淺談中學生英語學習重要因素

王震芳　王科技

【摘要】新的《英語課程標準》把基礎教育階段英語課程的總體目標設定為“培養學生的綜合語言運用能力”。為了達到這一總體目標，因此中學英語課堂教學模式也應調整和改革，通過培養學生學習英語的興趣來參與課堂學習過程。

【關鍵詞】英語學習興趣 師生關系 教學策略 課外活動

自從《英語新課程標準》的頒布給我國英語教學帶來了一場全新的變革。然而，從這近十年的教學實踐來看，中學英語教學中尚存在著一些普遍性的問題。在這種新教學模式中，教師過于注重教語言的具體運用問題，很少涉及如何激發學生學習英語興趣。興趣是一切學習的基礎和動力，對于一門新的學科 ——英語來講尤其重要。本人在初中英語教學中深有體會，因為只有激發學生學習英語的興趣，才能調動他們學習的積極性，才能向學好英語邁進，達到提高英語教學的效果。

一、激發學習英語興趣的重要性

學習興趣是一個學中有樂的過程，它在學習活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學過程中，不少教師習慣于傳統的教學方法和教學態度，采用“滿堂灌”教學方法，讓學生對學習失去興趣，被動接受。這種高高在上，遠離學生的教學態度，對培養學生學習興趣不利，效果不佳。我認為，只有從實際出發，調動學生學習英語的積極性，使學生想著學英語，這樣才能達到理想的效果。 可見，興趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的動力，沒有興趣就沒有求知的欲望。對于學生來說，這種興趣就是學習的積極性，學習的動力。因此，英語教學中能否激發學生的興趣，是評價教學成敗的一個重要因素。

二、激發學生學習興趣的措施

興趣既然如此重要，那么要如何才能激發學生學習英語的興趣呢？

1.擺正教師的位置。中學生因正處于青春發育期階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的、高高在上的姿態出現，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對所任教老師的懼怕、不滿導致對所學學科的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好英語，必須關心愛護學生。本人在教學過程中始終做到一點：課上是老師，課下是朋友。讓學生對老師感興趣，從而對英語感興趣。可以說，學校里師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。也是教好英語，學好英語的基礎。

2.創新的課堂教學策略。在英語課堂教學中要形成一種積極主動，以學生為主的、活潑的課堂學習環境，讓學生積極參與。這種方法不僅使英語教學過程更有激情，而且更能加深理解，強化記憶，同時還能訓練學生的聽說讀寫能力，培養學生的交際能力。具體方法有：

（1）制作單詞卡片。通過在卡片上畫簡單的實物或在卡片上寫上單詞，讓學生猜測詞義。

（2）進行情景交際。多做pair work 和 group work之類的活動，如，以學生為中心，采取Role-play，分角色表演教學，既可使課堂氣氛活潑，又可以培養和提高學生的學習興趣，這樣讓學生覺得學習英語是一種快樂。

（3）多做游戲。課堂游戲是學生輕松學英語的一種快樂方式。讓學生積極參與和體驗。如，對于Conversation 這部分，可以進行一些小組比賽活動，看哪組表演的淋漓盡致，再選出Winner.當然教師最好與幾個同學作一個示范，確保每個同學都明確活動的規則和方法，像：

Teacher：Hi，Lucy，what do you usually do on weekends？

Student1：I usually do my homework.（轉身對第二個同學說，I usually do my homework .What about you ？）

Student2： I usually go shopping.（ 轉身對第三個同學說，I usually go shopping.Lucy usually does her homework .what do you usually do on weekends？）

Student3： I usually clean my room.（ 轉身對第四個同學說，……） Student4： ……

通過這種師生互動參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更在大范圍內調動學生的學習積極性，感受到學習英語的樂趣。在“樂”中“學”。

（4）學會畫思維圖。思維圖是最簡單，最實用的一種教學工具。思維圖的優點在于可使課文中的知識通俗化，簡單化，這樣容易吸引學生的注意力。在師生一同分析、討論思維圖的進程中，教學內容一目了然，可得到意想不到的效果。

3.興趣和目的相結合的課外活動。學生可根據自己的愛好選擇不同的業余活動。如：有的學生對音樂感興趣，可參加一些英文歌曲演唱比賽，有的學生對體育感興趣，可參加一些用英文報道的有關體育方面的演講比賽……這樣學生不但增長知識，開闊視野，更重要的是能激發學生學習的興趣，增強語言實踐機會。只要師生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲都是很有意義的。

總之，學習是一個活躍的過程，怎樣激發學生活躍的思維呢？這就需要興趣。 讓學生對老師感興趣，對所學學科感興趣。一個具有高超藝術的英語教師應以種種方法激發學生的學習興趣，讓學生在學中樂，在樂中學，全面提高英語教與學的質量。真正體會到興趣是學習英語的重要因素。

參考文獻：

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