在小學教育教學中如何提高英語課堂教學質量

措吉

摘 要：英語作為一門實用的交際外語，已經在小學教學中全面展開，但“語言這東西，不是隨便可以學好的”。但是只要教學得法，就可事半功倍。要想取得這樣的好成效，就應該運用好的教學方法，下面就如何提高小學英語課堂教學質量談幾點想法：

關鍵詞：小學英語；教學質量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-187-01

一、提高學生課堂參與的實效性

英語教學是一個由教學主體、教學客體和教學環境有機組成的系統。而學生作為教學主體在課堂上的參與狀況對英語課堂的學習效率、教學質量產生直接的影響。教師在課前做好充分的教學準備工作，運合恰當、有趣的教學例子，活躍課堂氣氛，擴大學生的知識面，增加學生學習興趣，使學生自覺地將注意力集中到授課內容上，使學生更好地掌握教學內容。

新課標倡導“面對學生全體，全面進行教學”的教學理念，但是在實際教學中，由于學生人數較多，教師無法兼顧全體學生，部分學生閃此而無法得到語言實踐的機會。教師如何在有限的時間內有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學習者語言發展的課堂教學方法，是英語教學是否成功的關鍵之一。將以教師為中心的課堂教學模式轉變為以學生為中心的課堂教學模式，讓學生在一個近似自然的語言環境中運用語言進行交際，達到語言學習的目的。

教師要從實際出發，精心設計符合學生年齡及心理特點、滿足多層次學生需求、形式多樣的教學活動，讓每位學生在自身能力范圍內饒有興致、目的明確地參與到課堂教學中，并最大限度地獲得成功體驗，享受成功的喜悅。

二、注重游戲教學法的運用

興趣是語言學習最好的老師，而適宜的游戲活動恪恰能夠使學生通過參與游戲來使用目的語言，激發學生英語學的興趣，進而提升學生語言應用能力。特別是小學階段的英語教學，游戲教學法無疑是一種較為常見的教學手段。

在英語知識的教學中，并不是所有內容都適合游戲教學，小學英語教材強調語音基礎，教材內容的編寫生動有趣、圖文并茂，包括很多形式多樣的情景課文與對話，這些都為游戲教學提供了廣闊的空間。教師要充分考慮學生的認知結構并在鉆研教材的基礎上，結合學生的實際生活，合理的設置游戲。

1、游戲法在字母教學中的應用實例

字母教學是英語基礎教學的重要組成部分。學好26個字母對于以后的發音、單詞拼寫、閱讀等都起著至關重要的作用。教師創設一個游戲情境，使學生通過游戲認識和掌握字母。

（1）“你知我心”游戲

游戲目的：幫助學生識記字母；材料：紙板、彩筆。

游戲過程：把學生分成每三人一組。選中一組站到黑板前面，a同學拿筆和紙板，另外b和c同學，一個面對a，一個背對a，保證b和c能看到彼此。游戲開始，三分鐘內，a同學每寫一個字母，展示給b同學看，b同學用身體語言進行演示，c同學大膽說出自己認為正確的字母。游戲以相同時間內猜出時間最多的組獲勝。此游戲適合對字母的綜合考察，將書寫、表演、說集于一體，采用競爭、合作的方式激發學生復習字母的興趣。

2、游戲法在句式練習中的應用實例

（2）誰的紙條

游戲目的：通過游戲，練習do you like……？can you……？培養學生運用英語進行交際的能力。

游戲過程：每位學生在發下來的紙條上用i like……i can……寫出自己喜歡的水果和專長，不署名，老師將紙條收上來打亂次序，再任意發回給學生。學生依據所得紙條上的信息，用do you like……？can you……？來詢問，找出是誰寫的紙條。找到后可向全班介紹該學生喜歡的水果和專長，用he/she likes……he/she can……句型來介紹。

三、善于運用現代教學技術

英語教學所使用的多媒體是多樣的，在英語課堂上，教師可以借助多媒手段，提供生動直觀的形象和視覺效果，創設教學情境，刺激學生的感觀。產生良好的興趣和情緒。特別是對生性好動，不能持久集中注意力的小學生來說，多媒體課件絢麗的色彩、逼真的畫面、真實的聲音，常常如磁鐵般吸引了學生的注意力，使其身臨其境，大大地提高了課堂教學效率。因此，作為現代教育者，運用多媒體已成為必要的教學手段。

在教學過程中，一成不變的教學方法是乏味的，即使是一個好方法，經常用也會失去了魅力。所以，教學方法要靈活多樣，采用不同的方法。隨著多媒體技術建進課堂，它可以把學生的視覺感受和聽覺感受結合起來。教師可利用多媒體技術的優勢。豐富教學內容和形式，直觀地展現豐富的文化背景知識，以利于整體教學和主題的深化。另外，使用多媒體教學能夠使學生的注意力高度集中，有效地激發學生學習的積極性和能動性。教師可以通過圖片、動畫呈現一些與課文文化背景有關的資料，讓學生通過這些資料調動學習的興趣。全面總結，深化課文主題。通過這種直觀的教學方式，不僅加大了課堂教學容量，還優化了教學過程，增強了學生的學習積極性，使學生能夠走進社會、體驗社會、關注社會，從而提高課常教學效率。

以上就實際教學經驗對如何提高小學英語教學質量提出的一些建議。由于本人水平有限，進行的研究也不夠深入，提出的對策和措施顯然是不夠科學和成熟的。但我相信，只要有廣大英語教育工作者的努力，按照素質教育的發展方向前進，我們的小學英語學科教育工作必定能取得越來越大的成績。

參考文獻：

[1] 孫 春《讓每個孩子都成為“英語之星” 》.英語周報

[2] 賈 怡《貫徹新課程理念，引導學生調整學習方式》.英語周報