關(guān)于中職CAD教學(xué)方法的探討

彭亞峰

【摘 要】CAD教學(xué)在中職學(xué)生課程中占有重要地位，特別對機(jī)電、建筑專業(yè)學(xué)生，是以后從事本專業(yè)的一項基本工作技能。但中職學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，這就需要在較短時間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和繪圖能力。文章針對CAD課程特點(diǎn)并結(jié)合中職學(xué)生現(xiàn)狀，提出了一些教學(xué)方面的建議。

【關(guān)鍵詞】CAD；機(jī)械；計算機(jī)繪圖；教學(xué)

CAD（Computer Aided Design）即計算機(jī)輔助設(shè)計，已廣泛應(yīng)用在機(jī)械、航空、建筑、裝潢、電子等領(lǐng)域。CAD能夠提高作圖人員繪圖效率和精度，從而縮短產(chǎn)品設(shè)計時間，為企業(yè)節(jié)約大量時間成本，所以在中職學(xué)校開設(shè)CAD課程就有其非常重要的必要性。

為了提高學(xué)生專業(yè)能力和計算機(jī)操作能力，各個中職學(xué)校現(xiàn)已紛紛開設(shè)了CAD課程，并在教學(xué)中不斷推廣并探索不同的CAD教學(xué)方式。當(dāng)前中職學(xué)校的實(shí)際CAD教學(xué)，盡管在一定程度上有效地提高了學(xué)生的專業(yè)能力，但如何更加突出中職教育特色，依然存在很大的空間值得我們不斷思索。根據(jù)我從事幾年的CAD教學(xué)經(jīng)驗，我來和大家分享一下，我在CAD教學(xué)過程中用到的一些收效還不錯的教學(xué)方法。

1 、以興趣為主導(dǎo)，提高學(xué)生作圖興致

因為中職學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，CAD作圖又要求學(xué)生具有一定的手工作圖功底，開始這門課時，大多數(shù)學(xué)生會以學(xué)不會，聽不懂為借口，對這門課有一定的抵觸情緒。這時作為老師，不應(yīng)該急于讓學(xué)生接觸知識和作圖，首先應(yīng)提高他們作圖的興趣，興趣是最好的老師，一旦有興趣之后，他們學(xué)習(xí)起來會有事半功倍的效果。

第一、我每次在開始帶這門課時，我是讓學(xué)生們，看著我繪圖，我會繪制一些，在他們看來手工繪圖非常難以完成，或者手工需大量時間才能進(jìn)行繪制的圖形，讓他們知道原來CAD比手工繪圖簡單，省時省力。這一步的目的是打消他們畏難的情緒。

第二、我在開始選擇繪制的圖，是在企業(yè)圖紙常用到的圖形，和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)，讓學(xué)生們知道原來在企業(yè)里，CAD如此重要。以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)CAD的緊迫感，和認(rèn)識到學(xué)習(xí)CAD的必要性。

第三、我開始選擇的CAD圖形，能夠讓圖形快速三維化，動態(tài)化，這種直觀效果，更夠進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)CAD的興趣。

2、課程由慢到快，循循漸進(jìn)

CAD對學(xué)生來說是一門新的課程，他們初始接觸時，必然要經(jīng)歷一個陌生的過程。這個時候，有些意志不堅定的同學(xué)，容易放棄。所以我們在教學(xué)過程中，特別在開始時，一定要把節(jié)奏放慢，讓每一位學(xué)生都能跟上。只有會了第一步，他們才能愿意，繼續(xù)往下深入學(xué)習(xí)。在這個階段，我們作為老師一定不能為了急于趕課程，把自己看似簡單的內(nèi)容，匆匆一講帶過。

3、提高軟硬件設(shè)施，多媒體一體化教學(xué)

