試論高中政治課案例教學的實施策略

胡云

高中政治課教學要以培養學生的創新精神和實踐能力為主，通過自主探究、合作交流來提高學生的自主活動能力、合作交流意識及語言表達能力。在教學時要求我們教師通過多種途徑和方式來調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學活動中來，從而在潛移默化中形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。案例教學就是根據教學目標、學習內容和學生的認知水平，以教學案例為載體，讓學生借助所學知識來分析、探討案例問題的解決方案，發表自己的見解和觀點，在加深對知識理解和鞏固的基礎上，提高分析問題、解決問題的能力。本文針對政治課教學的特點，在探討案例教學必要性的基礎上，對實施案例教學的具體策略進行了詳細的分析和研究，對案例設計要具有的目的性、典型性、啟發性、時代性、趣味性結合實例進行了論述，旨在提高學生的政治素養和綜合能力。

一、高中政治課實施案例教學的必要性

傳統的政治課教學突出了教師對書面知識的講解與整理，而忽視了理論與實踐的聯系，使教學停留在教師講和學生聽、記、背這一層面上，師生之間缺乏最根本的交流與互動，學生的主體地位得不到體現，使學生只會背理論而不會用理論分析現實中的問題。案例教學法正是針對這一弊病而產生的一種新型教學方法，它以案例作為教學的載體，通過案例的展示和學生的探討，調動了學生的興趣和探究意識，在實現教學目標的同時能夠以理論指導實踐，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，從整體上提高了學生的素質?！?br>