給學生插上創新的翅膀

汪建宏

創新教育在很大程度上體現了素質教育的要求，是當前新課改的熱門話題，作為一名新形勢下的一線教師，應該積極適應社會發展要求，努力更新教學理念，不斷改進教學方式，在教學過程中培養學生的創新能力和創造能力。下面我就以在初中數學教學中怎樣培養學生的創新能力，做幾點淺顯的闡述：

一、營造創新氛圍

寬松、和諧、民主的師生關系是實施創新教育的基礎，我們教師只有用平等、尊重的情感對待學生、感染學生，學生才會在愉快輕松的氛圍中產生學習興趣。因此，在學習北師大版初中數學教材時，我總是積極與學生建立良好師生關系，通過各種方式給學生營造創新氛圍，挖掘他們的創新潛能。例如在學習“計算器的使用”“比較線段的長短”“利用軸對稱設計圖案”等時，我努力改變課堂上自己唱主角，學生唱配角的傳統做法，充分尊重學生的人格、個性，以友善、寬容的態度對待他們的愛好，與他們一起參與教學過程，做學生的合作伙伴，讓學生真正成為課堂的主人。學生只有在這種和諧寬松的教學氛圍中，才能充分發揮他們的聰明才智，才能充分激發他們的創新意識。

二、激發創新興趣

激發學生的學習興趣是激發學生創新意識的前提，俄國著名作家列夫·托爾斯泰曾經說：“成功的教學不是強制，而是激發學生的學習興趣?！睆男睦韺W的角度看，創新思維和創新能力是一個人必備的良好品質，新課改也要求我們教師要在教學過程中培養學生的實踐能力和創新意識，學生的創新意識又是在他們的學習興趣中得以培養的。因此，在學習北師大版初中數學教材時，我總是通過各種方式激發學生學習興趣，例如在學習“平行四邊形的判別”“確定一次函數表達式”“如果兩條直線平行”時，我特別重視教學的藝術性、趣味性，這樣學生就在課堂上積極主動起來，創新興趣也濃厚起來。

三、培養創新能力

在《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中強調指出：培養學生的實踐能力與創新精神是實施素質教育的關鍵?！皠撔率敲褡暹M步的靈魂，是一個國家發達的不竭動力，一個沒有創新能力的民族，很難在世界之林立足?！币虼耍趯W習北師大版初中數學教材時，我總是通過各種方式培養學生的創新能力。例如，在學習“直角三角形的邊角關系”時，我沒有像以前那樣給學生講述答案，而是讓他們動手操作，讓全班學生分成小組運用“畫畫、擺擺，拼拼、比比”的方式，讓學生自己動手實踐，讓他們自己發現規律，主動獲取新知，從而培養他們的創新能力。

四、提升創新技能

在初中數學教學大綱有這樣的要求：數學教學要遵循學生的心理特點，從他們已有的生活經驗出發，把他們親身經歷的實際問題運用到課堂教學中去，從而提升他們的創新技能。因此，在學習北師大版初中數學教材時，我常常把生活中的一些數學問題搬到課堂上，例如，在學習“生活中的立體圖形”時，我組織學生測量身邊立體圖形的長度，讓他們計算立體圖形的周長、面積等。這樣同學們就會覺得數學就在自己身邊，學好了數學就能解決生活中的實際問題。

勇于創新、大膽實踐是時代的要求，作為一名教師，應該努力探索新穎的教學方法培養學生的創新能力。在今后的教學中，我將繼續探索創新，以減輕學生負擔為己任，還學生一個民主創新的課堂。我相信，只要我們教師有創新的意識，我們的課堂就充滿生機，我們的學生就會成為有創新能力的人。

參考文獻：

[1]石維廣.數學教學中注重培養學生的創新能力.小學時代：教育研究，2010（7）.

[2]肖紅亞.創新思維：開發智慧潛能的鑰匙.全國第二屆智慧學學術研討會論文集，2004.

[3]劉伯平.讓學生真正“動”起來：淺談創新教育課堂環節.校園文學編輯部寫作教學年會論文集，2007.

編輯 段麗君