視頻教學資料在課堂教學中的輔助作用

詹祥為

【摘 要】視頻教學資料將多種不同的媒體信息如：圖、文、聲、像等有機合成一體，以一種學生喜聞樂見的形式，展示其生動、真實、妙趣橫生的一面。根據教材，結合教學目的和內容，運用多媒體教學設備，合理適當地播放視頻教學資料，能極大地激發學生學習的積極性，調動學習的熱情，從根本上一改傳統教學中單一枯燥“教師一言堂”和死板的粉筆加黑板的課堂氣氛，使學生在快樂的心境中主動打開思想的翅膀，開拓創新思維，使得教學在和諧共振氛圍中達成教學目的，因此視頻輔助教學具有教育性、輔助性、啟發性和趣味性的重要作用。

【關鍵詞】教學視頻 案例 優勢 作用

中職教育是一種將知識轉化為能力的特殊教育，以實踐為重，培養應用型的人才，在課堂教學中對深奧抽象的知識老師必須借助于演示實驗才能把抽象難理解的知識或現象轉變成易于學生理解的形象生動的具體的知識，然后再經過具體的實驗課，讓學生動手實驗，使學生真正理解了知識、明白了現象，達到教學目的和效果。但是傳統的課堂教學中演示實驗是老師通過實物或實驗臺把實驗做一遍，在這過程中，要求學生認真觀察實驗中出現的現象，以驗證課堂所講的知識或現象。這種方法要求學生必須專注于老師的演示實驗，因為從實驗開始到實驗結束只在很短的時間內就完成了，如果學生稍不專心，也許根本就沒有觀察到現象。根據目前中職學生文化素質和心理素質，若再用傳統的教學模式上課，是很難適應的了。因此我們在教學實踐中將視頻資料作為輔助教學引入課堂教學中，具有很重要的作用。

一、視頻教學在課堂教學中的應用案例及比較

案例：磁場對電流的作用。通電的導線放置在磁場中會受到磁場力的作用，而發生移動，這種磁場對電流的作用力稱為安培力。

如圖一演示視頻：

觀察現象：看到導線向上移動，

說明通電導線受到安培力作用。

以上視頻實例，可以使我們認識到，這樣的課堂教學有著與傳統教學不可比擬的優勢，一直以來，我們上課基本是“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心”的固有模式，教學方法存在說教化、簡單化、灌輸化的傾向，脫離學生實際，使學生主體作用得不到充分發揮，制約了教學的針對性和實效性，如果在課堂上引入視頻資料輔助教學可以改變以往的那種局面，大大增強了教學效果。其優勢在于：（1）活躍氣氛，學生樂于參與，打破了課堂枯燥無味的常規，體現了所有課程都是可以快樂學習的。（2）避免了以講為主不重實效的缺點，實現學生自主學習主動探究的有效途徑。（3）課堂教學效果和目的比較容易達成。

二、視頻資料輔助教學在課堂教學中的實施步驟

1. 課前準備階段：備學生、備教材、備視頻資料內容、備教學組織方式方法。

2. 課堂實施階段：（1）上課前段，先播放視頻的片頭吸引學生注意力，及時預告同學學習內容及目標，學習重點、難點，了解和掌握什么。

（2）根據學習的內容與目標，設置問題，讓學生討論、模仿參與。

（3）視頻播放過程，可以根據內容變化暫停，以加深著重提醒內容的關鍵點，學生可以表達自己的觀點看法，老師可以引導點撥相關的疑問點。

（4）播放結束，組織討論或現場模擬操作，討論問題匯總后，由老師小結分析，通過有理有據的分析，讓學生加深理解。

（5）給予學生積極評價，在評價中幫助糾正偏差和不足。鼓勵學生積極投入課堂學習中。

（6）最后老師綜合各種意見，做小結性結論，幫助學生建立正確的思維方向，提升認識，并能結合生活中的實例，提高運用知識水平和解決問題的能力。

三、視頻資料在課堂教學中的應用

視頻教學資料將多種不同的媒體信息圖、文、聲像等有機合成一體，以一種學生喜聞樂見的形式，展示其生動、真實、妙趣橫生的一面。對于這些視頻資料，運用得當，能極大地激發學生學習積極性，調動學習熱情，在快樂的心境中主動打開思想的翅膀開拓其創新思維，使得教學在和諧共振氛圍中達成教學目的，具有重要作用。

1. 具有教育性：啟迪學生認真學習科學知識，通過視頻學習，加強動手方面的指導性，學會如何查閱相關知識的方法。

2. 具有輔助性：教學有多種途徑（如課堂、實驗室、實踐、生活體驗、參觀科技館等），但視頻輔助教學有其優勢，生動、形象、真實、引人入勝，讓學生融入一定的情境之中快樂地接受教育，幫助學生建立學習的積極性。

3. 具有啟發性：視頻資料內容紛雜，根據教學進度、章節內容，選擇帶有明顯啟發性的資料播放，教師根據視頻中的內容適時進行點撥、引導，學生也能自然得到啟發理解，師生之間產生共鳴，對學生有啟迪作用的視頻產生永久的記憶。

4. 具有趣味性：興趣是最好的老師，對本來就枯燥、難解、抽象的課程學習，如果沒有采用有效的辦法，一味老套的三尺講臺、黑板加粉筆，古板無趣，學生學習變為負擔，提不起興趣，心理有一種排斥傾向。為了減輕學生的抵觸情緒更愉快地投入學習，因此在視頻輔助教學時應選擇優質的音像資料。

中職學校生源素質的實際原因，造成教學過程的難度加大，在視頻輔助教學引入之后，大大地改善了上課的局面，提高了上課效果，經過調查反饋，這樣的上課比較受歡迎。