論在高中政治教學中如何增強教師個人魅力

汪素珍

【摘要】學生若對這個教師有好感，就對這門課程感興趣，學起來積極性就濃，反之就沒興趣，甚至會很厭惡，那么這門課成績也很不好。可見，如果要想讓學生對高中政治課產生興趣，并一直保持這種狀態，那么教師就應該增強個人魅力，以個人魅力來引領學生對知識的探索和深入。

【關鍵詞】魅力 細節 素質 情感

古語說，親其師，信其道，這是很有道理的。對于一門課程，班里學生很多，但成績和學習狀態卻參差不齊，除去學生素質上的差異，很大一部分原因是學生態度問題，而態度大多決定于學生對任課教師的好惡。學生若對這個教師有好感，就對這門課程感興趣，學起來積極性就濃，反之就沒興趣，甚至會很厭惡，那么這門課成績也很不好。可見，如果要想讓學生對高中政治課產生興趣，并一直保持這種狀態，那么教師就應該曾強個人魅力，以個人魅力來引領學生對知識的探索和深入。那么，高中政治教師該如何增強個人魅力呢？

一、從細節著眼，完善自己的知性形象

政治教師首先應該具備良好的知性形象，舉手投足，文雅而富有禮貌，對學生既要有親和力，還不能太隨意，注意保持適當的距離，不能因為不注意細節讓學生反感。我上高中時，有這樣一位女政治教師，她的政治教學功底不是很強，但這不是大家討厭她的理由，而是她在上課時很不注意細節。她講課時，習慣邊講邊和我們說著玩，說的內容都是她個人的私事，什么談戀愛呀，處對象呀，和教學基本沒什么聯系，臉上的表情還寫滿了炫耀。講著講著，就在一位同學的桌子邊停下來，將身子靠在桌子上講，把人家的課本靠的東倒西歪，她渾然不覺，繼續興致勃勃地講她感興趣的私人話題。結果，一天一天的，學生對她這樣的小細節心生厭惡，有的學生就搞惡作劇，常被靠桌子的學生，就將一瓶墨水故意放在她常靠的地方，結果弄了她一身墨水，到了辦公室別的教師才告訴她，她自己還覺得口袋里沉甸甸的，一掏，是一塊鵝卵石，她又氣又傷心，無法理解學生這樣做的原因。當然這樣做很過分，應該和教師溝通，但那些半大男生太頑皮，他們是不肯和她溝通的。除此之外，大多學生一上她的課就睡覺。究其原因，這都是因為這位教師個人魅力不夠，無法贏得學生對她的尊重。要想改變這種現狀，教師必須從細節入手，加強自身的實力，改善并完善自己的形象。

二、提升自身的業務素質

個人魅力，和文憑的高低沒有絕對的關系，但跟教師自身的業務素質有著極其緊密的聯系。上學時，高中政治教師變了又變，先是那位女教師，結果到了高二，我們又換了一位高文憑的教師。它是南開大學政教系本科畢業，在當時在我們學校已經是相當高的學歷了。不過，這位教師講課太隨意，雖不像前面那位教師跑偏，但所講內容我總是聽不出個頭緒，他講哲學，或許哲學本身就很深奧，或許我們這些聽課的學生素質有待提高，總之一句話，我們快快樂樂地上完他一節課，嘻嘻哈哈地笑得前仰后合，但一節課下來，卻不知他在講什么。考試更是摸不著邊。分數低得可憐，這樣稀里糊涂地就到了高三，結果又換教師了。這位教師雖是專科畢業，但對考試形式吃得很透，對答題思路講解得清楚透徹，對課本內容講得又系統又深刻，旁征博引，很有才氣，并且，他對課堂的管理還很嚴，沒有誰敢趴著，誰趴著誰挨批，說話很不留情面，但輕易不批評人，結果，這樣一位既嚴格業務能力又強的教師徹底征服了我們，政治考試成績突飛猛進，學生們的學習興趣更是日漸高漲。事實證明，如果要想征服學生，就必須增強自己的個人魅力，在業務上下功夫，讓學生心服口服，從崇拜到心甘情愿地追隨。這個靠講道理是完全行不通的。高中生了，什么道理不懂呢？只是能不能發自內心地去認可去崇拜一位值得自己這樣做的教師。因此，作為教師一定要不斷地提升自己的業務素質，增強自己的個人魅力。也只有這樣，才能在教學中起到良好的潛移默化的影響。

三、提升自己的語言魅力

教師授課是“講”和“演”的有效結合。因此，語言具有美感、動聽、說服力、吸引力，是講好課的重要因素。這里包括說話的聲音語調和語言內容兩個方面的完美結合。相對于男教師來說，有的女教師具有聲音語調甜美、清脆的先天優勢。男教師則聲音渾厚，因此，教師應該充分發揮這個優勢，學好普通話以準確地表達語言內容，加上文明、精辟的用詞用句，充分展示語言魅力，給學生以一種美的聽覺享受。教育實踐充分證明，教師的語言有濃重的“多情”成分，形成了以“情”動人、因“情”感人的語言特質，這正是教師語言魅力所特有的屬性。

四、情感魅力

善于發揮情感的作用，能夠引起學生的共鳴。有的教師天生具有情感豐富多變的特點。因此，教師應當發揮好情感的作用，以獲得學生的感情認同，從而拉近教師與學生的距離，消除彼此的陌生感。例如，在受到曲解、委屈時，教師可以在學生面前放心地流淚哭泣，這不是表現女教師的軟弱，恰恰相反，它讓學生看到教師喜怒哀樂的真實情感，容易獲得學生的理解和支持，拉近教師與學生之間的距離。

總之，要想提升教師的個人魅力，還要對學生負責、對學校負責、對家長負責、對祖國負責的態度，忠誠于教育事業，認真鉆研教材，備好課，以一絲不茍的精神追求教育教學的卓越和完美。要將自己的主要時間和精力放在對教育、教學的研究和思考上，扎實地掌握專業知識，優化教育、教學方法。要以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的高尚品德去培養學生的高尚品德。