計算機基礎教學與大學生信息素養培養的探討

賀琳

【摘要】隨著信息時代的不斷發展，在教學過程中培養學生的信息素養成為一個重要的發展趨勢。計算機基礎教學是提高大學生的信息素養的一個重要途徑。本文在分析當前大學生信息素養現狀及高校的計算機基礎教學存在問題的基礎上，對通過加強計算機基礎教學來培養大學生信息素養的策略進行了探討。

【關鍵詞】計算機教學；信息素養；培養；策略

引言

隨著信息技術的不斷發展，計算機基礎教學已經成為當前高校教育過程中的一個重要部分。信息素養是當前每個學生在學習過程中都應該要積極具備的一種基本素質，為了不斷加強學生的信息素養的培養，應該要加強高校教育的信息化進程。因此，在當前的教育過程中應該要加強學生的計算機基礎知識教育，積極解決當前計算機基礎教學過程中存在的一些問題，以促進大學生信息素養的不斷提升，適應當前的時代特征。

一、大學生信息素養現狀分析

當前我國很多高校的學生的信息素養都比較低，對于各種信息價值的認識程度還不夠高，因此導致很多學生不能積極適應當前的時代特征。

（一）學生的信息意識比較薄弱

信息意識是學生的信息素養不斷提升的一個關鍵，對于很多學生的綜合能力素養的提升都具有十分重要的意義。當前的時代是信息技術的時代，只有不斷加強學生的信息意識的培養，才能不斷提高學生的信息意識。當前很多學生在學習的過程中遇到問題最先想到的就是問老師，一般都不會使用各種信息途徑查閱相關資料。大部分學生對各種信息資源的利用率不高，在吸收各種信息時一般思路也不夠開闊，缺乏信息捕捉的積極性和主動性。

（二）學生的信息能力比較薄弱

當前很多學生的信息認識程度不夠，對于各種信息價值的掌握程度還不夠深，認為網絡一般是用于娛樂的，因此不能積極利用各種計算機信息技術手段促進自己的學習能力的提升。一個比較明顯的現象就是各種數字圖書館的資源（尤其是電子資源）出現了嚴重的浪費現象，學生在學習的過程中不能積極地利用相關的資源進行學習。即使有部分學生能夠通過一定的途徑找到相關信息，但卻不知如何去辨別、篩選有用的信息。

（三）信息道德比較缺失

網絡在我們生活中變得越來越普及，很多大學生會在學習和生活過程中利用網絡。但是，網絡是一個開放的平臺，上面會充斥著各種信息，網絡上豐富的資源可以促進學生主動學習的欲望以及積極性，但同時各種魚龍混雜的信息也有可能會對學生帶來一些負面的影響。有些垃圾信息的存在，對于學生的網絡使用體驗有一定的影響，比如學生在利用計算機基礎知識檢索各種資料時往往會對學生的判斷能力帶來影響，導致學生的道德以及法律意識出現缺失。一些不健康的網站以及內容的出現，各種論文作品的公開發表使得很多學生有可能通過抄襲來應付學習等，這些都是學生在學習過程中的信息道德缺失的表現，對于學生的信息素養的提升有很大的阻礙。

二、計算機基礎教學存在的問題

計算機基礎是非計算機專業的公共基礎課，也是一門實踐性很強的課程，但是，在當前的計算機基礎課程的教學過程中還存在著一些問題。

（一）教育理念存在一定的問題

傳統的教育觀念中對計算機基礎教育的重視程度不夠，相比于專業課課程而言，計算機基礎教學是近年來才逐漸受到重視的。為了給計算機教學營造一個良好的環境，首先需要對教育理念進行改進，讓學生能夠有更多的機會和時間接觸到計算機練習，從而提高自己的計算機能力以及信息素養。

（二）各種教學設備不夠完善

計算機教學過程中各種教學設備的完善是保證教學質量的一個重要基礎。在當前的教育過程中很多高校的計算機硬件設備、多媒體教學設備等方面還存在一定的不足，因此導致教學過程中很多學生不能進行相應的實踐練習，教師在講解的過程中也不能夠利用多媒體資源進行生動形象的講解，最終影響了學生的學習效率的提升。

