“之”取消句子獨立性的解說及用法析疑

李金芳

摘 要：“‘之放在主謂之間取消句子的獨立性”的用法，是高考常考的知識點，也是初高中文言文教學(xué)的難點。之所以出現(xiàn)教和學(xué)的困難，在于對這一用法的解說不嚴謹，把短語和句子的概念混淆。“之”用在單句中的主謂短語之間使其作單句的成分，用在復(fù)句的分句的主語和謂語之間是單句取消獨立性，作復(fù)句的分句。

關(guān)鍵詞：之；獨立性；用法

一、對“‘之取消句子獨立性”的解說的質(zhì)疑

“之”既可出現(xiàn)在單句里作主語、作謂語、作定語的主謂短語之中，又可出現(xiàn)在復(fù)句的分句的主語和謂語之間。所有的文言虛詞書中對“之”放在主謂之間的語法作用都解釋為：“取消句子的獨立性，化句子為成分”。這樣的解說，將短語和句子概念完全等同，給初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了困惑。筆者在教學(xué)實踐中將此解說為“在單句中，‘之放在主謂短語的主語和謂語之間，使主謂短語作句子的成分；在復(fù)句中，‘之放在分句的主語謂語之間，取消句子的獨立性。”這樣在分析時方向性明確，可操作性強。

二、在單句中，放在主謂短語的主語和謂語之間，使主謂短語作句子的成分

1.放在主謂短語的主語和謂語之間使主謂短語作主語

師道之不傳也久矣。《師說》

“師道之不傳”這個主謂短語作“久”的主語。

秦之遇將軍，可謂深矣。《燭之武退秦師》

“秦之遇將軍”作“可謂深矣”的主語。

2.放在主謂短語的主語和謂語之間使主謂短語作賓語

愿伯具言臣之不敢倍德也。《鴻門宴》

“臣之不敢倍德”這個主謂短語作“言”的賓語。

欲勿予，即患秦兵之來。《廉頗藺相如列傳》

“秦兵之來”作“患”的“賓語”。

不知東方之既白。《赤壁賦》

“東方之既白”作“知”的賓語。

3.放在主謂短語的主語和謂語之間使主謂短語作定語

次非孟德之困于周郎者乎？《赤壁賦》

“孟德之困于周郎”作“者”（地方）的定語。

狂夫之樂，智者哀焉。《史記·趙世家》

狂妄的人喜悅（的事），聰明的人對他就發(fā)愁。

“狂夫之樂”作了省略的“事”的定語。

4.放在主謂短語的主語和謂語之間使主謂短語作狀語

若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

（在）使者來往（的時候），供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西）。《燭之武退秦師》

秦之圍邯鄲，趙使平原君求救，會從于趙。《平原君列傳》

（在）秦國圍邯鄲（的時候），趙國派平原君去求救兵，跟楚國聯(lián)合。

“行李之往來”“秦之圍邯鄲”中的“之”使“行李往來”““秦圍邯鄲”這樣的主謂短語意義變?yōu)楸頃r間，處在狀語的位置上，作“狀語”。

三、在復(fù)句中，放在分句的主語謂語之間，取消句子的獨立性

如，鄰之厚，君之薄也。《燭之武退秦師》（鄰國的實力雄厚了，你秦國的勢力也就相對削弱了。）

又如，父母之愛子，則為之計深遠。《觸龍說趙太后》（父母愛護子女，就要為他們考慮長遠的利益。）

“之”在“鄰厚”“君薄”“父母愛子”這樣的主謂短語之間取消了主謂短語作單句的獨立性而作復(fù)句的分句。

有的虛詞著作把“父母之愛子，則為之計深遠”中的“之”解說為“假設(shè)連詞”或“湊足音節(jié)，舒緩語氣”，但都和他們著作中的“取消句子的獨立性，化句子為成分”相矛盾。如果說“之”作假設(shè)，那它只出現(xiàn)在這一種句型中，沒有普遍性，又無可與其他假設(shè)虛詞互換的佐證。我們把這樣的句式進行歸類分析，從字數(shù)上看這種主謂短語之間加“之”為奇數(shù)的句子是常態(tài)。從誦讀的語氣看，這樣的句式中“之”提頓和后面內(nèi)容呼應(yīng)性明顯，形成假設(shè)的語氣。“湊足音節(jié)，舒緩語氣”自然也就不正確。

參考文獻：

[1]尹君.文言虛詞通釋.廣西人民出版社，1984-12.

[2]于長虹，韓闕林.常用文言虛詞手冊.河北人民出版社，1983.