淺析中職院校體育課程改革

李同一

中等職業教育就是以培養學生的職業技能、增強崗位適應性為目的的教育。朱镕基曾經說過：“加快發展職業教育，就是開發人力資源，提高第一線勞動者綜合素質的有效途徑。”提高勞動者的綜合素質，一是提高受教育者的職業技能水平，二是提高受教育者適應工作崗位的基本能力。

提高職業技能水平離不開受教育者自身的努力，也離不開教育者的培養。所謂適應崗位的能力就是把握新的工作機會，勝任工作。作為多年中職學校的班主任，筆者認為應在中職教育階段不斷提高學生的敬業精神、吃苦耐勞的能力及基本身體素質。很多學生從學校走向工作崗位缺乏一定的基礎，因而無法勝任工作，這對學生和企業都無益。要想從根源解決這種問題，應提高學生的各項能力與素質，把課堂“搬”到室外，在室外課堂上通過益智、有趣的活動完成。

一、體育課在中職教育中的現狀與地位

體育課在中職教學大綱中屬于考查課，這導致任課教師上課比較隨意，沒有非常明確的教學目標。綜合歷年學生評教結果，學生普遍喜歡體育課的室外環境氛圍，但是在體育課堂上幾乎沒有所學。結合教學經驗，筆者認為，應充分發揮體育的教育功能，實現素質教育、健康教育和終身體育教育相統一的教學目標，促進學生身心健康和全面發展，使之成為能夠適應現代社會和未來發展需要的優秀高技能人才。

二、體育教學改革的目的

體育教學改革以全面提高學生的身體素質及適應就業崗位的能力為重點，注意激發學生體育興趣，培養學生的意志品質和吃苦耐勞的精神。體育教學應從促進學生身體健康成長和培養學生優良的性格品質出發，充分考慮和尊重學生的興趣和愛好，結合學生的實際體育水平和未來適應社會發展的需要，把培養學生終身鍛煉的意識、興趣、習慣和能力作為目的。中職學校應通過改革體育課的教學模式，注重利用體育運動的特點，采取合理、有效的組織方式和手段，使學生在愉快、平等、自由的運動環境中身心得到全面、健康的成長，養成終身進行體育鍛煉的好習慣，促進其提高適應就業崗位的能力。

三、體育教學改革的目標

提高學生身體基本素質，注重學生在體育運動過程中吃苦耐勞、勇敢進取、頑強拼搏、團結協作、互助友愛精神的培養，為后續的就業打下堅實的基礎；運用多種教學形式和現代教學手段，將相關理論知識滲透到運動實踐中，讓學生在運動中體會快樂，在快樂中收獲能力；激發學生的體育運動學習的興趣，使之熟練掌握幾個運動項目技術技能，如羽毛球、乒乓球、籃球等，增強學生自信心，使之在活動中促進身體健康成長；使學生掌握公正、忠實、自由、合作和尊重的規則，形成尊重他人的意識。

四、體育教學改革的思路

為了實現體育教學改革的目的和目標，必須從思想、組織、形式、方法等對傳統的體育課教學模式進行大膽的改革。傳統的體育教學形式是以教師教為主、學生學為輔，教師教什么學生必須學什么，教學過程太過隨意，且在教學中忽視了學生的主動性，更談不上培養學生適應崗位的能力，結果導致許多學生沒有掌握任何運動技能，終身體育鍛煉的習慣更無法養成，這不能不說是體育教育的一種遺憾。為了改變這一狀況，中職學校要結合中職學生學制（中職第一年體育項目為必修課，必修項目包括太極拳、短跑、足球、籃球、體能訓練；第二年為選修課，選修項目包括乒乓球、羽毛球、體育舞蹈、健美操、女子防身術等項目）安排特色課程內容。在新時代的背景下，中職學校教育應該突出特色教學模式，體育教學也應當如此。設計課程的內容時可以結合學校實際和學生所學專業情況，編排一些有特色的體育教學活動，比如汽修專業的學生可以就地取材，教學中應用廢舊輪胎作為工具，分組開展搬運輪胎的耐力對抗和體能比賽，此類活動不僅能鍛煉學生的體能，還能增強學生的團結協作能力。再比如，大部分學生對于以往的體育課堂長跑運動比較抵觸，怕苦、怕累、怕曬、怕臟，怨聲載道，但打起籃球來或者是踢起足球，學生不怕臟、不怕累、生龍活虎，因此，教師可以適當改變運動方式，增強學生學習的趣味性。

五、體育教學改革的注意問題

實現體育教學改革需要結合實際，尊重職業教育學生的特點，要以創新意識進行思維，以創新的方式進行組織，這對教師也提出了新的要求。為了適應新型教學模式改革，還需要進一步加強教師隊伍建設。學校應對體育教師進行多元化的組合和培養，提高中青年教師的業務能力和綜合素質。同時，教師應改變觀念，淡化競技、注重健身，將時尚體育、娛樂體育、休閑體育、傳統體育等引入課堂，提高體育課的趣味性，激發學生的熱情，真正發揮體育課的健身作用，培養學生的終身體育意識，使體育課真正為學生適應以后的就業崗位服務，為培養身心全面發展的優秀高技能人才服務。