生活情境
- 基于生活教育理念，打造數學魅力課堂
；魅力課堂；生活情境［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）14-0076-04數學是小學階段的重要學科之一，其邏輯性、抽象性、思維性較強。因此，以形象思維為主的小學生學習數學就會有困難。在傳統的教育理念中，部分教師多采用單一的教學方法，忽略了教學內容和生活的聯系，導致數學與生活脫軌，學生的數學應用能力得不到明顯提升。《義務教育數學課程標準（2022年版）》要求全面推廣素質教育，倡導教學形式多樣化，以提高學
小學教學參考(數學) 2024年5期2024-07-06
- 初中物理教學中生活情境的運用策略分析
中物理教學中生活情境的運用策略展開了研究。關鍵詞：初中物理;生活情境;運用策略物理是一個實踐性比較強的課程，課程內容貼合人們的生活現實，日常生活的各個方面都可能用到物理知識。因此，教師要結合學生的實際情況，將物理知識與實際生活充分結合，營造多種生活化教學情境，激發學生的學習興趣，利用多媒體豐富教學內容，結合生活實際案例，組織學生進行實踐操作，調動學生的學習興趣，從而提升初中物理教學的有效性。一、利用多媒體開展教學，增強教學效果隨著現代化技術的發展，科技已經
課堂內外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 幼兒園語言教學中培養幼兒語言能力的策略
；角色扮演；生活情境；民間游戲作者簡介：陳靈倩（1993—），女，福建省直象峰幼兒園。語言是人與人之間溝通的工具，也是人與人之間溝通的橋梁。幼兒時期是幼兒語言能力發展的關鍵期，科學開展語言教學活動，可助力幼兒形成良好的邏輯思維能力及語言表達能力。幼兒教師應加強對幼兒園語言教學活動的重視，從認知、思維、情感等多方面出發，培養幼兒的語言表達興趣和閱讀興趣，提升幼兒的語言表達能力，為其未來的學習與發展奠定堅實基礎。一、因材施教，設計針對性語言教學策略受生活環境、
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 生活情境背景下高中物理教學策略探析
，就如何運用生活情境理念開展高效高中物理課堂教學提供了四點優化建議，為促進學生的全面發展服務.關鍵詞：高中物理；教學優化；生活情境中圖分類號：G632???文獻標識碼：A???文章編號：1008-0333（2024）15-0076-03基于生活情境理念開展的高中物理教學活動能夠真正將學生作為課堂的主體，讓學生獲得更多的課堂主動權，鼓勵學生進行獨立探究、自主思考，必要時可與小組同學進行合作探究[1].學生能夠在這一模式下深度理解物理知識，形成良好的創新精神，
數理化解題研究·綜合版 2024年5期2024-07-03
- 從“生”出發，讓初中道德與法治教學“活”起來
道德與法治；生活情境部編版初中道德與法治教材編排了許多生活化案例，在案例中滲透道德原則與法治精神。但“教材生活”與“學生內容”之間還有一定的距離，教師在教學實踐中要從實際學情出發，補充生活化元素、提出生活化問題、創設生活化情境，使道德與法治教學充滿生活氣息，實現由教材生活化向學生生活化的轉變，在理論與實踐中落實培養學生核心素養的目標。一、結合學生興趣，補充生活化素材初中道德與法治教材增加了生活化教學內容，為教師開展生活化教學提供了便利條件。教師要立足教材，
中小學班主任 2024年12期2024-06-28
- 小學數學教學中生活情境的應用
學數學教學中生活情境的作用，討論了在創設生活情境時教師需要遵循的原則，并由此出發，分析了教師在數與運算、圖形與幾何、統計與概率等學習領域的教學中應用生活情境時可以采用的具體策略。【關鍵詞】小學數學；生活情境；應用小學數學教學旨在培養學生的數學思維能力和實際應用能力。對小學生來說，數學概念相對復雜、抽象，如果數學教學不夠具體、有趣，學生很容易失去學習興趣。為了讓學生產生濃厚的學習興趣，教師可以基于生活情境指導學生學習數學知識，使學生更直觀地理解抽象概念，將數
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 語文課堂應用情境教學模式的策略芻論
、交互情境、生活情境、音樂渲染情境、角色情境的創設與應用，以凸顯語文科目的人文性、生活性特點，構建高效語文課堂，為學生的全方位發展提供相應幫助。關鍵詞：小學語文；情境教學；嵌套情境；交互情境；生活情境；音樂渲染情境；角色情境中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）14-0117-04在基于新課改的新時期語文教學中，情境教學模式的應用受到廣泛關注，其可以情促知，幫助學生透徹、扎實地掌握語文知識并提升語文學習效果。但在當前
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 初中化學實驗與生活情境的有效結合路徑
