探析高中英語詞匯教學中語境的應用

汪佳嘉

【摘要】文章分析了語境在高中英語詞匯教學中的作用，探析了語境在高中英語詞匯教學中的應用，以供參考。

【關鍵詞】高中英語 詞匯教學 語境 應用

一、前言

詞匯教學是高中英語教學中的重點和難點，但是許多高中英語教師在進行詞匯教學的過程中存在許多誤區和不足，例如教學方法單一，脫離語境獨立教單詞，學生的機械記憶等，導致英語詞匯教學效果不甚理想。通過將語境教學應用在高中英語詞匯教學中，能夠便于學生根據語境理解和記憶詞匯，顯著的提高教學效果。

二、語境在高中英語詞匯教學中的作用

語境包括微觀語境和宏觀語境，高中英語中語法、句法、詞語、上下文關系等具體的知識被稱之為微觀語境，英語課文中包含的低于、社會、文化等背景知識被稱之為宏觀語境，兩種語境在幫助高中生掌握和記憶詞匯方面都具有非常重要的作用。其作用主要表現在以下幾個方面：

其一，根據語境判斷同義詞

例如在：“The president is astounded at the intelligence”和“It surprised me that a driver should make those mistakes”，兩個語境中的詞匯“surprised”、“ astounded”都具有驚訝的意思，其內涵意義應該根據具體語境進行區分。

其二，一詞多意根據語境確定詞義

例如“I miss you”和“I missed a wallet”，兩個語境中“miss”表示不同的含義，前一句為“想念”，后一句為“丟失”，只有通過具體的語境才能獲得詞匯的真正意思，由此可見語境的重要性。

三、語境在高中英語詞匯教學中的應用

1.巧設篇章語境，提高高中英語詞匯教學的準確性。英語詞匯在字典中是獨立存在的，但是其在具體的語境中，作為整個語篇結構的組成部分，其在整個語篇中起著聯系上下文、編碼系統的作用，根據語境以及上下文的聯系，才能確定詞匯在語境中的具體含義。為了提高高中英語詞匯教學的準確性，應該根據教學目標，為學生創建合適的篇章語境，讓學生在具體的語境中掌握單詞的意思和用法，例如通過The Wen chuan earthquake 2008語境閱讀，幫助學生掌握和理解rescue、shock、trap、injured、extreme、burst、earthquake等詞匯的含義，并且通過練習之后，能夠提高學生在語境中的應用能力。

2.巧設時政新聞語境，提高高中英語詞匯教學的實用性。高中英語教學應該重視時政新聞在英語詞匯教學中的作用，通過將貼近社會、貼近生活等的熱點話題，融入到高中英語教學中創建相應的教學情景，不僅能夠吸引學生注意力，幫助學生及時的了解國內外發生的大事，還能夠幫助學生在具體的時政新聞語境中掌握詞匯的具體用法，提高詞匯教學的實用性。例如BBC新聞中的一段話：“Slowly but relentlessly， Colonel Gaddafis forces seem to be winning the battle for Ras Lanuf.Opposition fighters are still in the town， but they are under intense pressure.”通過創建這樣的新聞語境，能夠幫助學生掌握force、battle、intense、pressure等詞匯的用法。

3.巧設文化語境，降低高中英語詞匯教學的歧義性。語言是文化的載體，不同的文化背景反映不同語言中詞匯的含義也不盡相同，根據語境判斷文章的文化內涵，詞匯離不開文化背景，當學生掌握了詞匯的文化意義，例如“red”，該詞在西方和東方文化背景下的含義大不相同，在英文中其具有“兇兆”的含義，而在中文中具有“吉祥”的意思，因此了解英語的具體語境以及文化背景，對判斷詞匯的隱形內涵具有非常重要的作用。因此，高中英語教師在教授單詞時，應該挖掘單詞的文化內涵，根據西方文化的特征和內涵，設置相應的文化語境，提高學生跨文化背景的意識與能力，降低高中英語詞匯教學的歧義性。

4.巧設問答語境，提高高中英語教學的有效性。在高中英語詞匯教學中，教師可以根據教學大綱內容，以詞匯為話題開展會話，讓學生們參與到英語詞匯教學中，這種將詞匯的學習、聽、說等實踐有機結合起來的教學方法，不僅能夠充分的激發學生的學習興趣，激活學生的創造性思維，活躍課堂氣氛，讓學生在實踐中記憶和掌握詞匯的具體用法，例如，教師為學生提供“Earthquake”的話題，然后通過多媒體設備播放和地震相關的英語視頻，然后將學生分成不同的組別，一組學生提出關于地震的問題，由另一組學生回答，同時教師還可以將幾個和“Earthquake”話題相關的詞匯板書在黑板上，由學生們編寫對話，學生們根據語境，將詞匯串聯起來，這樣能夠很好的鍛煉學生聽、說、讀、寫等能力，提高高中英語詞匯教學的有效性。

四、結束語

總而言之，語境在高中英語詞匯教學中占據著非常重要的地位，高中英語教師應該巧設各種語境，提高高中英語詞匯教學的效果。

參考文獻：

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