《山地的形成》教案設計

殷秀瓊+盧松

一、學情分析

高一學生對山地、大陸漂移學說及板塊構(gòu)造學說有了一定的了解，在前一節(jié)課學生學習了營造地表形態(tài)的力量，對內(nèi)、外力作用的知識有了較為全面的認識，但內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響是長期積累的結(jié)果，變化很緩慢很抽象，學生理解起來難度較大，需要運用地理的理性思維才能正確判斷背斜、向斜構(gòu)造，從而在實際中得以運用。在初中及高一上學期地理學習的基礎上，學生已具備了一定的讀圖分析能力，但在這方面還有欠缺。在課堂中要讓學生主動融入課堂教學中，促使學生積極思考問題，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。

二、教學目標

知識與技能：1.學生能說出褶皺山和斷塊山的概念、形成及其基本特征，可以就實際問題正確判斷出背斜和向斜，并能合理解釋“背斜成谷，向斜成山”的原因。

2.通過實例剖析，學生能描述出火山的成因、構(gòu)成及其規(guī)模。

3.結(jié)合生活實際，學生能說出山地對交通方式的選擇和布局的影響。

過程與方法：1.通過閱讀褶皺、斷層示意圖，分析它們的形成、地形特征，以及在實際問題中如何判斷，從而提高學生的讀圖能力和知識遷移能力。

2.學生討論山地對交通的影響。

情感、態(tài)度和價值觀：通過對山地的類型及其對人類生產(chǎn)生活的影響的學習，讓學生意識到事物是運動變化的，學會用發(fā)展的觀點看問題，提高學生的災害意識和安全意識。

三、教學重難點

重點：1.褶皺、斷層的判別及其影響。

2.山地怎樣影響交通。

難點：1.正確判斷出背斜和向斜。

2.分析褶皺、斷層圖，總結(jié)其基本特征。

四、教具

多媒體、蘋果果皮。

五、教學方法

案例法、歸納法、討論法等。

六、教學過程

【導入】師：同學們好，相信我們大家以前都見過很多山，在小學、初中時也學習過，蕪湖也有很多山，那么你們知道的山有哪些？

生：赭山、天門山……

師：很好，下面一起來看一組圖片，然后找一位同學來談談看完這些圖片之后的感受（用課件展示蕪湖天門山、黃山等的圖片）。

生：高大、風景好……

師：不錯，地球上有著許多形態(tài)各異的山脈，構(gòu)成了自然界千變?nèi)f化的景象。為何會形成這么豐富多彩的景觀呢？下面來學習這節(jié)內(nèi)容。

（意圖：圖片是學生的興趣點所在，引導學生積極思考。）

【新課教學】我們都知道地球表面有的地方平坦開闊，有的地方又是千溝萬壑。基于上節(jié)課的學習，我們知道內(nèi)力作用是根本，形成了地表形態(tài)的雛形，使地表變得凹凸不平；外力作用又使之變平。我們剛剛看的那些山，形態(tài)不一，這說明影響它們形成的因素是不同的。按照成因，我們把山分為褶皺山、斷塊山和火山。在學習這些山之前，我們先了解一下到底何為褶皺、斷層。

【承轉(zhuǎn)】教師拿出備好的果皮，向?qū)W生演示：用手將果皮向中間擠壓時，果皮會彎曲；向兩側(cè)使勁拉的時候，果皮會被扯開（邊講課邊進行演示，并強調(diào)擠壓的方向）。

【講解】講解褶皺、斷層的相關(guān)概念和形成（用手演示）。

（意圖：借助實驗來提升學生的好奇心，將抽象的知識細化，學生一目了然，對其來龍去脈把握得很清楚。）

師：首先來看褶皺山。大家看圖對比能發(fā)現(xiàn)什么？

生：右邊巖層變彎了。

師：對，巖層在擠壓作用下會彎曲變形，這就要把這節(jié)課內(nèi)容與上節(jié)課所學知識聯(lián)系起來，其實就是地殼運動。正如剛剛所講，在強大的擠壓下會形成褶皺，褶皺的一個彎曲就稱為褶曲。這些褶皺巖層構(gòu)成的山體就是褶皺山。