化學實驗課與生活情境的有效結合路徑，通過構建生動有趣的實驗場景，使化學知識真實融入學生的日常生活。生活情境的創設原則作為關鍵環節，將以趣味性、創新性、針對性等維度為著眼點，深入剖析其在提升化學教學效果方面的實際應用。同時，文章通過對化學實驗課與生活情境融合的深入研究，探索了更多符合初中學生認知規律和學習特點的教學路徑，為激發學生的學科興趣和潛能提供助力。關鍵詞：初中；化學；實驗課；生活情境化學實驗是初中化學教學的重要組成部分，是學生獲得化學知識、提升化學素
啟迪與智慧·下旬刊 2024年4期2024-05-28
- 生活情境讓作文教學指向深度
。【關鍵詞】生活情境；作文教學；實踐筆者有幸參加了2023年海南省中考評卷工作，因而有機會近距離接觸學生的中考作文，感觸頗深。海南省2023年初中學業水平考試語文作文題共設兩題。主題分別是關于勞動教育、雷鋒精神、熱愛閱讀等，讓學生選擇最能發揮特長的角度和文體寫作。筆者在評卷過程中發現，作文分數屬于中等水平者居多，但內容充實、具體，立意高遠，主旨突出，情感真摯的高分作文較少。如對雷鋒精神理解比較膚淺，寫作僅僅羅列雷鋒的一些故事，情感表達干癟無味；寫議論文者更
新教育·綜合 2024年5期2024-05-25
- 淺談創設情境對高中數學教學的積極影響
；高中數學；生活情境；發散思維現階段，教育領域內對于各學科都有了新的人才培育需求和標準，在這樣的背景下，要求各學科教師在教育教學工作中進行全方位剖析與探究。其中，在深入研究高中數學這門學科時，首先需要充分意識到這門學科屬于具有基礎性特點的學科，并且可以充分運用到高中生生活實際當中。但同時，高中數學也有著理論性較強的特征，這也致使這門學科中的一些概念和知識十分抽象，在遇到這種情況時，高中生經常出現難以理解和興趣不足的問題。所以在高中數學課堂中，傳統教學模式與
高考·下 2024年2期2024-05-24
- 素養導向下的小學道德與法治期末測評
；核心素養；生活情境《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）明確指出：評價貫穿道德與法治課程學習的全過程和教學的各個環節，發揮以評促教、以評促學、以評育人的功能。期末測評是對學生一個學期中所學知識和思維發展情況的全方位評價，是教育教學的重要組成部分。小學里一般采取筆試的形式進行期末測評。道德與法治課程中的期末測評應與學生的生活實際相結合，以各類題型考查學生的知識掌握情況和素養發展情況，使評價成為“為了學習的評價”和“作為學習的
教學月刊·小學綜合 2024年4期2024-05-23
- 創立生活情境 培養學生學習興趣
要〕? 運用生活情境教學是激發小學生學習興趣的有效手段。在小學科學教學中，教師為培養學生求知欲，可以將生活資源引入課堂，或者通過打造科學實驗空間，引導學生認識科學、熱愛科學，并逐漸培養科學思維。基于此，本文結合小學科學教學現狀，探究了借助生活情境培養學生學習興趣的途徑。〔關鍵詞〕? 小學科學；生活情境；培養；興趣；實踐〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （
小學科學 2024年12期2024-05-16
- 利用生活情境開展小學數學教學的策略
將數學教學與生活情境融合的方法，以期讓學生在實踐中體驗數學的魅力，并真正理解和掌握數學知識。關鍵詞：生活情境；小學數學；教學情境教學法是一種注重將知識與實際生活緊密結合的教學方法，通過將學科內容融入日常生活情境中，使學生能在實際問題的解決中應用所學知識，從而使抽象的概念變得具體而實用。將數學教學與生活場景相結合，不僅可以使抽象概念變得具體，而且可以使學習過程充滿生活情趣。通過與生活情境的結合，學生能夠在實際問題中探索、發現并解決問題，培養自主思考和獨立解決
啟迪與智慧·下旬刊 2024年3期2024-05-15
- 初中數學教學中有效情境的創設與應用
趣；互動性；生活情境情境教學作為一種創新的教學方法，強調將學生置身于真實的學習情境中，通過互動與合作，讓他們主動參與數學學習，以培養解決問題的能力。情境教學法的應用為初中數學教學帶來了新的思路和方向。通過在課堂中創設具有真實性和互動性的情境，可使學生能更好地理解和應用數學知識，同時享受數學學習的樂趣。情境教學還有助于提升學生的團隊協作能力和獨立思考能力，從而培養他們的綜合素養。文章旨在研究如何在初中數學教學中應用情境教學法，以激發學生的數學學習興趣和積極性
啟迪與智慧·下旬刊 2024年3期2024-05-15
- 淺談提升小學美術課堂教學有效性的策略
略 多媒體 生活情境 游戲教學法在小學美術教學中，要想取得良好的教學效果，需要美術教師更深入地去思考如何去創新教學策略，以期讓小學美術課堂教學過程更順暢，更高效。如下是筆者的一些具體做法，于此與同行交流。一、多媒體教學手段融入美術課堂，激發學生學習興趣興趣是學習的動力，只有對學科感興趣，才會積極深入地學習這門課程。在小學美術課堂上，除了采用傳統的教學方法外，教師還要注重在教學過程中借用現代多媒體教學手段，讓學生直觀地感受到經典作品的魅力，感受到畫中場景或雕
《學習方法報》教學研究 2024年44期2024-05-14
- 小學勞動教育中多樣教學路徑的實踐探析
