淺談提高小學音樂教師能力的主要途徑

楊曉峰

【摘要】音樂教育是小學素質教育中的重要內容，對學生的身心健康、智能、綜合能力和素質等方面都有重要的影響意義。教師在小學音樂教育中起著舉足輕重的地位，新課標的實施對小學音樂教師提出了新的標準和要求。文章在淺析小學音樂教師在小學音樂教育中的作用的基礎上，結合新課標的要求和時代的特點，重點探究了提高小學音樂教師能力的主要途徑。

【關鍵詞】小學；音樂教師；教學能力；素質教育

一.教師在小學音樂教育中的重要作用

小學音樂教育的質量受很多因素的影響和制約，如教育環境、教育設施及教師質量等等。就目前的小學音樂教育現狀來看，音樂教師的教學能力和素質是對小學音樂教育影響相對關鍵的因素。

音樂教師在小學音樂教育中起著重要的作用，教師在音樂教學中負責完成組織、引導、協調、參與等多項工作任務，這些內容都對音樂教育的質量有重要影響，故而教師對音樂教學起著關鍵的作用。小學正處于對知識渴求多，但是又缺乏自主學習能力的特殊階段，這時，教師的作用就顯得更加重要，教師的一言一行，教師的每一個教學內容都對學生的學習起著決定性的作用，同時也影響著學生今后的思維和學習方式。因此，教師必須要提高自身的能力和素養，以保證在教學的過程中向學生傳播正確知識的同時對學生的思維方式、學習能力及綜合素養等起到積極的影響作用。

教師的能力，包括專業技能、教學能力等直接決定了課堂教學質量的高低、學生收獲的多少。因此，要提高小學音樂教育的質量，就必須從教師能力的提高做起。

二.提高小學音樂教師能力的途徑

（一）轉變教學觀念，轉變角色

態度決定一切，正確的觀念和態度是小學音樂教師能力提高的基本前提。傳統的小學音樂教學中，很多教師教學觀念落后，教師往往只充當知識傳播者的角色，只是單純、被動地給學生傳授課本上的知識，教學不深入，教學意義不深遠。要提高音樂教師的能力，就必須學習先進的音樂教育思想，認識到音樂教學在小學教育中的重要性，對學生成長的重要性，并明確教師自己在音樂教學中的責任和目標，要在思想上對音樂教育足夠重視，才能從根本上解決問題。小學音樂教師要樹立正確、先進的教學觀念，實現從知識傳播者到教學引領者、參與者、合作者的角色轉變。

（二）加強小學音樂教師的專業能力培養

“要給學生一碗水，教師自己要先有一桶水。”小學音樂教師要教會學生音樂方面的知識和能力，首先自己必須要有足夠的相關實力，只有教師有過硬的專業能力和素養，才能保證學生學習的正確性和質量。音樂教育是一門專業性較強的課程，同時對小學生來說也是既陌生又有趣的課程，教師要掌握豐富且過硬的專業能力，才能贏得學生的敬佩和尊敬，進而激發學生的學習興趣和熱情。此外，現代的學生求知欲較強，個性較強，思維很活躍，尤其是高年級的學生可能會有很多多變的教學要求和問題，對此，一個教師如果沒有足夠的專業修養就不能滿足學生的要求，同時也會對學生的學習熱情等產生消極的影響，在樂器等方面的教學上這個問題尤為重要。總之，作為一名音樂教師，必須要不斷學習專業知識，不斷提高和進步，掌握最新的、過硬的音樂專業能力是音樂教師提高整體能力的基礎。

（三）改進教學方式，提高綜合教學能力

小學音樂教師除了有過硬的專業能力和素養之外，還要具備科學、先進的教學能力，包括教學設計、教學方式等。教師在授課前應先制定好相應的教學設計，設計要結合小學不同年級學生的興趣愛好和學生特點，把所教知識以學生喜歡的形式呈現出來，這樣可以提高教學效率。課堂上的教學方式對教學效果也有很大的影響，音樂教師在課堂上要合理地運用適當的教學方法，要以學生為本，堅持“學生是課堂主人”的理念，給學生充分的主動權，教師自己要以引導者的身份參與到課堂教學中，避免老師講課、學生聽課的被動局面。可以通過小組討論、小組歌唱比賽、學生個人展示才藝等形式，創造輕松、和諧的教學氛圍。此外，教師在教學過程中要注意語言的使用，要注意說話的藝術，如言簡意賅、不噦嗦，批評學生時注意用詞委婉，不傷害學生自尊心等等。

（四）學習和掌握先進的教育技術手段，不斷創新

當今科技發展迅速，教育技術手段也是日新月異，在這樣的背景下，教師要時刻關注和學習先進的技術手段，并應用到實際教學中，實現教學創新。在小學音樂教育中，可以結合多媒體、網絡等平臺使教學達到更好的效果。小學生對動畫、視頻的興趣很高，在音樂教學的過程中，可以通過相關的視頻、影視等激發學生的學習興趣，提高教學效率。

（五）提高教師的綜合素養

小學音樂教師先是教師，才是音樂教師，也就是說小學音樂教師除了具備專業知識、教學能力等之外，最重要的還要具備全方面的優秀素養。教師的言行舉止都可能會對學生產生重大的影響，尤其是對小學生而言，他們學習快、接受事物的能力強，模仿能力也強，教師平時的點滴都可能影響到學生的發展。所以，教師要有綜合的優秀素質，以真正起到為人師表的作用。

（六）開展交流和合作

在小學音樂的教育過程中，可以在學校范圍內或者是校和校之間開展相關的合作、交流活動，如校際聯合主題研討、校際學習共同體建設等，通過這樣的平臺使教師之間加強聯系和合作，在此過程中教師可以通過相互對比、討論交流思想、教學心得等發現自己存在的不足，看到他人的優秀之處，進而見賢思齊，對教師能力的提高是一種很好的途徑和方式。

三.總結

小學音樂教師的能力強弱關乎學生的學習和音樂的教學質量，小學音樂教師的能力提高勢在必行。提高小學音樂教師能力的方法和途徑有很多，總的來說要從思想和觀念人手，樹立正確的教學理念；培養過硬專業能力，提高自身的綜合能力和素質；不斷學習新的專業知識和教學方法、手段等，以各種形式適應時代的要求、教學的要求和學生的要求。