現(xiàn)在有些中職學(xué)校CAD教學(xué)的軟硬件配套設(shè)施的不完善，將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一方面，CAD教學(xué)所需要的實(shí)踐性很強(qiáng)，但是在實(shí)際教學(xué)中，往往由于教學(xué)硬件的限制導(dǎo)致學(xué)生很難親手進(jìn)行CAD操作，都是由老師進(jìn)行操作和講解，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識，這樣學(xué)生對知識的吸收能力和運(yùn)用能力都是很難滿足教學(xué)要求的，也很難調(diào)動課堂氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這直接影響了CAD的教學(xué)效率。

另一方面，現(xiàn)在的教學(xué)教材雖然實(shí)用性較強(qiáng)，但是針對剛剛接觸CAD的學(xué)生來說，有針對性的入門級教材和課件的編寫并不完善，中職學(xué)校的學(xué)生大多年齡較小，基礎(chǔ)薄弱切容易分散注意力。

所以建議開設(shè)CAD的中職學(xué)校，能夠升級一些必要的硬件設(shè)施，增設(shè)機(jī)房，在每臺電腦上都裝上CAD軟件。我代CAD課程，就經(jīng)歷了一個從沒有機(jī)房上CAD到有機(jī)房上CAD的過程，其效果的差別是非常巨大的。采用機(jī)房多媒體教學(xué)，學(xué)生不但能夠自己動手操作，而且作為教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪圖過程中的不足，可以實(shí)現(xiàn)手把手教學(xué)，其教學(xué)效果的層次，會迅速上一個臺階。

4、教師自身提高CAD應(yīng)用的能力

學(xué)高為師，身正為范。教師在教學(xué)中對CAD技術(shù)的教學(xué)范圍要結(jié)合實(shí)際需要不斷擴(kuò)大，不僅僅局限于書本或者基礎(chǔ)功能上，對CAD的技術(shù)延伸也是很有必要的。這不但要求教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的延伸，更需要的是教師本身職業(yè)素質(zhì)的提高，中職教師自主學(xué)習(xí)CAD的各種相關(guān)技術(shù)，不斷吸收先進(jìn)的技術(shù)手段和教學(xué)方式，更要求學(xué)校和社會對教師的教學(xué)能力進(jìn)行支持和培訓(xùn)，通過從根本上提升教師教學(xué)水平的方式，不僅將CAD的教學(xué)范圍擴(kuò)大，也要CAD教學(xué)難度逐漸遞增。

5、教學(xué)過程應(yīng)注重理論與實(shí)踐并行

教學(xué)中的理論與實(shí)踐包括兩個方面。首先，是教師在教學(xué)方式中的理論與實(shí)踐并行，教師在教學(xué)中要有一套針對CAD教學(xué)的完整的教學(xué)理論，這套理論不但要符合教學(xué)需求、聯(lián)系實(shí)際，并要求在實(shí)踐的過程中去不斷完善，理論與實(shí)踐相互指導(dǎo)相互作用來進(jìn)行教學(xué)。

6、逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用CAD制圖能力

在科技不斷變化發(fā)展的今天，CAD教學(xué)的主要目的也是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時熟練掌握多門技術(shù)以便立足于社會。在CAD教學(xué)中，要逐步的培養(yǎng)學(xué)生對CAD的全面深度，還要激發(fā)學(xué)生的綜合創(chuàng)新意識和自主設(shè)計能力，這也是一個教學(xué)重點(diǎn)。通過學(xué)生對CAD知識的了解，靈活地將CAD運(yùn)用在日常其他科目或者工作之中。

總之，對于中職學(xué)生來說CAD課程無論是在校期間還是在學(xué)生未來工作中，都有著非常重要、不可替代的作用。我們作為教師，從一開始就要把學(xué)生吸引到課堂，吸引到作圖中去，然后逐步提高他們在作圖中的各方面能力，同時擴(kuò)展他們的知識面，教他們學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。CAD教學(xué)并不是一個近年來才興起的教學(xué)內(nèi)容，但是在教學(xué)過程中仍然有很多不成熟的環(huán)節(jié)需要改善，這就需要我們教師，從多個角度逐一突破難題，才能使得中職CAD教學(xué)可以上升到一個新的高度。

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