對跨文化差異的幾點思考

邵瑩瑩

【摘要】文化差異在人們的社會活動中，是個不可回避的文化客觀存在。伴隨著經濟的快速發展，了解文化差異有助于幫助我們理解文化，詮釋文化，包容文化，從而提高我們對文化差異的認知，增強國際交際能力。并借鑒文化差異的精髓，弘揚傳承優秀的民族文化。使生活在地球上的每一個生命，同在藍天下，擁有民主和自由。差異的因素主要有四個：宗教觀念、價值取向、行為規范、人們的思維模式，其中最重要的是宗教觀念。

【關鍵詞】文化 差異 理解 思考

一、引言

隨著我國改革開放的步伐日益加快， 對外交往伴隨著經濟的快速發展愈來愈頻繁，“跨文化差異”是個不可回避的文化差異現象，體現在各國不同的區域地理、民族語言、文化傳統、宗教信仰、風俗習慣、思維方式、價值觀念等。我國加入世貿組織后，“跨文化差異”而所帶來的障礙，沒有引起足夠的重視。如果在相互接觸交際過程中，不去了解對方、不理解不包容對方的文化、習俗，單方面按照自己的主觀思維去交際，把自己考慮的問題強加予對方，從而會導致的“尷尬”“難堪”以及“不愉快”的交際場面發生。我國漢語成語中的“知己知彼”、“恰到好處”從某種角度詮釋了這個道理。因此，我們研究、思考、分析、詮釋“跨文化差異”，了解這些的文化差異，有利于推動一個國家的民族文化的傳播，有利于擴大國際交往視野，有利于學習先進民族文化，有利于培養具有跨文化交際能力的人才。

二、跨文化差異

1.社會文化的差異。文化差異是由各國的歷史傳統以及不同的社會發展進程所產生的，表現在社會文化的各個方面。文化 Culture一詞是一個含義極其廣泛的詞語。文化包括三個層面；既“符號、觀念、制度”。不同的群體，不同的國家或地區，這種共有的心理程序之所以會有差異，是因為在不同的社會受著不同的教育、從而產生的不同思維方式。我國的語言學家鄧炎昌教授他對文化的解釋是，文化狹義指的是文學、音樂、美術等，而廣義講是一個社會學術語，按照社會學家和人類學家對“文化”所下的定義，我們所說的文化是指，一個社會所具有的獨特的信仰、習慣、制度、目標和技術的總模式。交際不單是一種語言現象，也是一種跨文化現象。有交際就要重視文化差異的存在，這些差異主要體現在，語言范疇、個人范疇、社會范疇三方面。

跨文化交際，是指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。分析探討影響交際的文化差異因素，以及對跨文化交際學的研究，對國際交往有著重要的指導作用。因此，要想使跨文化交際獲得成功，要求我們在學習語言的同時，要學其文化的交際規則。了解異域文化與母語文化之間的差異，對成功地進行跨文化交流具有重要意義。在交際過程中，語言它只是反映民族文化的工具，語言的文化因素通常是制約語言使用的一個重要前提。為了消除跨文化交際中因文化差異導致的障礙，我們應首先了解文化因素對跨文化交際所產生的影響。詞匯內涵差異影響信息準確性，在語言的各要素中詞匯是其基本要素，不同國家或民族的人對詞匯的解釋，必然會體現民族或文化之間的差異。由于不同的民族所處的生態、觀點、心理、文化傳統、風俗習慣以及社會宗教等環境因素，造成人們思維方式或習慣不盡相同，導致語言使用上的差異和理解，給不同文化的背景的人，在交流中所帶來了障礙。分析這種障礙，不外乎兩方面的因素：語言與文化。那么語言與文化的關系又如何呢？ 在交際過程中語言的文化因素，通常是制約語言使用的一個重要前提，為了消除跨文化交際中因文化差異導致的語言障礙，我們在了解文化因素對跨文化交際所產生影響的同時，要包容各國的文化。

