芻議初中數學教學中的幾個關鍵環節

徐亞莉

【摘 要】教學環節是用來計劃課程、選擇教材、指導教師行動的重要內容，它是為達到特定的目標而設計的。其中創設情景、探究嘗試、討論交流和鞏固提高是新課程改革教學中必不可少又非常重要的環節。

【關鍵詞】數學教學 關鍵環節

教學環節是內容和形式的統一。它是用來計劃課程、選擇教材、指導教師行動的重要內容，它是為達到特定的目標而設計的。任何教學環節都不可能適用于各種教學情景之中，只有適應于一定社會條件、教學環境、教學目的、教學內容、學生年齡特征和發展水平等具體情況的最佳教學方式和方法。下面根據教學實際，談一下初中數學教學的幾個環節。

1.創設情境

教師根據教材特點，以創設情境為主線，根據教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，把學生引入一種與問題有關的情境中。在數學課堂教學中情境教學的運用，可以達到提高學生的數學素質的目的。在實踐中，我經常巧妙地創設情境，引導學生從害怕數學到愛學數學，提高學生學習數學的興趣，取得了事半功倍的效果。如常常用實際問題或設置懸念導入新課來激發學生的求知欲，或者在教學過程中為研究需要而臨時產生一些嘗試性的研究活動，以及在教學過程中，學生提出了意想不到的觀點或方案等。顯然，關鍵是教師要創設好問題情境，必須要從學生的學習興趣出發， 要從知識的形成過程出發，要貼近學生生活，要帶有激勵性和挑戰性。例如：在學習合并同類項時，課前我做了些卡片，每張卡片上分別寫上我精心選出的代數式，上課時我說：“下面我們來做個游戲，游戲的名字叫‘找朋友，規則是，誰手中拿的卡片上的式子跟你手上的式子是同類項，你們便是好朋友。”這充分激發了學生的學習興趣，學生踴躍參與，課堂氣氛很活躍，學生上完這節課對同類項的概念印象就很深刻。

2.探究嘗試

這一環節最重要的是充分發揮學生的主動性，引導學生運用實驗、觀察、分析、歸納、概括、類比、猜想等方法去研究與探索，逐步解決設計的問題。教師作為參與者，應主動加入學生的探究活動之中。 “以學生的發展為本”是新課程理念的最高境界，要發展學生智力，培養學生能力，教師在教學過程中，始終把學生放在主體的位置，教師所做的備課、組織教學、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選用等等工作，都從學生的實際出發，要在課堂上最大限度地盡量地使學生動口、動手、動腦，極大地調動學生學習的積極性和主動性，養成良好的自學習慣，培養刻苦鉆研精神。促進學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐。如果創設的情境達到了前面的要求，那么學生會自然地產生一種探究的欲望。教師只要適當地組織引導，把學習的主動權交給學生，讓學生自主地嘗試、操作、觀察、動手、動腦，完成探究活動。例如：“三角形中位線”教學，首先讓學生獨立自學課本，接著讓學生思考下面的問題，①什么是三角形的中位線？②怎樣畫出三角形的中位線？③三角形的中位線與中線有什么區別？④請學生動手測量有關角的大小和中位線及第三邊的長度，三角形的中位線與第三邊有什么關系？⑤試用簡潔的文字歸納你的猜想。最后要求學生證明自己的猜想，并能應用到簡單的證明中。

3.討論交流

引導學生根據探索、嘗試所得，歸納、總結出有關的知識、規律等方面的結論，然后教師通過必要的講解，明確這些結論，并揭示這些結論在整個知識結構中的地位和作用，使學生在知識系統中理解知識。這一環節中即使學生的答案是正確的，教師也追問其他同學還有無不同的看法，有無其他解法。因此，在日常的教學工作中，教師要注意教給學生合作的方法，比如，小組合作前要向學生提出明確要求，確保小組成員之間有明確的分工；回答問題時，要使學生學會有條理的發言。每個學生作為學習的個體在探究過程中開展獨立的、個人化的自主學習，其形成的自己的問題、自己的見解，是合作性學習交流與合作的基礎。

4.鞏固提高

教師通過對概念、圖形背景、題目的條件或結論、題目的形式等進行多角度、全方位的變化、引申，編制形式多樣（最好具有探索性、開放性）的問題，讓學生討論、交流、解答，以加深學生對問題的理解，促進學生的創新意識。要養成良好的預習習慣，提高自學能力；要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力；要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力；要養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力；要養成解后反思的習慣，提高分析問題的能力；要養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力；要養成勤學善思的習慣，提高創新能力；要養成歸納總結的習慣，提高概括能力；要養成做筆記的習慣，提高理解力。為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力?？傊瑢W們要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

總之，創設情景、探究嘗試、討論交流和鞏固提高這四個環節即相對獨立，又互為基礎。只有熟練運用，才能夠學好初中數學。endprint