關于社會主義核心價值觀教育融入高職思政課教學改革的研究

劉芳芳

摘 要：培育和踐行社會主義核心價值觀，在思想道德修養與法律基礎課程的實施中，要以“財貿素養”為基礎，構建核心價值觀教育的教學內容，以“理想信念和中國夢”為主線，構建核心價值觀教育的中心思想，以“社會主義榮辱觀”為引領，設計高職學生的教學實踐活動。

關鍵詞：高職大學生 社會主義核心價值觀 實施過程

黨的十八大報告提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，對社會主義核心價值觀做了最新概括。

高校思想道德修養與法律基礎課程是對大學生進行馬克思主義理論和思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實黨的十八精神、對大學生進行社會主義核心價值觀教育的重要載體。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀需要“兩結合”

1.正面教育引導與糾正學生錯誤思想認識相結合

進行社會主義核心價值觀教育，實質上是促進大學生價值認同的過程。深入闡述核心價值觀的具體內容，使學生準確領會理論內涵。堅持正反兩方面入手，在進行正面教育的同時，還要對學生思想和行為中存在的錯誤認識加以糾正，關注學生的思想問題和情緒表現、傾向，加以解決和疏導。聯系實際培養學生思考問題的習慣和能力，利用正面典型的榜樣示范作用激勵大學生，從“知、情、意、行”四個方面對學生產生積極的教育效果。

2.課上、課下的教學實踐鍛煉與積極的情感體驗相結合

價值觀教育是一個不斷參與與體驗的實踐過程，只有切實踐行社會主義核心價值觀，才能發揮社會主義核心價值觀的引領作用。社會主義核心價值觀的教育目標既體現為大學生自覺接受的態度，更體現為大學生將心中的信念轉化為實際行動，通過教學實踐使學生產生積極的情感體驗并規范自身的行為。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的具體實施過程

1.以“財貿素養”教育為基礎，構建社會主義核心價值觀教育的教學內容

以“愛心”教育為重點，圍繞“愛自己（關愛生命）、愛家人、愛他人、愛學院、愛祖國、愛黨、愛社會主義制度”的教學思路，用愛心營造和諧的校園氛圍、家庭氛圍和社會氛圍。設計“誰不夸俺家鄉美”，辯論賽“南海問題戰與和”等項目化教學活動，激發學生愛家鄉、愛國家的愛國主義情懷，弘揚以愛國主義為核心的時代精神。

以“責任”教育為內容，圍繞“對自己負責、對家人負責、對他人負責、對社會負責、對國家負責”的教學設計，引導學生自覺履行社會職責。設計“我們的大學生活”“畢業實習的第一天”等教學活動，通過小品展示、團隊討論、個人演講等形式，強化教學內容，做到知行統一。

以“誠信”教育為主題，宣講“做人的誠信、大學生的誠信、企業的誠信”，弘揚社會主義榮辱觀。結合職業院校的特點，培養學生良好的職業素養。“講解《弟子規》”“尋找身邊的感動”等主題活動，培養學生良好道德品質。

以“創新”教育為題材，采用啟發式案例教學、課堂問答、創新能力的練習與考核等方法，按照“為什么創新——什么是創新——怎樣創新”的邏輯思路，訓練高職學生的創造性思維與創新能力，弘揚以改革創新為核心的時代精神。

以“嚴謹”教育為補充，使學生領會嚴謹的人生態度對未來職業所具有的意義。

總之，在高職大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，既要和筆者學院的“財貿素養”教育相結合，使社會主義核心價值觀教育真正落實到實處，又要把“財貿素養”教育上升到社會主義核心價值觀的高度，使二者高度結合和統一。

2.以“理想信念和中國夢”教育為主線，構建社會主義核心價值觀教育的中心思想

結合思想道德修養與法律基礎課程第一章的教學內容，闡述個人理想與社會理想、“我的夢”與“中國夢”的理論關系，引導學生把個人夢想與偉大的中國夢想結合，把個人理想和中華民族偉大復興的社會理想相統一，鼓勵大學生在實現個人理想時為祖國建功立業。以樹立個人的職業理想為基礎，設計高職學生個人職業生涯規劃，以圖文并茂的“我的昨天、今天和明天”“我的理想”為題的主題演講，幫助學生樹立正確的職業理想。

3.以“社會主義榮辱觀”教育為引領，設計高職學生教學實踐活動

以學生班級團隊為單位，設計靈活多樣的文藝活動，宣傳社會主義榮辱觀內容。以快板、朗誦詩歌、拍DV、小品、雙簧表演、繪畫、手工制作等形式，設置實踐情境，落實社會主義榮辱觀教育。以義工、志愿者等形式，參與社會實踐活動，加強學生的行為養成教育，使學生知榮明恥。聯系校外單位，給予學生接觸社會、接受實踐鍛煉和考驗的機會，提高教育的實效性。

（作者單位：北京財貿職業學院思政教研部）endprint