】勞動教育 生活情境 跨學科意識 家校合作當前出現社會勞動教育被淡化、學校勞動教育被弱化、家庭勞動教育被邊緣化的現象，長此以往，學生難以形成正確的勞動價值觀，且無法擁有基礎的勞動技能。而隨著素質教育不斷推進，我國對勞動教育的重視程度越來越高，相關文件的出臺更是肯定了勞動教育的地位。勞動教育發揮了勞動的育人功能，促進了學生的全面發展，培養了學生的實踐能力和創新思維，提高了他們的社會責任感和團隊合作能力，進而幫助他們樹立正確的價值觀。因此，在實際教學中，教師應
新教師 2024年3期2024-05-13
- 生活情境在初中生物學教學中的有效應用研究
于此，文章以生活情境教學模式為基礎，先是闡述了生活情境教學的內涵和特點，以及將其應用于初中生物學教學的必要性，而后分析了當前初中生物學教學中存在的問題，最后針對性地提出了使用生活情境在初中生物學教學中的一系列有效應用策略，旨在系統化地提升生物學教學質量和效果，從而提高學生的學習效率。關鍵詞：生活情境；初中生物學教學；有效應用中圖分類號：G424??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）18-0142-04隨著教育理念和方法的不斷
考試周刊 2024年18期2024-04-27
- 基于生活情境的數學教學實踐探析
而創設合理的生活情境能有效地改善這一狀況，激發學生的學習興趣、培養學習的自信心.我們以《古典概型》為例，就生活情境的創設展開探討，將從教學分析、目標策略、教學過程和教學反思這四個方面進行闡釋.【關鍵詞】 ?古典概型；生活情境；邏輯思維1? 教學分析1.1? 教材分析《古典概型》這節課選自江蘇省文化課數學教材《等可能事件的概率》的第一課時.這節課在單元的學習中起到承上啟下的作用，之前學生學習過隨機事件的概念，用統計的方法得出隨機事件的概率估計值，但是其結果是
數理天地(高中版) 2024年7期2024-04-27
- 初中物理生活化教學模式的實踐與思考
生活化教學;生活情境;教學實驗在新課標背景下，初中物理學科教學活動也發生了較大的變化。對教師來說，不僅要在學科教學中完成既定知識的傳輸，還要著力于提高學生的綜合學科素養，使學生可以立足于生活場景，靈活使用自己所學習到的物理知識。在這種情況下，初中物理教師也開始積極使用生活化教學，促進學生立足于生活場景學習與應用各類物理知識。一、初中物理生活化教學的應用意義結合當前初中物理教學現狀來看，全面應用生活化教學模式具有較為顯著的應用意義，這里也從幾個方面進行綜合闡
文理導航 2024年11期2024-04-12
- 融合生活 激發興趣
學中合理應用生活情境，以增強科學課堂教學的合理性和有效性，幫助學生更加全面地掌握科學知識。【關鍵詞】生活情境? 小學科學? 應用策略? 學習興趣【中圖分類號】G623.9 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）02-0091-03與其他文化課程相比，小學學科有一定差異，其更加注重學生對科學知識的運用和理解，會對學生思維能力提出較高的要求。為順應教育發展趨勢，小學科學教師要在教學中積極應用生活情境，通過引入具體的生活案例，讓學生感受
課程教育研究 2024年2期2024-04-09
- 生活元素在小學數學教學中的融入
;融入原則;生活情境現如今，在新一輪教育改革的持續推進下，小學階段的數學教育工作要以核心素養為培養目標，聚焦學生的發展需求，逐步改變傳統教學模式，引入更多豐富的教學手段，提高課堂教學質量，讓學生能夠在輕松愉悅的教學氛圍下，完成數學知識的探索學習任務。一、生活元素在小學數學教學中的融入價值（一）輔助理解數學語言小學階段是學生身心發展的關鍵時期，各項學習能力和素養仍在不斷培養之中。尤其面對數學這門具有較強抽象性的學科內容，學生學習難度大，并且自主理解存在較大的
電腦迷 2024年2期2024-04-08
- 數據意識：開啟現實世界的“鑰匙”
持點“合適的生活情境、真實的活動體驗、數據的對比分析和統計活動的內涵”，以此循序漸進地提升學生的數據意識，逐步讓他們能夠用數學語言表達現實世界。［關鍵詞］數據意識；生活情境；活動體驗［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）02-0023-03隨著時代的進步，信息技術發展迅速，我們已經進入大數據時代，我們的生活、學習和工作比過去更加依賴于數據信息，數據雖然不能代表一切，但一切都在變成數據。“用數據說話”既是這
小學教學參考(數學) 2024年1期2024-04-04
- 口語交際思維進階的意義審視與實踐觀照
階；話題圈；生活情境［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）01-0090-03語言是表達思維的工具。語言的豐富源自思維的豐富。因此，口語交際教學不僅要關注口語表達，還要關注思維發展，在表達中歷練思維，在思維進階中提升口語表達能力。一、口語交際中思維進階的意義審視由于口語交際評估的復雜性，很多學校要么不設，要么就是以答題的形式融入試卷中，導致口語交際課堂教學式微。但綜觀統編語文教材口語交際板塊的話題選擇、情
