初中數學課堂教學有效性的分析

祝秀蓮

摘 要：數學知識可以用來運算、推理、設計、測繪等，它促使學生在頭腦中建立正確的邏輯關系，激發學生學習數學的興趣。初中數學在小學數學知識的基礎上增添了難度和深度。在新課程改革的前提下，要求教師在教學過程中追求有效性的提升，提高教學的實際效率，在有限的時間內拓展學生無限的知識量，使學生利用課堂上有效的時間學會更多的數學知識，更好地將學到的知識與實際生活緊密地聯系在一起。

關鍵詞：課堂教學；生活情境；營養性教學

在新課程改革的推動下，在學校和教師不斷地共同努力下，初中的數學課堂上也出現了新的景象，數學課程在教學中要培養學生自主學習的積極性、建立愉快的學習方式。初中數學的教學方法也在不斷改進，例如，創設生活情境教學法、實物演示教學方法、實踐教學方法、游戲教學法、快樂教學方法合作學習教學法、差異性學習教學法等等，這些方法使學生更好地理解數學知識，更好地提高課堂的學習效率。

一、提高初中數學課堂教學有效性的必要性

初中的數學課程能夠鍛煉學生的綜合能力、分析能力和解題能力，要想使學生更好地理解數學知識，同時增強學生學習數學的欲望和信心，必須在數學課堂上有效地提高課堂效率，只有不斷地提高課堂教學中的學習效率，才能使學生的數學成績不斷地進步，才能使教學有更進一步的發展。

二、如何提高初中數學教學的有效性

高中數學的課堂上可采用創設情境教學法、合作學習教學法和差異性教學的方法，提高數學的課堂教學效率。開拓學生的學習思維，拓展學習方法，留下深刻的學習印象。

1.創設生活情境提高教學有效性

在初中的數學教學中，可以通過創設情境教學的方法提高學生課堂上學習數學知識的效率。例如，在學習“正數和負數”這部分知識內容的時候，教師給學生們講授了知識點之后，出了一道關于生活中情境的題：“小明、小紅，小蘭在水果店買水果，分別帶了10元、8元和5元錢，水果店里的蘋果、桃子和橙子分別是9元、7元和2元，請問他們買的過程中怎樣會出現負數？”教師要求學生們對此題進行情境演習，學生們自己照著伙伴，他們各自進行情境進行表演和分析，有的學生當買家，有的學生們當賣家，大家各自裝著自己的“小算盤”，認真地計算著，并將結果分別記錄在自己的練習本上。學生們結合情境的內容一邊分析計算，一邊表演，按照教師的要求進行，最后教師要求學生根據此情景問題進行分析和解答。通過教師創設情境，用習題的方式來訓練學生學習，使學生認識到數學知識與生活情境是緊密相關的，應該更加地努力學習數學知識，有效地提高了課堂教學的效率。

2.合作學習提高教學有效性

在初中的數學教學中，可以通過合作學習的教學方法提高學生們課堂上學習數學知識的教學效率。例如，在學習“中心對稱”這部分知識內容的時候，首先，教師給學生分發了各種形狀的卡片，并要求學生找出是中心對稱圖形的卡片，要求學生相互合作來完成，學生分別挑選著卡片，將卡片進行折疊，然后大家在一起分析折疊后的卡片是不是對稱圖形，并說出自己的原因，最終通過合作討論的方式解決教師給出的問題，在這一過程中大家更加積極主動地完成教師安排的教學任務。通過合作學習的教學過程，節省了課堂上的有效時間，使學生在學習中感受到合作學習的樂趣，并有效地提高學生學習數學的效率。

3.差異性教學提高教學有效性

在初中的數學教學中，可以通過差異性教學的方法提高學生們課堂上學習數學知識的效率。由于每個學生都有自己的個性特點，學生與學生之間的能力、性格、行為習慣區別比較大，最終導致學生的學習狀態與學習成績都有較大的差距，所以，為了滿足不同學生對知識的不同需求，中學數學的差異性教學受到了眾多師生的熱烈歡迎。例如，在學習“三視圖”這部分知識內容的時候，教師根據學生空間想象能力的不同，針對性地給學生安排了不同的有關三視圖的題目，一些基礎差的學生可以通過練習簡單一些的題目，慢慢地培養學生的空間感，對于一些基礎好的學生可以通過難一點的題目使他們在數學的領域上更上一層樓，教師在學生練習的過程中，不斷查看學生的學習情況，因人而異，有針對性地實施教學。通過在初中的數學課堂上運用差異性教學的方法，提高了學生學習的積極性，開闊了學生的知識視野，提高了學生的學習成績，改善了學生的自身學習能力，開發了學生的自身潛力，有效地提高了學生學習數學的課堂效率。

初中數學綜合通過提高教學效率的方式，教師在數學的課堂上合理地運用了創設情境教學策略、合作學習的教學策略和差異性教學的策略，使學生提高了創造能力、組織能力、分析能力和判斷能力，同時，更加滿足眾多學生的學習欲望，使學生在心情愉快的情況下更好地學習數學，不斷地發現學習數學的樂趣，提高數學的學習成績，從而使整體數學成績得到提高。

參考文獻：

[1]李平.關于初中數學課堂教學有效性的分析[J].民營科技，2013（3）：29.

[2]張伍言.試談初中數學課堂教學有效性的提高策略[J].基礎教育研究，2013（5）：85.