基于MOOC的開放課程改革研究

黃志成

摘要: 針對當前課程建設中存在形式主義、堆砌教學資源、缺乏有效的教學設計等不足，介紹了近年國外比較流行的MOOC發展情況，并吸收了MOOC的精髓，提出了基于MOOC理念的開放課程建設改革思想，為國內精品開放課程、在線教育、網絡課程建設提供參考。

關鍵詞: MOOC；開放課程；課程改革；在線教育

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2014)26-6146-03

Abstract: Currently it has the problems of formalism, stuffing teaching resources, lack of effective instructional design etc. in course construction. It introduces the development of popular MOOC abroad. It absorbs the essence of MOOC, and approaches a theory of open course construction reform based on MOOC. This theory can guide the construction of quality open course, online education and online course.

Key words: MOOC; open course; course reform; online education

近些年來，MOOC（Massive Open Online Course，大規模在線開放課程）正在對高等教育產生巨大的影響。2011年至2012年間，各種免費在線開放課項目如雨后春筍般涌現，其中以麻省理工學院和哈佛大學聯合推出的edX項目、斯坦福大學的Udacity和Coursera項目最為著名，代表MOOC的三大主流。此后，陸續有普林斯頓大學等近20所美國高校通過不同的形式參與MOOC。MOOC被比作教育史上的“一場數字海嘯”、最有前景的教育技術之一。2012年稱為“MOOC元年”[1]。隨后，國內的北京大學、清華大學、上海交通大學等先后加入MOOC。2013年3月起，在上海市教委的推動下，上海市30所高校學生可在“上海高校課程資源共享平臺”選修課程。2013年可以說是中國MOOC的元年。

我國的精品課程工程在深化教學改革，促進現代信息技術在教學中的應用，起到重要作用，但也存在一些問題。例如，重評估，輕建設；資源共享度不高；缺乏持續評價機制和更新激勵機制；教學內容簡單堆砌；學生學習動機得不到激勵[2]。為了加強優質教育資源開發和普及共享，在吸收國外MOOC經驗的基礎上，結合我國實際情況，探索研究如何更好地開展開放課程建設工作，具有重要現實意義。……