讓錯別字銷聲匿跡

許泓

摘要：要想避免寫錯別字，糾正錯別字，必須注意辨析漢字的字形，字音，字義。還要要掌握有些成語來自古代的寓言或歷史故事。易錯字要強化記憶，注重第一印象，養成查字典的好習慣，書寫筆畫要規范。

關鍵詞：錯別字;字形;字音;字義;強化記憶;第一印象;查字典;規范書寫

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0078-01

產生錯別字的原因是什么?先說說什么是錯別字,錯別字包括錯字和別字。因為寫別的字也是寫錯的，通常所說的寫錯字也包括寫別字在內。產生錯別字的有主、客觀原因。主觀原因是，寫字是個人小事，同別人關系不大，多一筆少一筆沒關系，有的不認真寫字。不會寫也不查字典，粗枝大葉，草率從事。客觀原因是漢字本身難認、難寫、難記。同拼音文字比，漢字出錯率是很高的。"寫別字的病根，是在方塊字本身的。"(魯迅《從"別字"說開去》)。

要如何避免寫錯別字呢?要想避免寫錯別字，糾正錯別字，必須注意漢字的字形，字音，字義。漢字是一種表意文字，字音、字形和字義之間常常是有一些對應的關系的。要在音、形、義之間建立聯系，然后用它們這些紐帶和聯系將技巧一一掌握。

1.注意辨析字形

有些形似字是形聲字，聲旁相同，形旁不同，要注意辨析不同形旁的意義，比如"狐、孤、弧"這些字聲旁相同，形旁不同。"狐"、"犬"旁，原義一般與野獸有聯系，狐猩屬于獸類。"孤"形旁是"子''，原義一般同小孩有關，孤兒是死去了父親的孩子。"弧"形旁為"弓"原義一般同弓箭有聯系，原義是木弓，引里為圓周的一段說。了解了這幾個字的意義，這幾個字就不會寫錯了。

如：瞼(jiǎn)：眼皮。眼瞼；臉(liǎn)：面部。洗臉、臉面。

用目作形旁，一股與眼睛有聯系：月(肉)作形旁，一般與肉體有聯系；木作形旁一般與樹木有聯系；禾作形旁，與莊稼有聯系，貝作形旁一般與財富有關系，……．

有些形似字不是形聲字，要抓住特點進行比較。

戊(yuè)、戊(wù)、戍(xū)、戍(shù)，戎(róng)、戒(jiè)，戊、戊、戍是象形字，都是古代中的一種武器，戍(shù)，會意字，一人持戈，原義是守邊，戎是會意字，從戈從甲，原義是武器引申為軍隊、軍事講。戒也是會意字，原義是警戒。戊、戊、戍可用一句話來記，"橫xū，點shù，wù中空"。已、巳、己，用"yǐ半，sì滿，不出jǐ"記。 子、孑、孓"橫zǐ，提jiè,捺juè)"來識記。

2.注音辨析字音

有些同聲旁的形聲字讀音相同或相近。因此，可以用聲旁來糾正錯別字。下面舉兩個例子：

侖（lún）、掄（lūn）、圇淪（lún）、論（lùn）げ鄭╟āng）、滄蒼（cāng）、瘡（chuāng）、愴創（chuàng）で潰╭iǎng）、蹌熗（qiàng）等，韻母有angお

未（wèi）、味（wèi）、寐昧魅妹（mèi）つ（mò）、抹（mǒ）、沫茉秣（mò）、殊姝（shū）ぶ歟▃hū）洙誅珠茱地質學銖侏(zhū)、殊姝(shū)お

3.注意辨析字義

注意字義對糾正錯別字有好處。首先，注意字的本義。明白引申義。"顆"常有人誤作"棵""顆"形頁(原義是頭)，果聲(原義是小頭)，引申作量詞，指圓形或粒狀的東西，如一顆紅心，一顆米。"棵"從木，果聲，作量詞，指植物如一棵樹、兩棵白菜。

有些詞，通用的是引申義，原義已不很清楚。要了解詞的原義，才能辨清錯誤在哪里，"提綱"常有人誤作"題綱"，這是因為他們不懂"提綱"這個詞的原義。"綱"是魚網的總繩，引申為事物最主要的部分。"提綱"原義是提著網的總繩子，引申作內容的要點講。了解了原義就不會出錯，不會把"貢獻"寫作"供獻"，把"針砭"寫作"針貶"，把"規矩''寫成"規距"了。

其處，要掌握有些成語來自古代的寓言或歷史故事。不了解它的出處，容易寫錯。如："濫竽充數''有人寫作"爛芋"。齊宣王愛聽吹竽，一定湊足三百人的樂隊一齊吹奏。南郭先生不會吹竽，混在里面湊數。．宣王死后。緡王要每個人單獨吹給他聽．南郭先生只好跑了。這個成語比喻沒有本領充作有本領，或次的充作好的，有時也用來表示自謙。如果知道了這個來歷，就不會寫錯。把"班門弄斧"的"班"寫成"搬"把"為虎作倀"的"倀"寫成"悵"等，都是類似的錯誤。

易錯字需強化記憶，寫時,多一筆、少一筆就會發生錯誤，如"含、考"，"低、紙"，"縣、具"，等字可以讓學生自己分類強化記憶，還可以通過了解造字法進行記憶。

注重第一印象，第一次和某個生字見面，一定要讓學生形成清晰、準確的記憶，要從音、形、義三方面結合起來理解，不然錯誤印象會頑固地留在學生腦海中，不易糾正。

平時要注意養成查字典的好習慣。隨著時代的發展，一些詞語在運用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時讓學生留意掌握。遇到陌生、拿不準的字更要勤查字典，不能隨意按聲旁定字形。

規范漢字書寫筆畫，不規范的書寫會造成對字的理解的偏差，一些形似的字，如果寫得潦草，就會混淆，無法辨認。 我們每個人在使用漢字時都免不了出現差錯，教師平時可以和學生一起將常寫錯的字編成小冊子，并常常翻看。同學們認真一筆一畫書寫漢字， 讓錯別字無處藏身。