯(lián)（聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)和生活實(shí)際），三解（解答問(wèn)題）。解答問(wèn)題時(shí)要求觀點(diǎn)原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來(lái)表達(dá)，事理交融要全面，簡(jiǎn)明扼要層次明。做某些綜合探究題或?qū)懶≌撐臅r(shí)還須圍繞是什么、為什么、怎么樣的主線(xiàn)來(lái)作答。

4.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，系統(tǒng)疏理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體，是學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)。在日常教學(xué)工作中，筆者教學(xué)生在學(xué)完每一框、每一節(jié)、每一課甚至每一單元后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以歸類(lèi)、整理。通過(guò)梳理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、條理化，形成完整的知識(shí)體系，建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)庫(kù)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生的歸納、整理能力得到增強(qiáng)，從而極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。

5.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、生活實(shí)際，使理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣得以養(yǎng)成

時(shí)事材料、社會(huì)生活材料是學(xué)生理解教材理論的重要紐帶，也是政治考試題目材料的來(lái)源。思想政治課的教學(xué)如果僅僅局限在課堂中，就會(huì)存在很大弊端，學(xué)生只會(huì)紙上談兵，無(wú)法用書(shū)本上的知識(shí)理解社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。因此在教學(xué)中，筆者要求學(xué)生多關(guān)注時(shí)事政治、社會(huì)現(xiàn)象、生活實(shí)際，多從報(bào)紙雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)上了解最新的時(shí)事信息，并指導(dǎo)他們運(yùn)用課本上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)生活現(xiàn)象。從而提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并使理論聯(lián)系實(shí)際這一原則得到真正貫徹，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第一課第三框題“難報(bào)三春暉”和九年級(jí)第一單元《承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)》時(shí)，筆者讓學(xué)生從報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)收集“感動(dòng)中國(guó)”年度人物洪戰(zhàn)輝、徐本禹等人的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析以下問(wèn)題。①他們身上有哪些令你感動(dòng)的品質(zhì)？②在今后的日常生活中，你怎樣以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的一片孝心？③請(qǐng)結(jié)合“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的言行談?wù)勀銓?duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。④“感動(dòng)中國(guó)”年度人物的事跡感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)生活工作中還應(yīng)承擔(dān)起哪些責(zé)任？其中最重要的社會(huì)責(zé)任是什么？為什么要承擔(dān)這份責(zé)任？⑤為了將來(lái)更好地承擔(dān)責(zé)任和使命，服務(wù)社會(huì)，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？有時(shí)筆者還根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生做調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告、政治小論文。如教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第八課《身邊的誘惑》時(shí)，筆者把全班分成四組，要求學(xué)生調(diào)查身邊還存在哪些誘惑（教材談到的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、金錢(qián)、游戲機(jī)、“黃賭毒”、邪教誘惑除外），引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該怎樣看待這些誘惑，并讓學(xué)生以小組為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。最后以“珍惜生命和前途，遠(yuǎn)離不良誘惑”為主題寫(xiě)一篇政治小論文。

讓學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、生活實(shí)際既可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以加深學(xué)生對(duì)一些理論問(wèn)題的理解、認(rèn)識(shí)和掌握，從而達(dá)到能力和政治素質(zhì)培養(yǎng)的雙重目的。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探究學(xué)習(xí)，分享合作成果

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞也。”新課標(biāo)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。為此在政治教學(xué)中，筆者盡量為學(xué)生提供合作探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，筆者進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和情境，讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論，然后小組代表發(fā)言，全班交流；或把全班分成兩組進(jìn)行辯論；或讓學(xué)生根據(jù)案例和故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演；或根據(jù)內(nèi)容合作創(chuàng)編小品、制作手抄報(bào)、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)小論文、制作文獻(xiàn)參考資料剪輯等。最后筆者對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況和成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施者，不僅應(yīng)教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)讓學(xué)生知道“學(xué)什么，為什么學(xué)，怎樣學(xué)”。只有把學(xué)法的種子播撒到學(xué)生心里去，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生收獲一個(gè)更加美好的明天。

（責(zé)任編輯 袁 妮）