高校學生心理健康教育與思想政治教育關系分析

何倩

（陜西中醫學院，陜西 西安 712046）

高校學生心理健康教育與思想政治教育關系分析

何倩

（陜西中醫學院，陜西 西安 712046）

當前高校心理健康教育和思想政治教育隸屬于兩個學科，兩者有共同點，同時也有顯著的不同點。隨著當前高校學生心理問題的逐漸增多，心理健康教育工作的局限性，導致思想政治教育工作面臨嚴重的挑戰。本文將對心理健康教育和思想政治教育進行系統的分析，對如何加強心理健康教育和思想政治教育在實踐中的結合進行解析。

高校學生；心理健康；思想政治教育；關系

近年來在教育機制不斷改革的背景下，高校心理健康教育和思想政治教育成為當前教育的重點。但是由于其他外界因素的影響，導致高校學生心理疾病比例高，甚至有極端事件的出現，因此做好高校學生的心理教育工作至關重要。要求教育工作者認識到學生的心理問題的根源，通過必要的途徑解決問題，使得思想政治教育和心理健康教育滲入到學生的心理層面，提升高校學生政治教育的科學性。

一、高校學生心理健康教育與思想整治教育的同一性

心理健康教育和思想整治教育，在某種程度上具有高度一致性，以下將對同一性進行細的分析。

（一）根本任務的同一性

高校思想政治教育反映的是階級或政治集團的根本利益，通過必要的途徑，對學生實行有目標、有計劃的教學方法，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、進而保證教育目標符合教學未來發展趨勢。高校學生思想整治教育包括大學生思想教育、政治教育、法律教育等多個方面，為了在促進學生學習的積極性，需要進行適當的心理健康教育。通過心理輔導、心理咨詢等多種方式改變大學生的認知方式和反映。從不同角度開展工作，都是為了學生的健康成長為發展目標。

（二）工作內容的一致性

心理健康教育和思想政治教育在工作內容上相互彌補，互為前提。健康的心理有助于學生接受思想政治教育，將思想政治教育內容轉化為自己的信念，在實踐中規范自己的行為。心理健康教育可以為政治教育提供心理目標，幫助學生解決心理矛盾，戰勝心理疾病，達到維護心理平衡的目的。同時良好的思想政治教育能促進學生心理素質的提升，具有遠大理想追求的學生，往往具備正確的自我認知能力和較強的辨識能力。在實踐中會以堅強的毅力、和積極的態度調節自己，進而培養健全的人格。

二、高校學生心理健康教育和思想政治教育的差異性

（一）理論基礎的差異性

心理健康教育和思想政治教育均是以提升學生的綜合能力為基礎，但是理論基礎存在一定的差異。心理健康教育以心理學、醫學及教育學為理論基礎，從學生的角度出發，以針對性為主要特征。思想政治教育是以思想品德教育為基礎，以多種哲學、政治學及理論學為基礎，吸收其他科學的成果，具有鮮明的階段性。

（二）具體任務的差異性

心理健康教育更注重學生的心理層面，需要從學生的心理特點為出發點，培養學生良好的心理品質，強調個性發展。思想政治教育更注重培養學生良好的道德素養，重在德育教育，需要學生遵循思想道德的發展規律，注重培養學生的三觀，提升學生的政治覺悟和道德素質，在學習中需要吸收社會科學的成果，豐富自身綜合素質。

三、心理健康教育和思想政治教育的有機結合

針對心理健康教育和思想政治教育存在的異同點，為了提升學生的綜合素質，必須將心理健康教育和思想政治教育有機結合在一起。

（一）明確心理教育在思想政治教育中的定位

在新的發展形勢下，加強大學生心理健康教育工作是當前工作的要點，需要針對學生的身心發展特點和教育規律，培養學生良好的心理品質，嚴格按照教育發展規律進行各項教育活動，增加學生克服困難、承受挫折的能力，積極開展各項心理健康教育活動，引導學生健康長大，逐漸樹立正確的三觀。

（二）掌握心理健康教育的原則及方法

當前各個高校都建立專門的心理健康教育機構，隨著學生心理問題的逐漸突出，需要老師掌握教學目標，注重教學的原則和方法。為了提升教學效果，可以將自己日常教育經驗和教材案例及學生的實際學習情況有機結合在一起，注重與學生進行溝通交流，遵循學生的心理發生、發展規律，用正確的態度引導學生，同時對學生表示理解、關懷及尊重，針對具體的群體和個人采用針對式的方法進行教育，促進學生的全面發展。

四、結語

針對當前高校學生心理健康教育和思想政治教育存在的種種問題，為了提升教育效果，需要從整體出發，了解當前學生的心理特點，將教學建立在兩者相互關系的基礎上，不能僅從形式上進行抽象的研究，需要從實踐出發，使兩者在教育中相互借鑒、相互配合，發揮出更大的作用。使得健康教育更具有時代特色，符合社會主義事業合格建設者和可靠接班人的培養目標。

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1005-5312（2014）29-0243-01