淺談實驗教學在高中化學教學中的應用

曾闊

摘 要：在化學學習中，實驗是非常重要的，但是很多老師由于對學生的成績過度的看重，在教學時也沒有真正地意識到實驗的重要性，導致了實驗教學非常落后，這對學生的進步和綜合素質的提高是非常不利的。而以往的教學方式，也很難真正滿足新課改的需要，所以老師在化學教學的時候必須認識到實驗教學的重要性，將其更好地運用到化學教學中去。

關鍵詞：實驗教學；高中化學；應用

實行新課改之后，老師在高中化學教學的時候，越來越重視學生的化學能力和綜合能力的培養。實驗教學對化學教學是非常重要的，能夠提高學生實踐能力和綜合能力，幫助學生更好地進行化學知識的掌握。所以，老師在教學的時候必須給化學實驗教學法以足夠的重視，在提高學生實驗能力的同時提高其綜合能力。

一、化學實驗教學法本身的作用

從本質上而言，實驗教學法是屬于研究型教學方法的，而實驗活動和研究以及化學的學習都是有著非常密切聯系的。實驗教學法能夠更好地改變學生原有的一些學習習慣，讓其學習更加高效，并且實驗教學法的應用還改變了老師的教學思想和教學方法，對教學目標的實現是非常重要的。

將實驗性教學運用到化學教學中去，是符合化學教學發展需要的，能夠讓化學教學更加有策略，能夠幫助老師更好地實現教學目標。實驗教學能夠將學生的學習積極性激發出來，在學習的時候會更加積極主動。進行實驗教學的時候，老師必須先進行情景的創設，在各個環節中進行問題的提出和解決，這樣學生在學習的時候會更加容易發現問題，在學生發現問題之后，老師應該鼓勵學生自主地解決問題，這對學生科學素質以及綜合能力的提高都是非常有用的。

二、高中化學實驗教學的主要特點

在進行實驗選擇的時候，老師必須考慮到學生的知識水平和化學方面的能力，并且實驗教學本身是比較靈活客觀的，能夠幫助學生更好地掌握知識。

1.在進行實驗選取的時候必須將化學教學作為基礎

進行化學實驗教學的目的是更好地提高學生實踐和創新方面的能力，所以在進行實驗教學的時候必須保證實驗的選取能夠將學生的興趣和學習自主性激發出來，所以，選擇的實驗必須和化學知識結合在一起，通過實驗得出結論，學生在實驗的過程中學習，這種方式要比枯燥的教學生動很多。

2.必須將實驗教學和生活結合在一起

進行實驗的選取往往是和我們的生活離不開的，比如說在進行氧氣制取等實驗的時候，老師在教學的時候便能夠將其和生活結合在一起，然后進行實驗的探討。在實驗教學的時候，老師可以讓學生更多地進行一些自主的研究，這對學生的積極性調動是非常重要的。

三、實驗性教學在高中化學教學中的應用

1.進行化學實驗方案的設計

想要做好化學實驗教學，首先必須做的便是設計實驗方案。老師確定方案之后才能夠更好地對學生的實驗進行引導。在進行化學實驗教學的時候能夠選擇的實驗往往不止一種，老師必須保證自己的選擇是最佳選擇。

2.對實驗的裝置進行改進

在進行高中化學實驗教學的時候，由于實驗方案的不同，必須根據需要進行實驗裝置的設計，這樣能夠減少在實驗的過程中因為裝置的不合適而造成的環境污染或者實驗物品的浪費。比如說有些實驗結束后，進行試管清洗的時候會比較困難，這會浪費很多試管，所以在實驗的時候，選擇一些價值比較低的瓶子作為替代品，這樣實驗的成本也會降低。

3.變更系統化反應條件

在進行實驗教學的時候，系統反映的時候會存在一些因素，會給實驗的效果造成影響。在進行實驗教學的時候應該有意識地根據實際的需要進行實驗順序的調整，將實驗現象記錄下來，并進行一定的分析，這能夠讓學生的理解更加深刻，并在實驗的過程中，學生的觀念也會發生一定的變化。比如說，進行氫氣的制取和提純的時候，可以選擇的方法比較多，老師可以采取不同的方法，然后讓學生分析實驗原理，在這個過程中，能夠更好地幫助學生應用化學知識，并且學生的思維創新能力和實踐能力也會有明顯的提升。

在高中化學教學的時候，將化學實驗方法運用進去，是符合素質教育和化學教學發展需要的，并且其能夠更好地培養學生的綜合能力。現在，很多老師在進行化學教學的時候都已經將這種方法運用了進去，并且取得了不錯的成果，并且實驗教學法的運用還提高了化學教學效率。為了讓其更好地發展，老師還應該將其和學生的生活結合在一起，更好地提高學生的化學能力和綜合能力。

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