小學教學參考(語文) 2024年1期2024-04-03
- 淺談提升小學美術課堂教學有效性的策略
略 多媒體 生活情境 游戲教學法在小學美術教學中，要想取得良好的教學效果，需要美術教師更深入地去思考如何去創新教學策略，以期讓小學美術課堂教學過程更順暢，更高效。如下是筆者的一些具體做法，于此與同行交流。一、多媒體教學手段融入美術課堂，激發學生學習興趣興趣是學習的動力，只有對學科感興趣，才會積極深入地學習這門課程。在小學美術課堂上，除了采用傳統的教學方法外，教師還要注重在教學過程中借用現代多媒體教學手段，讓學生直觀地感受到經典作品的魅力，感受到畫中場景或雕
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年44期2024-03-31
- 生活情境教學之“一錘定理”
學需充分挖掘生活情境，幫助學生理解抽象的物理原理、運用物理知識解釋生活現象。基于物理生活情境教學，論文以生活常見的情境——錘子為例，研究錘子在各種情境中所涉及的物理原理，并介紹了融入物理教學的意義。通過情境教學培養學生探究能力、模型構建能力，并提高學生的學習興趣。關鍵詞：生活情境；物理教學；錘子《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》中“注重課程的時代性，關注科技進步和社會發展需求”的課程理念，說明物理教育要貼近學生的真實生活，并注重與生活實
中學理科園地 2024年1期2024-03-31
- “雙減”背景下小學數學生活情境教學方式探討
討小學數學與生活情境相結合的教學方式具有的重要意義及改進和優化策略。在“雙減”政策背景下，生活情境教學方式的探討具有重要的意義和價值。通過將數學與生活相聯系，學生不僅能夠很好地理解和掌握數學知識，而且能夠培養自主學習能力和合作精神，提高學習效果和綜合素質。在實踐中，生活情境教學方式已經被廣泛應用于小學數學教學中，并取得了一定的成效，但是仍然存在一些問題，需要進一步改進和優化。因此，在實際教學中，教師應該不斷探索和創新，以提高生活情境教學效果和質量。關鍵詞：
啟迪與智慧·上旬刊 2024年2期2024-03-03
- 生活情境在初中生物教學中的應用
用能力，運用生活情境能幫助學生將理論知識與生活聯系起來，從而提升他們的實踐應用能力。在初中生物教學中，生活情境能為學生學習生物知識提供有利的條件，同時能提升學生的實踐能力和問題解決能力。因此，文章結合生活情境教學的概念，分析了生活情境在生物教學中應用的意義，然后提出了生活情境在生物教學中的應用對策，以期為初中生物教學提供指導。關鍵詞：生活情境；生物教學；應用情境教學是教師在教學過程中常用的教學方法。情境教學通過模擬真實生活中的情境，將知識與生活緊密相連，有
啟迪與智慧·上旬刊 2024年1期2024-02-18
- “雙減”政策下小學數學教學改革策略初探
;小學數學;生活情境與其他課程相比，數學課程本身具備較高的實踐性、邏輯性以及應用性，而小學生的學習基礎較為薄弱，在學習數學知識的過程中，常常會產生不適應的情況，甚至存在一定的消極情緒，這導致數學教師的課堂教學很難有效開展。對此，教師必須明確這一問題的嚴重性，積極響應“雙減”政策要求，深入了解政策背景下數學課程教學的轉變策略。此外，教師還應當從學生的角度出發，開展以學生為中心的數學教學工作，推動小學數學教學的全面發展。一、“雙減”政策下小學數學教學工作概述針
課堂內外·教師版 2023年11期2024-01-24
- 新課標背景下利用生活情境開展小學數學教學的策略
。教師應創設生活情境，激發學生的學習興趣，引導學生主動探索、自主學習、合作交流。文章結合相關文獻和筆者多年的實踐經驗，總結了生活情境在小學數學教學中應用的有效策略，希望可以為廣大小學數學教師提供一些借鑒，從而提高小學數學教學質量。關鍵詞：新課標；生活情境；小學數學教學數學是一門以數字為主要研究對象的學科，具有較強的邏輯性。伴隨著新課程改革的深入發展，在教學過程中，教師不能只將教學重心放在課本知識的講解上，而應該將關注點放在學生的素養提升上。所以，教師要善于
啟迪與智慧·下旬刊 2023年12期2024-01-20
- 借名著情境啟發寫作思考
。借圓形人物生活情境可以啟發辯證思考；借復雜社會情境可以啟發批判性思考。關鍵詞：名著情境；寫作思考；生活情境；社會情境讀寫融合是統編版高中語文教材引領和倡導的一種寫作方法。這種寫作方法致力于挖掘課文情境對學生思考的啟發性。名著是作家嘔心瀝血深入生活，深入社會觀察調查，再用文字千錘百煉的結晶。學生從名著情境中不僅可以看到人生、社會的生動畫卷，還能窺見作家觀察思考人生、社會的角度維度。因此，筆者嘗試在名著的隨文寫作上借圓形人物的生活情境和復雜社會情境啟發學生洞
少男少女·教育管理 2023年12期2024-01-17
- 生活情境在小學數學課堂教學中的創設與應用
