初中語文課堂自主學(xué)習(xí)探究

陳鈺莉

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么，如何在語文課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、創(chuàng)途徑，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生知識形成過程的主要環(huán)節(jié)。因此，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最主要的是從課堂入手。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境

“讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識”這是新課改的要求之一，這也是我們平常所說的“愉快教學(xué)”。良好的教學(xué)情境可以喚起學(xué)生探索求知的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。具體地說，就是教師可通過圖畫、攝影、音樂、文學(xué)語言和肢體語言等再現(xiàn)教材的情境，給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把學(xué)生帶入智力“最近發(fā)展區(qū)”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。如教《水調(diào)歌頭》一文時(shí)，教師可找來《水調(diào)歌頭》這首歌，播放歌曲讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在輕松愉悅的情感中更好地理解課文所要表達(dá)的內(nèi)容。

2.還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與時(shí)間

在課堂教學(xué)時(shí)間的安排上，教師要留足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去讀讀、想想、說說、寫寫，最大程度地參與到學(xué)習(xí)過程中，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，多種器官參與，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師要充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，樹立教為學(xué)服務(wù)的新理念，越是重要的內(nèi)容，越是要給學(xué)生充分的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師要做到學(xué)生懂的不講；……