（三）計算機基礎教學過程中的實踐教學不夠

在計算機基礎教學過程中，實踐教學是一個重要的組成部分。學生的計算機能力的提升需要學生在學習過程中不斷進行計算機實踐，利用自己實踐過程中對各種問題的解決來獲取更多的計算機技能，并且在不斷實踐的過程中提高自己的信息素養。但是當前很多高校學生在學習的過程中并沒有充分的實踐機會。

三、加強計算機基礎教學，促進大學生的信息素養的培養

（一）改變傳統教育觀念，加強計算機基礎教學隊伍的建設

傳統的教育觀念對現代教育的發展有一定的阻礙作用，在未來的發展過程中應該要積極加強對教育過程中的傳統觀念的改變，加強現代教育理念的融入，以學生為中心，給學生更多的自由和空間，以促進學校教育的快速發展。未來的時代是一個信息化的時代，教育也應該要逐漸實現信息化和現代化，在教育過程中對教育理念進行改革，加強對計算機基礎教育的重視程度，這樣才能不斷實現各種現代化的教育技術的有效運用。與此同時還應該要加強計算機基礎教學師資力量隊伍的壯大和完善，通過提高計算機基礎教學水平，加強學生的計算機能力的培養，從而不斷培養學生的信息素養。

（二）加強計算機基礎教育中的各種硬件和軟件資源的完善

在加強計算機基礎教學的過程中，各種計算機軟件和硬件的完善是教學水平以及學生的信息能力素養不斷提升的基礎和關鍵。在現代化的教育過程中應該要不斷加強軟硬件設備的配備和完善。在實際的教學過程中，學校應要不斷配備各種先進的教育設備，比如多媒體設備、計算機設備、局域網建設的相關設施等，同時要加強教師對這些設備進行使用的能力的提升，使得這些設施設備能夠充分發揮其作用，而不是當做擺設一樣存在于學校。此外在教育過程中還應該要不斷加強各種軟件資源的開發以及利用，比如信息管理系統、智能教學系統、備課系統、資源共享系統等。在教學過程中積極運用這些軟件資源可以對教學過程中存在的一些問題進行積極的解決，并且能給學生提供更多實踐的機會。學校的硬件和軟件資源的不斷完善，能夠讓學生在學習的過程中不斷進行實踐學習，在實踐的過程中對一些實際存在的問題進行解決，從而提高自己解決實際問題的能力，提升應用的水平。

（三）在教學過程中不斷開展實踐活動

實踐是提升學生反應能力和應變能力的重要方法，為了增強學生主動查找信息、篩選信息的興趣，加強學生創交流信息的意識，教師可以適時地設計組織難易程度適中的實踐活動。例如，給學生安排更多上機練習的機會，讓學生自己利用計算機以及網絡等資源對各種問題進行搜索和了解，對一些難點問題進行解答，分析錯誤，還可以介紹一些其他相關知識，拓寬學生的知識面。再如，采用任務驅動教學法，對學生進行相應的分組，各小組帶著任務利用網絡、圖書館等信息資源在一定的時間內展開合作學習，然后將成果在課堂上進行展示，并評比出最優小組。這樣，既能提高學生對計算機基礎知識學習的興趣，更能激勵學生主動地去查找、篩選、交流信息，在獲取知識的同時，提高自身信息素養和合作能力，達到在學習的過程中不斷提高自身的綜合能力水平的目的。

四、結語

計算機基礎教學是當前教學過程中的一個重要組成部分。隨著近年來信息化程度的不斷加深，網絡以及計算機知識的運用變得越來越普及，在學習過程中如何加強學生的計算機能力以及信息素養的培養成為當前很多高校教學過程中的一個重要課題。當前很多學生的信息素養還存在一些問題，計算機基礎教學現狀也不夠樂觀，因此在實際的教學過程中應該要加強教育模式和方法的改革，促進學生的實踐能力以及信息素養的提升，也促進高校的計算機基礎教學水平的提升，使得學生最終能夠掌握更多的計算機基礎知識，積極適應時代的發展。

參考文獻

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