（意圖：兩幅圖片形成對比，能讓學生更深入地理解褶皺及其基本特征。）

師：世界上有很多褶皺山，比如我國西北部地區(qū)的天山、青藏高原上的喜馬拉雅山、西歐的阿爾卑斯山。其形態(tài)不一，有的綿延數(shù)萬里。對此科學家用板塊構(gòu)造理論做出了合理解釋，即地球上的巖石圈可以劃分為六個大板塊和若干小板塊，這些板塊處在不斷運動的過程中。如果板塊發(fā)生背離運動，地殼就會斷裂形成裂谷、海洋；相碰撞，就會彎曲形成褶皺山系。

師：其基本形態(tài)是……

生：背斜、向斜。

師：那什么是背斜和向斜呢（教師用果皮進行演示，一邊演示一邊講解）？

【承轉(zhuǎn)】教師繪出背斜、向斜示意圖并講解分析。

師：它們在形態(tài)特征上有何差異？（教師一邊講一邊引導）剛形成褶皺時是背斜成山、向斜成谷，背斜巖層向上隆起，向斜巖層向下彎曲，那么是不是一定是這樣呢（擦去背斜頂部，在向斜上添加一部分）？

師：各位請看，前面我們學習到的是背斜成山，向斜成谷，而現(xiàn)在剛好反過來了，背斜頂部形成了谷地，而向斜頂部形成山嶺，這是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

生：風、流水……

師：不錯，這確實是多種外力一起作用的結(jié)果。背斜頂部在張力作用下較松軟，因此易侵蝕成谷地；而向斜底部在壓力作用下巖性堅硬，難以被侵蝕，而成為山地，這就是“地形倒置”現(xiàn)象。這種地形在山區(qū)是經(jīng)常可以看到的，所以不能單從外貌來進行判別。

師：那么我們怎么判斷背斜和向斜呢？

地殼是在漫長的時間里一層層堆積起來的，而且在不同時期形成的巖層性質(zhì)不同，因此早期形成的巖層較老，晚期形成的巖層較新，如課本圖49，不受外力影響時巖層下老上新。背斜巖層是中間新兩側(cè)老，向斜則是中間老兩側(cè)新。因此不管巖層怎么變形，都可以根據(jù)巖層的新老狀況來判斷出背斜和向斜。

（意圖：層層導入，循序漸進，讓學生跟著老師的思路學習，將抽象的內(nèi)容加以細化，學生容易接受消化。）

師：那么判斷背斜和向斜的意義何在？相信在這之前我們大家也都了解了石油、天然氣和水的分布情況，它們主要分布于疏松、有孔隙的巖層中。大家在圖 411中嘗試畫出石油、天然氣和水的分布位置。

【講解】背斜頂部的巖層在張力作用下易破碎，不適合修建水庫，它天然呈拱形，適合開挖隧道，因此油氣資源主要分布于背斜；向斜頂部巖層結(jié)實，不易侵蝕，藏水好，適合建水庫。這些判別方法在現(xiàn)實生活中有重要的實用價值。

（意圖：注重理論知識實用化。）

【承轉(zhuǎn)】師：剛才講到巖層會發(fā)生彎曲，那大家再想想，如果給巖層施加很大的張力會怎樣？

生：斷裂。

師：對，張力也可以使巖層斷裂，從而形成斷層。

【承轉(zhuǎn)】動畫演示斷層的形成。

師：觀察可知，若斷層的位移方向是水平為主，則會錯斷原有地貌或在附近形成新的地貌；若是垂直為主，則相對下降的那塊巖體就會形成谷地，相對上升的那塊形成山嶺，這種塊狀山體就是斷塊山。

