關于培養大學生高等數學學習興趣的幾點思考

摘要：本文針對高等數學的學科特點及我國現階段高等數學教學內容與教學方法的弊端，分析了學生在高等數學學習過程中學習興趣不足的原因，并從四個方面闡述了如何培養學生對高等數學的學習興趣：一要重視數學史在教學中的作用，二要做好中學數學與大學數學之間的銜接工作，三要培養學生的建模意識，四要合理使用多媒體教學設備。

關鍵詞：學習興趣；數學史；數學建模；多媒體課件

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）44-0238-03

數學是自然科學的基礎學科，在自然科學的發展過程中發揮了重要的作用。隨著社會的發展，各門學科之間的聯系越來越緊密，越來越多的學科中出現的問題也都需要用數學解決。高等數學這門課程是大學課程中的重要基礎課，對于培養學生的邏輯思維能力、創新性思維、嚴謹的科學研究精神具有不可替代的作用。但是，由于高等數學學習內容嚴謹、抽象，教學方法與手段相對單一，缺少實踐機會，使不少學生感到學習難度較大，課堂氣氛沉悶，學習過程枯燥，從而缺乏學習的積極性和主動性，學習效果較差。所以，大學數學的課堂授課內容、教學手段和方法需要教師精心設計，積極思考，從各方面激發學生的學習興趣，提高教學效率。筆者根據自己的教學經驗，總結了如下幾點體會。

一、重視數學史在教學中的作用，在教學內容中增添數學史的相關內容

數學史是研究數學科學發生、發展及其規律的科學，簡單地說就是研究數學的歷史。……