新課程理念下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程

李位兵

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)的人文性，突出體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著理論和教學(xué)模式上的大變革。從根本上確立以學(xué)生為主體的地位，把學(xué)生看成是積極的、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言運(yùn)用者，而不是被動(dòng)的接受者。英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是師生互相活動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)與用的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。那么，在新課改理念下，我們應(yīng)該構(gòu)建怎樣的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式呢？

一、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重新認(rèn)識(shí)教師的角色

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，教師要改變過(guò)去“一言堂”的教學(xué)模式，成為學(xué)生課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和參與者。要設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，在課堂上進(jìn)行大量的問(wèn)答、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的活動(dòng)中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要在教學(xué)中運(yùn)用自己的知識(shí)和能力，幫助學(xué)生探求學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、以實(shí)踐為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力

教師要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)。脫離探究、實(shí)踐的英語(yǔ)教學(xué)不能體現(xiàn)新課改的基本理念。教學(xué)中，教師要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用設(shè)問(wèn)置疑、實(shí)際觀察等方式，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地產(chǎn)生探究的動(dòng)機(jī)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理需求，按照學(xué)生的心理需求設(shè)計(jì)教學(xué)方案。創(chuàng)設(shè)新奇、有藝術(shù)性和一定難度的問(wèn)題情境，通過(guò)學(xué)生討論、合作、競(jìng)賽、操作、論述等活動(dòng)，采取兩人搭檔合作、小組合作等形式，引發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師要在教學(xué)的各個(gè)方面做好示范，并與學(xué)生一起投身于感知、體驗(yàn)和合作探究的活動(dòng)之中。

三、以對(duì)話為主，突出扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練

以話題為主線，活動(dòng)為形式，將話題、功能、任務(wù)、結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們要從單元的整體著眼，通過(guò)情境并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還要充分注意訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。課堂操練要充分，讓更多的學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。大量實(shí)踐表明，只要語(yǔ)言操練安排得當(dāng)，手段多樣，操練得法，絕大多數(shù)學(xué)生都能較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、讓創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生思維活動(dòng)留下空間和時(shí)間，徹底改變那種封閉式的、滿堂灌的教學(xué)方式。教師要充分利用教材所蘊(yùn)涵的豐富的創(chuàng)造性因素，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。如教師可以巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)四種教學(xué)目標(biāo)——基本目標(biāo)、初級(jí)目標(biāo)、中級(jí)目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)。通過(guò)自主探究與小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在不斷的探索中，層層達(dá)標(biāo)，從而獲得成就感。在課堂活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)經(jīng)常采用課堂討論的形式，積極鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”，用自己的獨(dú)特見(jiàn)解回答教師提出的問(wèn)題。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈討論；教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)常在課內(nèi)外采用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生。要經(jīng)常對(duì)學(xué)生講“Trust yourself！”“Never give up！”“keep up your courage！”等激勵(lì)性話語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己；也可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。所提問(wèn)題要做到有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展而非純知識(shí)性，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。在教學(xué)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、演講等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。在此基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題。有研究成果表明：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是認(rèn)知過(guò)程的本質(zhì)。教師通過(guò)巧妙的設(shè)疑，可制造懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生由疑問(wèn)到思考再到解決問(wèn)題。讓學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程正是通過(guò)對(duì)基本知識(shí)概念、原理的認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)其內(nèi)部規(guī)律，并運(yùn)用它們解決問(wèn)題的能力的過(guò)程。

總之，在研究“新課改與新高考對(duì)接”方案中，我們要構(gòu)建體現(xiàn)新課改理念的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以實(shí)踐為核心，著力培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力；以對(duì)話為主，突出學(xué)生扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練技能；要把創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展；注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題能力，努力實(shí)現(xiàn)新課改與新高考對(duì)接。