提高中職計算機教學有效性的幾點思考

周杰

現(xiàn)代社會是一個科技迅猛發(fā)展的信息化時代，計算機技術(shù)日益深入到社會的各個領(lǐng)域，改變了人類的生產(chǎn)方式、生活方式與思考方式，掌握計算機技術(shù)，提高信息素養(yǎng)這是現(xiàn)代社會所需要的一項重要素質(zhì)。目前各校已廣泛開設(shè)信息技術(shù)課程，作為中職學校，我們所培養(yǎng)的學生大多會直接走向社會，走上工作崗位，這就對我們的教學提出了更高的要求。實現(xiàn)中職計算機教學有效性這是擺在廣大教師面前的一個重要課題。所謂有效教學不僅要讓學生掌握基本的計算機知識與技能，而且還要讓學生掌握學習方法，學會科學探究，具有較強的操作水平與創(chuàng)新水平，充分體現(xiàn)出教學的實用性與實效性。那么我們要如何才能實現(xiàn)有效教學呢？對此我主要有如下幾點體會。

一、寓教于樂，快樂學習

蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”興趣是學生學習的動力與源泉。中職院校學生盡管大多基礎(chǔ)薄弱，認知水平相對低下，但是卻普遍對計算機情有獨鐘，喜愛玩游戲，我們要充分利用這一點，要努力為學生營造愉悅的教學氛圍，寓教于樂，以激起學生內(nèi)心學習的激情，將學生對計算機游戲的熱愛轉(zhuǎn)移到對計算機學科的濃厚興趣上來。當學生對計算機課程感興趣時，就會主動地參與到教學活動中來，從而實現(xiàn)學生由被動接受學習轉(zhuǎn)為主動求知，由機械接收轉(zhuǎn)為主動構(gòu)建，實現(xiàn)快樂學習，為有效教學的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學中我們要一改教師往日的嚴肅與呆板，要付出積極的情感，用微笑與關(guān)愛來打動學生、感染學生，激起學生積極的情感，使得教學成為師生情感互動的平臺，這無疑為課堂教學帶來了活力，更有利于快樂教學的實現(xiàn)。此外我們還要改變以教師為中心的單向灌輸，要靈活運用多種教學手段來增強教學的形象性與趣味性，營造愉悅的教學氛圍，讓學生快樂學習。

二、精選案例，打好基礎(chǔ)

翻開教材，仔細閱讀，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教材非常重視教學案例的作用，幾乎每一部分都有案例。可見案例教學的重要性。在具體的教學中我們要對教材進行合理調(diào)整，以學生的現(xiàn)實生活為出發(fā)點，為學生選擇與設(shè)計貼近現(xiàn)實生活的教學案例，以引導(dǎo)學生展開主動學習，從而掌握基本的知識，打下堅實的知識基礎(chǔ)。

（一）案例要緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活

生活與學科教學有著極為密切的關(guān)系，一切知識都源自生活，同時又服務(wù)于生活。選擇案例時要注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這樣既可以增強教學的熟悉度與真實性，激起學生主動求知，同時又可以讓學生感受到計算機與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，尤其是當學生運用所學能夠解決現(xiàn)實問題后，可以增強學生的應(yīng)用意識，使學生以更大的熱情參與到教學中來。如在學習PhotoShop關(guān)于色彩調(diào)整時，我們可以以所拍攝的藝術(shù)照、婚紗照的修飾，或是將黑白照片修成彩色的等這些現(xiàn)實問題來進行教學，更能引起學生的主體參與，使得學生更好地掌握所學知識。

（二）案例要能夠有效突出知識點

案例并不是教學的中心與目標，而只是一種教學憑借，我們要通過案例來讓學生掌握相關(guān)的知識。因此，在選擇案例時要很好地體現(xiàn)知識點，要以具體的知識點為中心來設(shè)計，使得學生通過案例的學習可以透徹理解、牢固掌握、靈活運用。這是我們選擇案例的出發(fā)點，也是最終目標。

三、全面了解，針對教學

（一）了解教材，與時俱進

教材并不是教學的全部，是重要的教學資源，是教師教學與學生學習的重要憑借。我們要以教材為平臺，帶領(lǐng)學生走進計算機的殿堂，讓學生學有所用，學以致用。計算機技術(shù)發(fā)展迅猛，更新周期短、速度快，教材具有相對滯后性，傳統(tǒng)教學只停留在對教材的講解上，學生在課堂所學與時代發(fā)展脫節(jié)。鑒于計算機課程的這一特點，我們的教學要與時代接軌，要對教材進行科學調(diào)整，將實用的知識與技術(shù)引入課堂，讓學生學到有用的知識。

（二）了解學生，有的放矢

學生是學習的主體，是教學的中心。我們只有做到心中有學生，全面了解學生，才能加強教學的針對性。我們要對學生進行全面了解，包括學生的智力情況與非智力因素，尊重學生間的個性差異，在教學中針對學生的實際情況因材施教、因人而異，這樣才能激起全體學生的學習熱情，實現(xiàn)教學面向全體學生，全體學生全面參與，促進全體學生的全面發(fā)展。如關(guān)于PhotoShop，經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)有的學生對網(wǎng)頁感興趣，有的學生對廣告設(shè)計感興趣，而有的學生對報刊的排版感興趣。在教學中我將全體學生分成興趣小組，在小組內(nèi)開展自主探究與合作學習，并讓學生以小組為單位來完成作品。這樣的教學加強了針對性，激起了學生濃厚的學習興趣與強烈的參與動機，課堂教學異常活躍，取得了事半功倍的效果。

四、增強實踐，拓展教學

計算機課程具有很強的操作性與實踐性，這一學科特征決定了要真正實現(xiàn)有效教學，就必須要讓學生能夠?qū)⑺鶎W靈活地運用。而傳統(tǒng)的理論灌輸式教學，只能讓學生掌握理論，而無法運用到實踐中。在現(xiàn)代教學中我們要加強實踐訓練，增強教學的實踐性，將教學由課堂拓展到課外，由教材拓展到實踐，以提高學生的動手操作能力、實際運用能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。

（一）增加學生上機時間

要對教學時間進行合理安排，教師要精講少講，讓學生有更多上機操作的時間。在講解知識點時，要利用機房的優(yōu)勢，邊操作邊講解，及時訓練，盡量縮短知識點理論講解與實際操作的時間，讓學生能夠?qū)⒗碚摮浞诌\用于實踐中，這樣既利于學生對知識的理解與掌握，同時也利于學生運用于實踐，提高學生實際運用能力。

（二）布置實踐性任務(wù)

讓學生走出教室，走出校園，走進生活，走向社會，為學生設(shè)計更多具有較強實踐性的作業(yè)，如讓學生為家人制作電子相冊，為教師制作幻燈片，讓學生積極參與社會上所舉辦的相關(guān)活動。同時還要積極組織學生開展一些知識競賽、實踐活動等。以此來開闊學生的視野，讓學生有更多運用的機會，讓學生在不斷的實踐中加深理解，提高學生實踐運用能力。

總之，有效教學最終要集中體現(xiàn)在學生身上，我們要運用先進的教學思想與教學手段，為學生構(gòu)建一個開放而富有活力的課堂，讓學生想學、愿學、樂學、會學，讓學生學有成效。

（責編 田彩霞）