2.交際語言的差異。語言是是文化的一部分，是交際的工具和橋梁。既涉及文化，又涉及交際。語言受文化的影響，反映文化，為文化服務。語言不僅反映一個民族的特征，它又是文化的載體，它包含著該民族的歷史和文化背景，反映人們的生活和思維方式。與外國人進行交流時，必須選擇恰當的見面話題，一般常規問候寒暄語在中西方是有所區別的。下面我們通過一般問候語，對比一下英漢兩種文化的差異，通常外國人在一般常規問候語中，以“Hi！”“How are you？”“Good morning！”，為見面問候話題，這樣的問候彼此雙方都能接受，也不會出現較大的問題。而中國人最常用的問候語是：“你好”，下一句往往就會問，“你吃飯了嗎？”“干什么去？”?！澳愫谩钡膯柡蚝芡ㄋ祝澳愠燥埩藛?？”“干什么去？”其本意并非真想知道對方是否真的吃了飯，它仍然代表的是問候。如果把這幾句話放在英語中這樣問，就會給對方造成了一個理解的誤區，話語中讓外國人理解為，對方想邀請自己一起進餐的意思。再比如“你到哪兒去？”或是“你干什么去？”漢語的意思也并非真想了解對方到哪兒去或做什么事。如果這樣去問西方人，他們聽了往往會不高興，他們反應和理解很可能是：Its none of your business?。愎艿弥鴨幔浚┧麄儠J為對方干涉了個人隱私性，也不知如何作答，這樣的交流場面會難堪。所以我們在使用問候語中，要了解一下中西方文化差異及習俗，調整一下問候的方式，盡量回避對方難以接受的問候，對于婚姻、年齡、宗教信仰、經濟狀況等有關個人隱私性的話題也要有所回避。

交際應建立在知己知彼的基礎上，只有了解對方，理解不同文化的差異存在，就會體現出你有誠意，有了誠意也就有了尊敬和包容，才能使話題得到延續和深入。了解和理解不同的文化因素的差異，也就能最大限度地克服不同文化差異造成的文化障礙。

3.思維方式的差異。思維方式是指人們的思維習慣或思維的程序，是社會文化的產物。由于不同的民族所處的生態、物質、社會及宗教等環境因素，造成人們思維方式或習慣不盡相同。不同的民族文化傳統、風俗習慣、以及觀點上和心理上的差異，會帶來思維方式的差異，我國重義輕利，西方人重利輕義。思維方式往往體現在行為方式上，例如，對于贊揚和恭維的反應，中西方人有著明顯不同的反映，中國人一般回答：“一般般吧?！鄙踔吝€會用自謙語貶低自己。如果這句話用在外國人身上，他們很坦然回答：“啊，是嗎！謝謝”（Oh ，sure，thank you）。中國人在要做成某一件事情或者要達到某一目的，很注重方式方法和技巧，如會做些過渡、鋪墊，來實現目標。談話也是這樣，會繞開主題，迂回漸進，注重形式多樣性溝通，最后，再表達真正的目的。外國人不會這樣，他們一般會直接表達，行就行，不行就不行。

4.文化禁忌的差異。禁忌是指因社會習俗或感情上的反感，而導致的禁忌或忌諱。禁忌（taboo）是人類社會所特有的最為普遍的文化現象之一，也是思維對這一文化現象的反映，并通過語言交際表現出來，就形成了禁忌語這一語言現象。禁忌分言語禁忌與非言語禁忌。可以說，禁忌在一定的程度上反映了文化差異。從不同的文化意義上探究的言語禁忌，從中可以折射出人類的智慧。在跨文化交際中的禁忌，訪友時切不可搞“突然襲擊”式的登門拜訪，都要事先約定。在他人的辦公室或家中，未經邀請或同意，不要自行參觀，更不要隨意翻動桌上的書籍或室內的物品。外國人忌諱問，年齡、婚姻、收入及病因等問題。不同的宗教信仰有著不同的食物區別，人家信捧為“神”的理念，你可千萬不要拿來作為食物，中國有句話，叫做“入鄉隨俗”用在這里是最好的解釋。

三、結論

作為大學英語教師，我們在大學英語課堂上應注重培養學生的跨文化交際能力。大學英語教師可以通過培養學生的語言能力，語用能力和交際能力來實現，除此之外，我們還應引導學生了解深層文化上的差異，幫助學生學會換位思考，培養學生靈活調整交際能力、妥善處理交際沖突的能力。

語言記載了社會文化的發展，是傳播文化的媒介；文化又是語言的內涵，制約著語言的運用方式。因此，教師在教授英語這門語言的同時，也是在傳播著英語國家的文化內涵。大學英語教師應當幫助學生了解文化、熟悉文化、了解文化間的差異，并學會理解、尊重、寬容異族文化，從而提高文化的敏銳性和交際能力。

參考文獻：

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