如圖413就是我國五岳中的華山，它是典型的斷塊山，位于秦嶺北部，相對上升的那部分巖體形成了華山，而相對下降的就形成了渭河平原。

【承轉(zhuǎn)】師：華山給我們的感受是高大險峻，那么類似的山大家還能想到哪些呢？

生：黃山、泰山……

師：不錯，大家回去可以查閱資料，看看還有哪些山也是斷塊山。

【承轉(zhuǎn)】我們學習了這兩種類型的山后，再來看看有關(guān)火山的形成。它是如何形成的呢？

請同學們閱讀一下這段材料，結(jié)合教材P75思考幾個問題。

人民網(wǎng)2013年8月11日訊：印度尼西亞官員10日說，該國一個小島上的火山噴發(fā)，火山灰蔓延到海灘上，導致5人死亡，其中包括3個大人和2個小孩。報道說，羅卡滕達火山位于印尼首都雅加達以東2000公里，于10日凌晨開始噴發(fā)，2000米高的巖漿和火山灰四處漫流。火山灰覆蓋了附近的海灘，導致人員死亡。位于印尼中爪哇省的默拉皮火山曾于2010年底噴發(fā)，當時造成350人死亡，25萬人無家可歸，經(jīng)濟損失重大。

問題：火山成因、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

【講解】 教師講解火山。

（意圖：通過一則火山報道來使學生提高安全意識，加強對自然災害的防范意識，同時提高學習興趣。）

【承轉(zhuǎn)】通過學習，我們對了山地的類型及其成因有了較為全面的認識，那么它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳a(chǎn)生活及交通呢？

分組討論：教師給出兩幅圖片（平原地區(qū)和山區(qū)交通布局圖），學生對比分析，并思考以下問題。①山地對交通的影響。②山區(qū)主要運輸方式。③山區(qū)修路要注意哪些問題。

【歸納】山地會影響交通方式的選擇和布局；由于修建公路較鐵路成本低、難度小，先修建好公路然后再修建鐵路，以公路為主；公路一般沿低地分布，之字形延伸。

師：其實上面第二幅圖是老師家鄉(xiāng)的圖片，以前我們每次上學都要經(jīng)過那里，步行好幾個小時，很辛苦的，所以你們一定要珍惜現(xiàn)在這么好的學習生活環(huán)境，刻苦學習。下面我們來對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)。今天我們首先學習了在內(nèi)力作用下形成的幾種地貌類型，如褶皺山、斷塊山、火山以及它們的特征、如何識別，重點學習了褶皺中背斜向斜的相關(guān)知識，同學們不僅要知道其基本特征，更要會靈活運用。之后我們學習的是山地地形對交通的影響。山地地形影響一個地區(qū)的交通，對當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響，有的特別貧困的地區(qū)連公路都沒有，可以想到他們生活多么艱難，所以大家要珍惜這么美好的學習、生活環(huán)境，勤奮學習，為自己的美好未來奮斗。

（意圖：小組討論，學生相互交流；通過實例分析、教師講解自己的親身經(jīng)歷來加深學生對知識的理解，能夠激發(fā)學生努力拼搏的激情，使學生在學習知識的同時樹立正確的人生觀。）

（責任編輯 周侯辰）

【講解】背斜頂部的巖層在張力作用下易破碎，不適合修建水庫，它天然呈拱形，適合開挖隧道，因此油氣資源主要分布于背斜；向斜頂部巖層結(jié)實，不易侵蝕，藏水好，適合建水庫。這些判別方法在現(xiàn)實生活中有重要的實用價值。