：小學數學；生活情境；創設方法 因數學學科本身帶有逐層遞增和較多抽象性，所以給教師教學帶來考驗的同時也給學生帶了學習上的壓力。教師需要在此階段多方面思考應用哪種教學方法，將抽象的理論知識轉化為符合小學生身心發展特點易吸收的知識，便于學生理解，這樣學生才會在課堂中真正地跟著教師教學步調走，領悟到數學知識并轉化為內在動力。 第一，生活情境教學法可以將生活中的事物、行為等直接作為教學案例元素。通過對帶有生活元素的案例分析，教師能夠有效地引起學生的注意力，讓他們可
科學導報 2023年94期2024-01-16
- 小學數學教學中生活情境的開展與探究
學教學中開展生活情境的重要性，并從創新生活情境、利用生活語言、重視生活體驗、營造生活氛圍、課后生活鞏固、導入生活問題六個方面提出了在小學數學教學中開展生活情境教學的策略.【關鍵詞】小學數學；生活情境；開展策略引 言隨著我國教育體制改革以及素質教育的持續深入，現代教學理念對當今小學數學教學提出了更多要求，生活化教學概念更加深入人心.教師需要結合教學內容以及現階段學生身心發展規律的特點構建生活化的教學課堂，使抽象化的數學知識變得直觀、易懂，帶給學生直觀的視覺沖
數學學習與研究 2023年24期2024-01-08
- 在《發現變化中的新物質》課堂促進“長時探究”教學
小學科學；生活情境；“長時探究”；自主研討〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 007-009科學課程旨在培養學生的學科核心素養，促進學生掌握基本的科學方法，具有初步的科學探究實踐能力。2022年版《義務教育科學課程標準》建議。“以學生為主體進行教學設計，以探究實踐為主要方式開展教學活動”。然而，現實科學課堂還是存在教師“手把手
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 基于生活情境開展初中英語非連續性文本教學
的作用。基于生活情境開展初中英語非連續性文本教學可以有效解決當前初中英語非連續性文本閱讀教學存在的教師意識淡薄、教學策略缺失等問題。具體而言，教師可采用如下實施路徑：在Welcome to the unit板塊立足生活場景，豐富非連續性文本資源，加深學生對單元主題的體驗；在Reading板塊鏈接生活經驗，優化非連續性文本教學活動設計，促使學生深入教材學習；在Task板塊模擬生活情境，建構非連續性文本，引導學生解決生活問題。關鍵詞：生活情境；非連續性文本；初
教學月刊·中學版(外語教學) 2023年12期2024-01-04
- 基于真實情境的數學問題創設的策略與思考
等.關鍵詞：生活情境；數學情境；文化情境《義務教育數學課程標準（2022年版）》指出，注重發揮情境設計與問題提出對學生主動參與教學活動的促進作用，使學生在活動中逐步發展核心素養，重視設計合理問題，在真實情境中提出能引發學生思考的數學問題[1].由此可見，真實情境設計與問題提出對學生主動參與教學活動具有積極啟動和推進作用.因此，教師要善于創設真實的問題情境，善于發問，善于用問題來激活、驅動和促進學生思考.而情境的真實性表現為設計的問題情境客觀存在，提供的數據
中學數學·初中版 2023年11期2023-12-20
- 淺談案例教學法在道德與法治教學中的運用
，創設豐富的生活情境，培養學生的情感態度價值觀，從而提高課堂教學品質，凸顯小學道德與法治課程的生活性和育人價值。［關鍵詞］案例教學；概念理解；重點難點；生活情境［中圖分類號］ G623.15 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0036-03案例教學法是一種通過模擬或者重現現實生活中的一些場景，讓學生把自己納入案例場景中，通過討論或者研討來進行學習的一種教學方法。在小學道德與法治課堂教學中，有概念需要理解，有重難點需要
小學教學參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 生活情境教學在小學數學教學中的有效運用
學中有效運用生活情境教學。在小學數學教學中有效運用生活情境教學既要明確生活情境教學的運用原則，也要基于運用生活情境教學所存在的問題采取相應對策，從整合教學資源、創設生活情境、注重探究性知識教學等多個角度入手，提高教學質量，促進學生成長。關鍵詞：生活情境；小學數學；教學；有效作者簡介：鄭瑜玲（1994—），女，江蘇省太倉市沙溪鎮第一小學新課程改革強調教師要從生活的角度開展教學工作，營造生活化的學習氛圍，引導學生對知識進行遷移應用，鼓勵學生將學習到的知識應用到
求知導刊 2023年27期2023-11-27
- 探析小學數學教學與情境教學法深度融合方法
；情境教學；生活情境引 言小學數學是小學階段中非常重要的學科，也是小學階段難度較大的學科之一，提升小學數學課堂教學的質量，對培養學生數學學科素養，促進學生全面發展有著重要意義與作用.而應用情境教學法是一種創新性的教學模式，教師通過創設具體、生動的場景，增強學生課堂學習的參與感與興趣，從而充分調動學生數學學習的積極性，能夠理解抽象的理論知識.在新時代背景下，小學數學教師實現數學課堂的創新發展，應將情境教學法與數學實際內容相結合，增強數學課堂的趣味性，提升學生
數學學習與研究 2023年18期2023-11-26
- 拓源·創境·實踐：構建小學英語生活化課堂
