淺析MOOC模式下的計算機教學

摘 要：大規模在線開放課程MOOC已經在國外日趨成熟，而我國對于MOOC的建設才剛起步，提出基于MOOC模式的計算機教學改革方式，重點討論如何利用MOOC在教學方法、學習方法兩個層次促進計算機教學的改革問題。

關鍵詞：MOOC;計算機教學;改革

近年來，隨著網絡技術不斷地飛速發展，網絡信息化正在影響著人們的工作與生活的方式。MOOC（Massive Open Online Course，大規模開放在線課程）已經在國外日趨成熟，而我國對于MOOC的建設才剛起步。MOOC為全世界的高等教育帶來了新的教育模式，同時也給傳統的教學方式帶來了不小的沖擊。最近幾年，我國教育部的計算機類專業教學指導委員會與高等教育出版社聯合主辦了我國“第一屆全國高校MOOC與計算機課程建設研討會”，這標志著我國計算機學科的MOOC課程建設與教學改革已經勢在必行，并且面對傳統教育，將會對全國高校的計算機教育做出示范作用。本文將從教學方法和學習方法兩個層次討論促進計算機教學的改革問題。

一、MOOC發展現狀

自從2012年美國的知名學府陸續建立了網絡學習平臺，為所有學習者提供了免費的網絡課程。麻省理工大學和哈佛大學聯合建立edX①，斯坦福大學建立Coursera與Udacity，另外，還有可汗學院，這些都是MOOC的全球先進辦學機構。在全世界范圍內，已經有數百萬學習者注冊了MOOC的各類教育網站。不僅如此，已經有很多國際知名大學，科研院所加入了edX與Coursera。學校與學生的參與數量不斷增加，都在積極響應MOOC掀起的學習浪潮。我國教育部門十分重視MOOC，其中，清華大學和北京大學在2013年5月加入了edX，有多門課程上線;上海交大與復旦大學加入了Coursera。另外，我國一些重點大學正在利用MOOC方式進行高等學校的教學方法改革。

二、MOOC模式下的計算機教學思考

對于MOOC模式下的計算機教學體系的建設，一定要突出其專業特色，探索MOOC模式的教學新道路。MOOC模式下的計算機教學體系需要高校及教師做到以下幾方面。

1.MOOC模式與線下教育相結合

計算機是一門實踐性很強的學科，在依附于MOOC模式的線上教育改革，一定要結合線下的計算機實踐教育，這樣才能將理論知識與動手能力真正相結合。

2.充分借助MOOC模式的特色教學

利用現有的國內外MOOC課程的優勢資源，建立一套面向計算機科學的教學體系。

3.通過MOOC促進教與學

建立MOOC模式的計算機系列課程，有利于教師間的互相交流與學習，進一步提高教學質量。由于MOOC模式符合現代大學生獨特的線上學習方式，有利于激發學生的主動學習能力。另外，教師由于不用將精力放在網站設計上，因此，教師更加專注地制作MOOC課程，進一步提高課程質量。因此，MOOC模式將激發師生學習的動力。

4.評價機制

充分利用MOOC聯盟或教育部門的權威性，有效推行適合自身高校發展的MOOC模式計算機教學體系的評價、認證與推薦工作，促進MOOC模式的計算機課程的質量提高。

5.企業與高校聯合

以當前MOOC熱潮席卷全球的時候，創建MOOC模式的計算機教學與企業實踐的聯合教學，使學生能夠學以致用，了解現代計算機企業中使用的新技術與新方法。企業也能夠通過MOOC教學，有效的發掘有潛質、適合自己企業的人才。

目前，MOOC以全新的授課理念與模式，正以驚人的速度在全世界發展，國內外的MOOC平臺已經形成，并且在高等學校的教育中起著越來越重要的作用，對傳統教育起到沖擊作用。我國的愛課程、清華學堂在線、網易公開課等MOOC平臺也迅速發展。

參考文獻：

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[2]樊文強.基于關聯主義的大規模網絡開放課程（MOOC）及其學習支持[J].遠程教育雜志，2012（3）.

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[4]馮立國，楊孝堂.遠程開放教育課程教學設計的模式框架[J].中國電化教育，2011（9）.

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作者簡介：周本海，男，1981年11月出生，就職于沈陽工程學院計算機基礎教學部，講師，研究方向：計算機基礎教學。

編輯 孫玲娟