（意圖：注重理論知識實用化。）

【承轉(zhuǎn)】師：剛才講到巖層會發(fā)生彎曲，那大家再想想，如果給巖層施加很大的張力會怎樣？

生：斷裂。

師：對，張力也可以使巖層斷裂，從而形成斷層。

【承轉(zhuǎn)】動畫演示斷層的形成。

師：觀察可知，若斷層的位移方向是水平為主，則會錯斷原有地貌或在附近形成新的地貌；若是垂直為主，則相對下降的那塊巖體就會形成谷地，相對上升的那塊形成山嶺，這種塊狀山體就是斷塊山。

如圖413就是我國五岳中的華山，它是典型的斷塊山，位于秦嶺北部，相對上升的那部分巖體形成了華山，而相對下降的就形成了渭河平原。

【承轉(zhuǎn)】師：華山給我們的感受是高大險峻，那么類似的山大家還能想到哪些呢？

生：黃山、泰山……

師：不錯，大家回去可以查閱資料，看看還有哪些山也是斷塊山。

【承轉(zhuǎn)】我們學習了這兩種類型的山后，再來看看有關(guān)火山的形成。它是如何形成的呢？

請同學們閱讀一下這段材料，結(jié)合教材P75思考幾個問題。

人民網(wǎng)2013年8月11日訊：印度尼西亞官員10日說，該國一個小島上的火山噴發(fā)，火山灰蔓延到海灘上，導致5人死亡，其中包括3個大人和2個小孩。報道說，羅卡滕達火山位于印尼首都雅加達以東2000公里，于10日凌晨開始噴發(fā)，2000米高的巖漿和火山灰四處漫流。火山灰覆蓋了附近的海灘，導致人員死亡。位于印尼中爪哇省的默拉皮火山曾于2010年底噴發(fā)，當時造成350人死亡，25萬人無家可歸，經(jīng)濟損失重大。

問題：火山成因、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

【講解】 教師講解火山。

（意圖：通過一則火山報道來使學生提高安全意識，加強對自然災害的防范意識，同時提高學習興趣。）

【承轉(zhuǎn)】通過學習，我們對了山地的類型及其成因有了較為全面的認識，那么它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳a(chǎn)生活及交通呢？

分組討論：教師給出兩幅圖片（平原地區(qū)和山區(qū)交通布局圖），學生對比分析，并思考以下問題。①山地對交通的影響。②山區(qū)主要運輸方式。③山區(qū)修路要注意哪些問題。

【歸納】山地會影響交通方式的選擇和布局；由于修建公路較鐵路成本低、難度小，先修建好公路然后再修建鐵路，以公路為主；公路一般沿低地分布，之字形延伸。

師：其實上面第二幅圖是老師家鄉(xiāng)的圖片，以前我們每次上學都要經(jīng)過那里，步行好幾個小時，很辛苦的，所以你們一定要珍惜現(xiàn)在這么好的學習生活環(huán)境，刻苦學習。下面我們來對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)。今天我們首先學習了在內(nèi)力作用下形成的幾種地貌類型，如褶皺山、斷塊山、火山以及它們的特征、如何識別，重點學習了褶皺中背斜向斜的相關(guān)知識，同學們不僅要知道其基本特征，更要會靈活運用。之后我們學習的是山地地形對交通的影響。山地地形影響一個地區(qū)的交通，對當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響，有的特別貧困的地區(qū)連公路都沒有，可以想到他們生活多么艱難，所以大家要珍惜這么美好的學習、生活環(huán)境，勤奮學習，為自己的美好未來奮斗。

（意圖：小組討論，學生相互交流；通過實例分析、教師講解自己的親身經(jīng)歷來加深學生對知識的理解，能夠激發(fā)學生努力拼搏的激情，使學生在學習知識的同時樹立正確的人生觀。）

（責任編輯 周侯辰）

【講解】背斜頂部的巖層在張力作用下易破碎，不適合修建水庫，它天然呈拱形，適合開挖隧道，因此油氣資源主要分布于背斜；向斜頂部巖層結(jié)實，不易侵蝕，藏水好，適合建水庫。這些判別方法在現(xiàn)實生活中有重要的實用價值。