源空間、創建生活情境、設計實踐作業的實踐思路，讓學生“在生活中學習，在學習中生活”，以期達到教學內容、方式、場景的生活化，提高學生學習英語的興趣，提升學生的學科綜合素養。［關鍵詞］ 小學英語；生活化；資源空間；生活情境；實踐作業小學英語教學要貼近學生的生活。生活化的小學英語課堂可概括為“從生活中來”，它融入生活化的理念、生活化的情境，從學生的實際生活出發，打造出學生能感受生活、理解生活和實踐生活的課堂；“到生活中去”，它為學生搭建起實踐式、參與式、互動式的
中小學班主任 2023年20期2023-11-08
- 利用生活情境開展小學數學教學的策略
需要有效應用生活情境，減少學生對數學的陌生感和畏懼感，提升學生學習數學的主動性，激發學生數學學習的興趣.基于此，文章分析了小學數學教學中存在的問題，提出了利用生活情境開展小學數學教學的策略，即創設生活化趣味情境、生活化交流情境、生活化實踐情境、生活化多媒體情境、生活化問題情境，以促進小學數學教學質量的提升.【關鍵詞】生活情境；小學數學；教學策略小學數學教學的過程和內容容易使學生感到煩躁、乏味，導致學生厭惡數學知識，甚至產生放棄數學的想法.數學本身源于生活，
數學學習與研究 2023年15期2023-11-04
- 生活情境“話”數量關系
數量關系 生活情境 解決策略在小學階段，數量關系的學習占比較大，其中數感培養對學生形成數學思維非常重要，不僅能激發他們的學習興趣，還能讓他們在具體情境中理解數的含義，這是學生掌握知識的基礎。在形成良好思維能力的關鍵時期，[2]實際教學過程中，教師要結合生活實際，聯系生活情境，解決遇到的數量關系問題，基于此，小學數學教師培養學生的數量關系解題能力，要用系統的方法逐步培養學生的數感。對于小學生而言，想要學好數量關系，需要培養數感。數感是學生在數學學習過程中對
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年7期2023-11-01
- 生活情境在小學數學教學中的應用分析
翠芳摘 要：生活情境衍生于情境教學，其在各個年級的教學中都發揮了極高的輔助作用。小學數學知識內容與現實生活聯系緊密，而小學生因為處于形象思維思考問題階段，對數學這門抽象性較強的學科學習存在一定難度，需要通過較為形象的方法幫助學生理解學科知識，生活情境教學就是較為有效的方法之一。通過在小學數學教學中基于學生熟悉的生活創設教學情境，可使學生更容易理解新知識。文章就生活情境在小學數學教學中的應用意義及應用策略展開研究。關鍵詞：生活情境；小學數學；應用；分析【中圖
當代家庭教育 2023年17期2023-10-18
- 指向自我認知提升的高中閱讀教學情境創設
、比較情境、生活情境這三種情境，引導學生從困惑、理解和反思三個層面實現情境與自我的融通，打通經典閱讀與“我”的壁壘，從隔離、遠觀的閱讀姿態轉變為自我投入，從成績、分數的功利目的轉變為促進自我教育和自我提升，最終實現情境育人的價值。 關鍵詞：高中閱讀教學 問題情境 比較情境 生活情境 自我認知 無論是學習任務群，還是大單元，都需要經過從單篇到文本比讀的過程。在這一過程中，創設真實而富有意義的情境，對于融通情境與自我，引導學生關注閱讀與自我內心世界的關系，學會
語文教學與研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 如何利用生活情境開展小學數學教學
養成.因此將生活情境運用在小學數學教學中，對于學生綜合能力的發展有著至關重要的意義.基于此，文章從利用生活情境開展小學數學教學的價值出發，探討了利用生活情境開展小學數學教學的策略，旨在為小學數學教學工作的開展提供有效參考.【關鍵詞】生活情境；小學數學；教學策略一直以來，數學學科所具備的理科性質使得大多數教師認為過于前衛的教學觀念并不適用于數學教學，也導致許多教師總是采取傳統教學模式，缺少創新意識.而對于小學生而言，他們在傳統數學教學模式下很難理解一些過于抽
數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 小學數學生活化教學策略
；生活素材；生活情境；生活活動數學教學旨在培養學生對數學知識的理解和實際應用能力，但傳統的數學教學方式難以充分激發學生的學習興趣，導致學生的學習效果不理想。為了解決這一問題，生活化教學逐漸被引入小學數學課堂。通過將數學知識與生活實際相聯系，使學生獲得更具體、更有趣的學習體驗。一、合理選擇生活素材在開展小學數學生活化教學時，教師要先合理選擇生活素材，以學生熟悉的實際生活為出發點，結合學生的生活經驗與認知能力開展教學活動。需要強調的是，教師要深入研讀數學教材，
基礎教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 淺談小學道德與法治課堂中的有效化活動教學
