“無心插柳”之我見

鐘海峰

【摘要】有心栽花花不放，無心插柳柳成蔭。人的成長是漫長的過程，需要力量和智慧。過急、過分追求目標，追求結果，往往南轅北轍，徒勞而返。按教育規律辦事，穩中求進才是發展的根本。

【關鍵詞】順其自然 培養習慣 無心插柳自成蔭

教育是育人成才的工作。教育方法的得當與否，對于一代或幾代人是否成才至關重要。

一、教育的“有心栽花”要轉變成“無心插柳”

現代人功利心太強，功利性太重。急功近利，急于求成，望子成龍，望女成鳳。可慢慢想來，這些年一路走來，中國教育，又是否有起色，真的能如人所愿嗎？還是事與愿違，事倍功半？也許真的是有心栽花花不放，無心插柳柳成蔭 。慢下來，靜下來，好好想想，放慢腳步，放慢思維，不去過多地考慮競爭呀，就業呀，生活呀，孩子呀，未來呀----也未必就是忘了初衷，未必就是不進取的表現，未必---甚至有的孩子向我哭訴：我知道我媽是為我好，可她整天逼我學習，像看賊一樣，我真的接受不了她那種沉重的愛，我累、煩。著名教育家尹建莉曾說：家長管孩子難，而試著放手不管孩子更難，就道出了其中的玄機。因為家長的刻意心態已成習慣。我勸家長適度放手，不管孩子一段時間，再看孩子的表現，也許不一定像我們想像的那么糟，順其自然，也許會有驚喜，收到意想不到的結果。不管怎樣，這才真正符合孩子成長規律，天性所在。我有親身體驗。我的孩子是小學生，女孩，活潑好動，追求平等快樂。我們以前總吵，尤其是在她寫作業，我幫她檢查作業時，畢吵無疑。我們娘倆對此都很頭疼困惑，甚至有很多時候都想避開對方，免得沖突不愉快。我們都不愿也不希望吵。可最近我突然想通了。我總結出，心急真吃不了熱豆腐。你太急于改正她馬虎的毛病，嘴上不停地叮囑，可就是不見效，反而會事與愿違。反其道而行，像沒事似的，欲擒故縱，說不定會達到目標。

二、要達成目標，心態更重要

學習育人也一樣。太過于追求結果，太重視分數，而忘了享受過程，豈不是舍本逐末。不用過多苛求什么，只要全力以赴，身心健康，展示人格魅力，成敗同樣能贏得掌聲和尊重。更何況賽場上輸贏不代表人生的成敗，高考又何嘗不是如此呢？那么家長們又為何急于求成，要知道三百六十行行行出狀元。單一目標發展不好，即使無心插柳不成陰亦非壞事，讓孩子健康成長才是最重要的。有了一定的積淀和合適的土壤自然柳成蔭。

三、一切要按規律辦事，順其自然

曾經有科學家做過這樣的實驗：同樣一篇文章，讓兩組學生閱讀，給一組學生留五道閱讀題，而另一組則無任務，只憑興趣。同樣時間后考察兩組學生對文章內容的記憶和了解，結果專家們驚奇地發現沒留任務的學生掌握的內容多。這難道不是無心插柳的結果嗎？這難道不能給過于想讓孩子成才的教師家長一些啟示嗎？我剛才說到現在的孩子累，可從另一個角度看，又太逍遙清閑了，衣來伸手飯來張口，什么都不用自己操心，除了學習。甚至小學5年級的學生不會除雪不會使用鐵鍬。愛，不是負擔，而是一種喜悅的關懷與無求的付出。當家長教師學校乃至國家社會給孩子的愛已變成負擔，那早已不是愛，而是重擔。人在旅途，最怕在迷惘中疲于奔命，累的時候停一停，調整心態，學會輕裝上路。磨刀不誤砍柴工！這反映了什么？“有心栽花”是中國應試教育下的潛規則造成的，只注重孩子學習成績，而不顧孩子的愛好感受，目的性太重太強，泯滅了個性發展，花如何能放？可悲，可嘆！

四、現代人跟風、盲從、攀比、不利于教育的發展

現在孩子假期去補習班都在攀比，他們都去了我也去，家長也在比人家的孩子都補了咱不補不得被人落下！這些人考慮的不是興趣，沒有人性化，只有機器一樣的待遇，毫無情感可談。可現在的孩子逆反心理很強，你讓我做我偏不做，似乎用成績不好來“報復”。而且在此種畸形教育模式下，家長越來越不了解孩子了，代溝越來越深。沒有合適的土壤條件，再有心又如何能栽的活花，這樣勢必會幫倒忙。表面看似家長在意孩子學習，實則已走向反面，家長還蒙在鼓里。如此惡性循環，能好嗎？！長此以往，孩子恰恰走向你最怕看到的一面。從某種意義上講，家長社會對孩子的學習差起到了推波助瀾的作用。

做事有時需要采取迂回政策，繞道而行。要敢于放手，一切順其自然，還孩子自由成長的藍天沃土。剛學走路的小孩，大人不扶，最終也能學會走路，甚至走得更好更穩，因為他經歷了，積累了失敗的教訓，享受了過程。暫時的落后并不能說明什么，培養養成習慣，優秀的做人品質，這種無心插柳背后有心人的大智慧，“柳成蔭”了，又何患“花不放”？

教育改革勢在必行，觀念的轉變是必然的趨勢。

愿中國的教育新風吹遍神州！愿祖國的“花朵”能茁壯成長！

參考文獻：

[1]周國韜，蓋笑松.積極心理學與教師心理調適[M].中國輕工業出版社.2012.

[2]項家慶.高效課堂的理念與實際[M].天津教育出版社.2013.