（意圖：注重理論知識實用化。）

【承轉(zhuǎn)】師：剛才講到巖層會發(fā)生彎曲，那大家再想想，如果給巖層施加很大的張力會怎樣？

生：斷裂。

師：對，張力也可以使巖層斷裂，從而形成斷層。

【承轉(zhuǎn)】動畫演示斷層的形成。

師：觀察可知，若斷層的位移方向是水平為主，則會錯斷原有地貌或在附近形成新的地貌；若是垂直為主，則相對下降的那塊巖體就會形成谷地，相對上升的那塊形成山嶺，這種塊狀山體就是斷塊山。

如圖413就是我國五岳中的華山，它是典型的斷塊山，位于秦嶺北部，相對上升的那部分巖體形成了華山，而相對下降的就形成了渭河平原。

【承轉(zhuǎn)】師：華山給我們的感受是高大險峻，那么類似的山大家還能想到哪些呢？

生：黃山、泰山……

師：不錯，大家回去可以查閱資料，看看還有哪些山也是斷塊山。

【承轉(zhuǎn)】我們學習了這兩種類型的山后，再來看看有關(guān)火山的形成。它是如何形成的呢？

請同學們閱讀一下這段材料，結(jié)合教材P75思考幾個問題。

人民網(wǎng)2013年8月11日訊：印度尼西亞官員10日說，該國一個小島上的火山噴發(fā)，火山灰蔓延到海灘上，導致5人死亡，其中包括3個大人和2個小孩。報道說，羅卡滕達火山位于印尼首都雅加達以東2000公里，于10日凌晨開始噴發(fā)，2000米高的巖漿和火山灰四處漫流。火山灰覆蓋了附近的海灘，導致人員死亡。位于印尼中爪哇省的默拉皮火山曾于2010年底噴發(fā)，當時造成350人死亡，25萬人無家可歸，經(jīng)濟損失重大。

問題：火山成因、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

【講解】 教師講解火山。

（意圖：通過一則火山報道來使學生提高安全意識，加強對自然災害的防范意識，同時提高學習興趣。）

【承轉(zhuǎn)】通過學習，我們對了山地的類型及其成因有了較為全面的認識，那么它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳a(chǎn)生活及交通呢？

分組討論：教師給出兩幅圖片（平原地區(qū)和山區(qū)交通布局圖），學生對比分析，并思考以下問題。①山地對交通的影響。②山區(qū)主要運輸方式。③山區(qū)修路要注意哪些問題。

【歸納】山地會影響交通方式的選擇和布局；由于修建公路較鐵路成本低、難度小，先修建好公路然后再修建鐵路，以公路為主；公路一般沿低地分布，之字形延伸。

師：其實上面第二幅圖是老師家鄉(xiāng)的圖片，以前我們每次上學都要經(jīng)過那里，步行好幾個小時，很辛苦的，所以你們一定要珍惜現(xiàn)在這么好的學習生活環(huán)境，刻苦學習。下面我們來對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)。今天我們首先學習了在內(nèi)力作用下形成的幾種地貌類型，如褶皺山、斷塊山、火山以及它們的特征、如何識別，重點學習了褶皺中背斜向斜的相關(guān)知識，同學們不僅要知道其基本特征，更要會靈活運用。之后我們學習的是山地地形對交通的影響。山地地形影響一個地區(qū)的交通，對當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響，有的特別貧困的地區(qū)連公路都沒有，可以想到他們生活多么艱難，所以大家要珍惜這么美好的學習、生活環(huán)境，勤奮學習，為自己的美好未來奮斗。

（意圖：小組討論，學生相互交流；通過實例分析、教師講解自己的親身經(jīng)歷來加深學生對知識的理解，能夠激發(fā)學生努力拼搏的激情，使學生在學習知識的同時樹立正確的人生觀。）

（責任編輯 周侯辰）