；教學環境；生活情境；情感體驗作者簡介：黃瑤（1996—），女，江蘇省鎮江市句容市郭莊鎮中心小學。在新課改背景下，小學道德與法治教師應與時俱進，開拓創新，緊跟課程改革的步伐，優化教學方法。在兩年多的教學中，筆者對教材內容、教學環境以及學生特點等都進行了深入的分析，對“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值”［1］這一觀點有了更深刻的認識。教師應該讓學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受
求知導刊 2023年19期2023-09-24
- 探究生活情境在小學高年級數學教學中的運用
需要教師聯系生活情境進行日常教學。數學知識和人們的日常生活聯系密切，因而學生一定要充分學好數學專業知識，鍛煉自身的邏輯思維能力與發展知識遷移運用的能力，將理論知識應用于解決實踐問題方面。教師在開展高年級小學數學課堂教學活動時，為促使學生形成對小學數學抽象化知識的準確理解，可以應用生活情境教學法，引導學生逐漸在相對熟悉的場景中掌握數學知識。本文主要對有效發揮出生活情境的具體運用措施進行了分析。關鍵詞：生活情境；小學高年數學；運用措施【中圖分類號】G623.5
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 生活情境教學在小學數學教學中的運用分析
坤松摘 要：生活情境在小學數學教學環節中的高效利用是提高教學品質、教學效率的關鍵舉措，數學教師應當開發出多元化的情境課堂，根據現階段小學數學教學的實際需求，引入具備實踐教育意義、教育價值的情境課程，同時在課前、課中、課后開發出不同的情境教學模式，從而給予學生全時段的教學指引。文章對生活情境教學在小學數學教學中的意義以及教學原則進行分析探討，提出開展情境教學的策略。關鍵詞：生活情境；小學數學；應用中圖分類號：G623.5?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用研究
，對教師運用生活情境法組織小學數學教學的策略進行了研究，并提出了幾點教學建議，以推動小學數學生活情境化教學新思路的形成。關鍵詞：小學數學；生活情境；教學方法；意義；教學策略中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0061-06數學是一門與人類發展、社會進步緊密相連的學科，數學在社會發展、基礎教育等方面的作用日益凸顯。在這種情況下，小學數學教師應該對自己的教育責任有一個清晰的認識，通過創新提升教學質量。由此，生活情
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 淺談提升小學美術課堂教學有效性的策略
略 多媒體 生活情境 游戲教學法在小學美術教學中，要想取得良好的教學效果，需要美術教師更深入地去思考如何去創新教學策略，以期讓小學美術課堂教學過程更順暢，更高效。如下是筆者的一些具體做法，于此與同行交流。一、多媒體教學手段融入美術課堂，激發學生學習興趣興趣是學習的動力，只有對學科感興趣，才會積極深入地學習這門課程。在小學美術課堂上，除了采用傳統的教學方法外，教師還要注重在教學過程中借用現代多媒體教學手段，讓學生直觀地感受到經典作品的魅力，感受到畫中場景或雕
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年33期2023-09-03
- 德育教學中生活情境構建策略探究
】德育教學 生活情境 構建策略 有效探究隨著我國教育教學改革的深化，素質教育已深入到小學德育的各個方面。在小學階段，教師只有對學生的品德養成進行正面、積極的指導，才能有效地培養他們良好的品德思想和道德法治意識。小學教育是學生長期品德學習的開始，并且學生身體正處于快速成長的時候，他們的生理和心理都會有相應的改變。如果教師對他們的心靈成長重視不足，學生的心智成長就容易產生偏移，從而影響他們的一生。學生年紀較小，對德育的受力較弱，這更反映出品德教育的意義。教師應
小學教學研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 探討運用情境教學提升小學數學課堂教學有效性的路徑
進性；隨后從生活情境、問題情境、操作情境等方面，闡述了具體實施的策略，以期能為小學數學教師提升課堂教學的有效性、強化學生的數學核心素養提供相應的參考資料。【關鍵詞】情境教學法? 小學數學? 生活情境? 問題情境? 操作情境【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0007-03小學階段的孩子，其思維傾向于形象化，面對一些復雜難懂的知識，他們呈現出概念混淆、原理使用不正確等情況。而情境教學法的科學應用，
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 借助生活情境提高小學數學課堂效率
，因此，借助生活情境進行小學數學教學可使學生了解數學知識形成過程，增加數學學習活動趣味，促進數學課堂效率的有效提升。本文立足小學數學教學實踐，展示應用生活情境授課的具體過程，希望給教育同仁帶來一定的教學啟示。【關鍵詞】生活情境? 小學數學? 課堂? 效率【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0115-03小學是學生學習數學知識的重要啟蒙階段。在該階段采取科學、合理的授課方法，在學生牢固掌握知識，激
