關(guān)于社會主義核心價值觀教育融入高職思政課教學改革的研究

劉芳芳

摘 要：培育和踐行社會主義核心價值觀，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的實施中，要以“財貿(mào)素養(yǎng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建核心價值觀教育的教學內(nèi)容，以“理想信念和中國夢”為主線，構(gòu)建核心價值觀教育的中心思想，以“社會主義榮辱觀”為引領(lǐng)，設(shè)計高職學生的教學實踐活動。

關(guān)鍵詞：高職大學生 社會主義核心價值觀 實施過程

黨的十八大報告提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，對社會主義核心價值觀做了最新概括。

高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是對大學生進行馬克思主義理論和思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實黨的十八精神、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的重要載體。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀需要“兩結(jié)合”

1.正面教育引導與糾正學生錯誤思想認識相結(jié)合

進行社會主義核心價值觀教育，實質(zhì)上是促進大學生價值認同的過程。深入闡述核心價值觀的具體內(nèi)容，使學生準確領(lǐng)會理論內(nèi)涵。堅持正反兩方面入手，在進行正面教育的同時，還要對學生思想和行為中存在的錯誤認識加以糾正，關(guān)注學生的思想問題和情緒表現(xiàn)、傾向，加以解決和疏導。聯(lián)系實際培養(yǎng)學生思考問題的習慣和能力，利用正面典型的榜樣示范作用激勵大學生，從“知、情、意、行”四個方面對學生產(chǎn)生積極的教育效果。

2.課上、課下的教學實踐鍛煉與積極的情感體驗相結(jié)合

價值觀教育是一個不斷參與與體驗的實踐過程，只有切實踐行社會主義核心價值觀，才能發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。社會主義核心價值觀的教育目標既體現(xiàn)為大學生自覺接受的態(tài)度，更體現(xiàn)為大學生將心中的信念轉(zhuǎn)化為實際行動，通過教學實踐使學生產(chǎn)生積極的情感體驗并規(guī)范自身的行為。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的具體實施過程

1.以“財貿(mào)素養(yǎng)”教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建社會主義核心價值觀教育的教學內(nèi)容

以“愛心”教育為重點，圍繞“愛自己（關(guān)愛生命）、愛家人、愛他人、愛學院、愛祖國、愛黨、愛社會主義制度”的教學思路，用愛心營造和諧的校園氛圍、家庭氛圍和社會氛圍。設(shè)計“誰不夸俺家鄉(xiāng)美”，辯論賽“南海問題戰(zhàn)與和”等項目化教學活動，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛國家的愛國主義情懷，弘揚以愛國主義為核心的時代精神。

以“責任”教育為內(nèi)容，圍繞“對自己負責、對家人負責、對他人負責、對社會負責、對國家負責”的教學設(shè)計，引導學生自覺履行社會職責。設(shè)計“我們的大學生活”“畢業(yè)實習的第一天”等教學活動，通過小品展示、團隊討論、個人演講等形式，強化教學內(nèi)容，做到知行統(tǒng)一。

以“誠信”教育為主題，宣講“做人的誠信、大學生的誠信、企業(yè)的誠信”，弘揚社會主義榮辱觀。結(jié)合職業(yè)院校的特點，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)?！爸v解《弟子規(guī)》”“尋找身邊的感動”等主題活動，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)。

以“創(chuàng)新”教育為題材，采用啟發(fā)式案例教學、課堂問答、創(chuàng)新能力的練習與考核等方法，按照“為什么創(chuàng)新——什么是創(chuàng)新——怎樣創(chuàng)新”的邏輯思路，訓練高職學生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力，弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

以“嚴謹”教育為補充，使學生領(lǐng)會嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度對未來職業(yè)所具有的意義。

總之，在高職大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，既要和筆者學院的“財貿(mào)素養(yǎng)”教育相結(jié)合，使社會主義核心價值觀教育真正落實到實處，又要把“財貿(mào)素養(yǎng)”教育上升到社會主義核心價值觀的高度，使二者高度結(jié)合和統(tǒng)一。

2.以“理想信念和中國夢”教育為主線，構(gòu)建社會主義核心價值觀教育的中心思想

結(jié)合思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程第一章的教學內(nèi)容，闡述個人理想與社會理想、“我的夢”與“中國夢”的理論關(guān)系，引導學生把個人夢想與偉大的中國夢想結(jié)合，把個人理想和中華民族偉大復興的社會理想相統(tǒng)一，鼓勵大學生在實現(xiàn)個人理想時為祖國建功立業(yè)。以樹立個人的職業(yè)理想為基礎(chǔ)，設(shè)計高職學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃，以圖文并茂的“我的昨天、今天和明天”“我的理想”為題的主題演講，幫助學生樹立正確的職業(yè)理想。

3.以“社會主義榮辱觀”教育為引領(lǐng)，設(shè)計高職學生教學實踐活動

以學生班級團隊為單位，設(shè)計靈活多樣的文藝活動，宣傳社會主義榮辱觀內(nèi)容。以快板、朗誦詩歌、拍DV、小品、雙簧表演、繪畫、手工制作等形式，設(shè)置實踐情境，落實社會主義榮辱觀教育。以義工、志愿者等形式，參與社會實踐活動，加強學生的行為養(yǎng)成教育，使學生知榮明恥。聯(lián)系校外單位，給予學生接觸社會、接受實踐鍛煉和考驗的機會，提高教育的實效性。

（作者單位：北京財貿(mào)職業(yè)學院思政教研部）endprint