體育游戲融入幼兒基本體操教學活動中的策略探析

王燕

體育游戲是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊的體育活動。將體育游戲融入幼兒基本體操教學活動中，能提高幼兒中樞神經的興奮性，使大腦處于良好的機能狀態，起到集中注意力、提高興奮性、調節情緒、降低難度、感覺遷移、消除疲勞的作用。因此，在幼兒體操教學中充分地運用體育游戲有利于提高幼兒對體操的興趣，提高教學效率。

一、體育游戲在幼兒基本體操教學中的重要作用

1.激發幼兒學習基本體操的興趣，提高興奮性

游戲是幼兒的天性，是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式。體育游戲巧妙地把相對單調枯燥的體操動作轉化為游戲，極大地激發了幼兒學習體操的興趣，提高了學習效率。

2.提高幼兒心理素質，幫助調節情緒

幼兒遇到難度較大的體操動作時，往往會表現出畏難的情緒，不自信，害怕失敗。豐富的體育游戲，使所有的參與者都有獲勝的可能，讓幼兒在游戲中體驗到競爭、失敗與成功，以及在游戲中倡導團結協作，不計個人得失，這樣使幼兒能有效改善心理狀況，提高心理素質，從而使幼兒在游戲中從個人走向集體，形成和諧的社會關系。

3.促進幼兒身體素質的發展

體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統、肌肉群得到必要的活動，有利于他們的生長發育。同時，經常改變游戲活動的各種環境條件和活動方式（如，采用競賽的方法等），提高要求，可以全面地發展幼兒的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質，提高他們判斷時間、空間的本領，發展他們的思維、判斷、記憶和創造能力，提高他們對外界環境的適應能力。

二、體育游戲教學的組織原則

1.遵循科學性原則

我園作為體操特色幼兒園，開展全園性基本體操普及課程。根據小班、中班、大班幼兒的不同年齡特征，體操教學的內容也不一樣。因此，在體育游戲設計的過程中，要充分考慮各種因素，結合不同年齡階段的特點以及動作教學的重難點來合理設計體育游戲。

2.遵循豐富性原則

豐富有趣的體育設計才能有效地提高幼兒的興趣，體育游戲的設計要豐富多樣，在提高幼兒學習興趣的同時發展素質，完成教學任務。我們要充分利用各種資源創設體操環境，開展豐富多彩的體育游戲，有效地提高幼兒的興趣。

3.遵循指導性原則

在開展體育游戲的過程中，教師要善于引導幼兒從體育游戲中獲得情感以及技巧要領上的體驗。

4.體育游戲要結合實際，遵循便于教學的原則

我們在創編游戲時，應該在注意到幼兒的年齡特點的同時，還要考慮這一游戲是否結合實際，便于教學。如果要快速跑時，讓他們毫無范圍地亂跑，發號施令時就非常困難，甚至教學的效果也就體現不出來了。我們要讓他們在不亂的情況下充分調動他們的積極性，活躍課堂氛圍，就可以取得非常好的教學效果。

三、如何在幼兒體操教學中運用體育游戲

1.在熱身環節中穿插體育游戲，調動幼兒體操學習的積極性

在幼兒基本體操課程中，經常做的游戲種類有接力游戲、追逐類游戲、傳遞拋接類和集體競賽游戲，這些游戲可以使幼兒充分進行熱身、提高興奮性。接力游戲主要培養幼兒的奔跑速度，發展幼兒的腿部力量；追逐類的游戲可以提高幼兒的奔跑能力、追捕與躲閃能力，發展幼兒快速起動、快速停止以及應變能力。

2.以體操基本動作為素材，創編體育游戲

在體操教學過程中創編一些以基本技術為素材的體育游戲，這樣既可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的練習變得生動、活潑，又可以提高學生學習的積極性，促進運動技能的形成。例如，下腰技術教學，可利用“肚皮頂球”的游戲，使幼兒在游戲中鞏固技術，達到寓教于樂、寓學于樂的目的。改進授課方法，創造愉快的課堂氣氛，讓幼兒在快樂中培養意志。教師把幼兒認為難的、累的一些內容都編到游戲中去練習，并給這些游戲取一些新鮮的名字，可以幫助幼兒感覺遷移，降低學習難度。

3.在整理活動中有效運用體育游戲

幼兒體操教學的結束環節往往是放松整理活動，整理活動的目的是消除疲勞，促進身體盡快恢復，使幼兒機體在心理、生理上得到放松，由興奮狀態過渡到安靜狀態。往常的整理活動中，幼兒往往對整理活動有懈怠的情緒，沒有足夠重視導致放松整理效果不好。此時可采用一些小負荷的游戲活動，如，一小段集體舞蹈“兔子舞”等，也可采取小集體的放松形式，如，兩三個人之間互相幫助做一些簡單的放松運動或按摩。如“驚弓之鳥”“背背悠”“暗示放松”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，使學生在緊張而愉快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”而結束基本體操課。

總之，幼兒基本體操對幼兒的身體發育及能力、意志品質、集體意識、情緒情感和心理健康的發展具有積極意義，在體操教學中有效滲透體育游戲，使其融入體操教學的各個環節中，有利于豐富體操教學內容和改進教學方法，激發學生學習的自覺性和積極性，保證體操課教學任務的完成，促進幼兒動作技能的學習，對實現幼兒的素質教育也具有重要的作用和意義。

編輯 王團蘭