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 利用生活情境開展小學數學教學的有效措施探討
教師必須重視生活情境在小學數學課堂教學活動中的作用和價值，利用各種方式開展生活化教學，使學生能夠從熟悉的生活情境中掌握更多知識，學習更多技能，從而實現核心素養培育的目標。基于此，文章針對利用生活情境開展小學數學教學研究，闡述了利用生活情境開展小學數學教學的要求及意義，在此基礎上介紹了小學數學開展生活化教學的現狀及有效實施措施，通過研究為小學數學教師借助生活情境開展課堂教學活動、提升教學質量提供參考。關鍵詞：生活情境；小學數學；教學中圖分類號：G623.5
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用探究
。全力打造在生活情境下的小學數學教學策略，能夠帶給學生更多的新鮮感和奇妙體驗，也是符合我國“雙減”政策的有效措施，能夠給學生帶來更多豐富的情感體驗，幫助學生對數學知識學以致用。研究如何將小學數學融入到生活情境當中，進行生活教育，幫助更多的小學生輕松學習，快樂減負，也給更多的數學教師提供借鑒與參考。【關鍵詞】小學數學? 生活情境? “雙減”? 教學策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0118-
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 生活情境在小學數學教學中的運用策略
師要盡量融入生活情境，并且培養學生興趣，不僅需要學生掌握知識，同時還需要學生利用知識來掌握解決問題的方法，達到學以致用的基礎要求。基于此，本文主要討論了生活情境在小學數學教學中的應用策略，以供相關工作人員參考。【關鍵詞】生活情境? 小學數學? 運用? 策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）03-0097-03一、引言在小學數學教學的過程中，生活情境和學生所學知識之間有著非常密切的聯系，在日常學習和生
課程教育研究 2023年3期2023-06-07
- 雙減背景下的初中語文教學的研究
；設置懸念；生活情境；角色表演；故意留白雙減背景下的語文教學應順勢而變，“減負增效”是面臨的大課題，培養學生成為學習語文的真正主人，提高創新時間能力，順理成章地成為語文教師的不二選擇。一、巧設情境，拓展思維怎樣設計成功的開篇導語，關系到開課第一時間段就緊緊抓住學生的注意力，迸發學習興趣和探求知識的強烈情感，調動學生學習語文的積極性。每節語文課正課前，我都會“奢侈”地運用3～5分鐘時間來循循善誘，比如一張照片、一段文字、一首小詩、一段視頻……，與學生一起欣賞
文理導航 2023年4期2023-06-07
- 道德與法治課堂中生活素材的運用
；生活素材；生活情境隨著新課標體系的全面推行，小學道德與法治學科教學也發生了較大的變化，要求教師積極推動課堂教學的創新，錘煉學生的綜合學科素養。道德與法治學科中很多知識點都與學生的生活環境息息相關，如果教師能夠引入生活元素，就可以提高學生對教學內容的熟悉性，也有利于他們將自身所掌握的學科知識應用到生活環境中。目前很多教師都已經著手引入生活素材，并依托于此增加課堂環境中的生活氣息。但是結合當前教學成效來看，有相當一部分教師都沒有發揮生活素材的作用與價值，有必
文理導航 2023年20期2023-06-06
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用研究
高。文章探討生活情境方法在小學數學教學中的應用價值，結合實際案例分析在小學數學教學中運用生活情境方法的策略，旨在幫助小學生構建生活學習認知，切實提高其數學學習水平。關鍵詞：生活情境；小學數學；教學策略生活情境方法屬于情境教學法的一種，是有目的地引入或者創設具有生活特點的場景，引起學生一定的態度體驗，使之理解知識并促進心理機能發展的教學方法。在小學數學教學中運用生活情境方法，能夠指引學生在熟悉的場景中探索數學知識，對于學生今后的學習和成長有深遠影響。生活是小
啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 生活情境在小學數學教學中的運用與實踐研究
時創新，運用生活情境創新課堂教學形式，為學生營造良好的教學氛圍，讓學生能夠建立學習數學的自信心，從而提升自己的學習積極性。從小學數學教學的情況來看，很多問題沒有及時解決，所以要加強對生活情境的認識，這樣才能發揮出有效的教學作用。本文將探討生活情境在小學數學教學中的運用，并提出具體的實踐策略。【關鍵詞】生活情境? 小學數學教學? 運用? 實踐【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0166-03小學數
課程教育研究 2023年2期2023-06-04