淺談PLC課程在電工實習中的教學

馮慧彩

【關鍵詞】電工實習 專業理論 實踐技能 繼電控制 PLC梯形圖

隨著社會的飛速發展，在應用人才方面也提出了新的要求，職業學校培養學生掌握新的專業操作技能，是當前職業教育的重要的目標。現在國家大力發展職業教育，職業學校怎么樣跟隨社會發展的步伐是當前各個學校面臨的一個課題。因此大力改革教材教學方法是當代職業教育采用的最主要的舉措之一。同時也給職業教育工作者賦予了一個艱巨的任務，怎么樣去適應社會發展，培養出現代社會的實用型技術人才，是每個教師必須思考的問題。所以，作為一個從事多年本專業教學的人員也在不斷探索新的教學方法，在不斷實踐的過程中，取得了良好的教學成效。

現在電工專業已不是傳統上的電工操作和維修了，必須在專業內容的設置方面充實新的知識和內容。電氣維修如果還只是單純停留在繼電器、接觸器控制上就不能滿足當代企業的技術要求。為此，除要求學生掌握基本的專業理論知識外，更要突出學生的實踐技能和專業水平。要學生在校期間就能在實際操作技術方面達到符合生產實際的標準，否則就會被市場所淘汰。因此，在維修電工專業教學中，充實可編程控制器及其應用的課題勢在必行。PLC編程這一新課題與控制電路有著不可分開的聯系，怎么樣讓學生掌握這一門抽象的課程是設置這門課程以來一直思考的課題，作為本專業教學從事者，經過不斷地探索和實踐，得出了不能按常規教學方法，要適當地調整教材內容才能適時有效地讓學生掌握這門知識，我得心得體會是：

一、基礎知識要打牢，培養學生專業水平和實踐能力要耐心引導，抓好專業教學的基礎訓練和學習

職業學校的生源很復雜，每個人的學習基礎參差不齊，在教學上必然存在困難，這就要求我們指導教師基本功要扎實，理論水平要高，因材施教的安排好教學內容的順序；才能發揮這些學生的長處并增強其信心，提高他們克服學習困難的勇氣，從而讓學生由簡到繁地掌握每個基礎課題。例如二年級的實習課程已涉及機床控制電路的學習，如何使學生領會控制原理，提高學生獨立安裝、維修操作的水平是本專業實習教學的重點。為了解決這些問題，除了讓學生多學多練，還利用控制去分析其原因，確實、縮小故障可能出現的范圍，快捷地查找出故障點，無形中增加了學生的自信。同時告所學生如果不用電工理論去深刻領會控制原理，只憑多做多練是難以安裝出高質量的電路控制板的，更談不上電路維修了。所以沒有一定的電工控制理論基礎是學不好維修電工實課程的，讓學生直觀認識到機床控制電路不外乎是基本邏輯控制電路。與此同時把可以理解和接受的邏輯代數中的邏輯與邏輯或和邏輯非的控制關系介紹給同學們，讓他們在學習中具備最基本的控制理論。而這些知識恰恰與高級技工專業教學中的數字電路知識和可編程控制器應用技術是緊密聯系的。這樣使學生掌握電路的基本分析方法，了解簡單機床控制電路的設計和技巧，增加了學生的學習興趣；又為將來涉及高級技工學習PLC、復雜設備的維修奠定了基礎。

在此基礎上，讓學生熟悉控制電路，鞏固控制理論知識和工藝安裝訓練，依據他們接受的順序按照步驟安排進行練習。根據電氣控制原理圖在電器安裝板上進行原理安裝。完成后組織學生利用萬用表進行自查和互查，進一步使學生理解電路原理，提高學生學習電路的興趣，使之有學習后的成就感，最后教師檢查無誤后通電試車。這樣學生可以由簡入深地掌握和熟悉控制電路，為PLC的編程學習打下良好的基礎。

二、以掌握專業知識訓練為基礎，自然過渡到PLC教學

在完成了電力拖動控制電路專業教學內容基礎上，再學習PLC編程這一內容；由于先前學習有了較扎實的基礎，可編程控制器又與以往的接觸器控制有相同和相似之處，故學生學習起來感覺知識內容既連貫又易于掌握和接收。實踐證明，這樣做還是比較適應實際教學的。可編程控制器是按照控制要求來進行編寫的，而程序的編寫就是用一定的編程語言把一個控制任務描述出來。教學中的梯形圖，沿用了傳統的繼電接觸器控制中的觸點、線圈、串并聯等術語和圖形符號，對于熟悉繼電接觸器控制系統的學生來說非常易于接受。然后根據梯形圖自然轉化出程序語言，讓學生很自然地掌握了編程。同時提高了自身的技能水平，從電力拖動自然過渡到了自動化的控制，既讓基礎教學內容得到自然的深度延伸，又降低了教學上的難度，便于學生理解和掌握，收到了較好的教學效果，同時讓學生增強了自信。

通過一段時間的教學實踐，逐漸掌握了一定的教學方法，取得了良好的效果，也使我感到可編程控制器技術是一門理論性、趣味性、實踐性都很強的課程。作為一名本專業從事者，一直從實際教學情況出發，配合教學改革的同時，找出最適合當代社會需要的和實施有效的教學方法是我一直努力的方向。只要我們從教學實際出發，抓好專業教學的基礎訓練，進行單元知識層次分解，以市場需要和導向為根本立足點，合理安排好教學內容的先后順序，注重學生學習興趣和能力的培養，就一定能確保教學質量，在教學中取得很好的社會效益和經濟效益。endprint