作文教學(xué)的好幫手

摘 要：信息技術(shù)是當(dāng)前最先進(jìn)、最廣泛應(yīng)用的一門科學(xué)技術(shù)，教育理所當(dāng)然地應(yīng)該與最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，才能更有效地施行好教育這一活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)過程中，信息技術(shù)得到越來越廣泛的應(yīng)用。在作文教學(xué)過程中，嘗試充分使用信息技術(shù)的多媒體①手段，把豐富多彩的情景通過直觀、形象的方式傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)也要求學(xué)生在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)成為教師和學(xué)生的“好幫手”。

關(guān)鍵詞：教育；作文；信息技術(shù)

一、信息技術(shù)是教師的“好幫手”

在傳統(tǒng)作文的教學(xué)中，教師往往會(huì)遇到三大難題，備課難、授課難、批改難，于是產(chǎn)生厭教的心態(tài)。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及在教學(xué)工作中的廣泛應(yīng)用，這三大難題都得到了很好的解決，信息技術(shù)成為教師真正的“好幫手”。

1.輕松備課

在傳統(tǒng)備課中教師很難有豐富的資料進(jìn)行查閱，大多備課時(shí)只限于一本教參，備出的課枯燥無味，缺乏活力，很難激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣。而在現(xiàn)代的信息技術(shù)時(shí)代，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用錄音、幻燈、投影、電腦多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，多方面收集有關(guān)本課的信息資料，精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)軟件，使授課內(nèi)容及形式更豐富多彩。如，在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫時(shí)，可以利用信息技術(shù)收集眾多人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)，進(jìn)行篩選，找出典型例子，再運(yùn)用多媒體手段展示給學(xué)生。

2.自如授課

備課是基礎(chǔ)，授課是過程。如，我在傳授《怎樣刻畫人物形象》時(shí)，以“莫泊桑拜師”的故事作為本節(jié)課的重頭戲，希望學(xué)生能從故事中歸納方法，但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我只能憑借自己的語(yǔ)言，把故事生動(dòng)地講完，而大部分學(xué)生在聽的過程中只是注重了情節(jié)，而忽略了從里面擷取重要信息，使課堂授課異常艱難，我需要多次提示，重復(fù)重點(diǎn)內(nèi)容，點(diǎn)撥重點(diǎn)語(yǔ)句，才勉強(qiáng)有學(xué)生舉手，說出答案，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。信息技術(shù)的出現(xiàn)給我提供了很大方便。我將故事情節(jié)以文字形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從文字中擷取信息，這樣學(xué)生在聽的過程中明白了內(nèi)容，在看的過程中尋找到方法，課堂取得了前所未有的好效果。

3.方便批改

批改是作文教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，只有抓好這個(gè)環(huán)節(jié)，教師才可以更好地掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的授課效果，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)批改也是作文教學(xué)中最煩瑣、勞動(dòng)量最大的工作。不認(rèn)真會(huì)前功盡棄，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在現(xiàn)代化的信息技術(shù)時(shí)代，我們就可以借助網(wǎng)絡(luò)，師生之間可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)交流。學(xué)生隨時(shí)把習(xí)作發(fā)給教師，教師也可動(dòng)態(tài)地掌握學(xué)生習(xí)作的情況。在每次作文批改中，教師可以把典型的優(yōu)秀例文和病文發(fā)到共同的論壇中，讓大家來欣賞和評(píng)析，吸其精華，去其糟粕。讓大家得到共同的提高和進(jìn)步。這樣的批改可以讓我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

二、信息技術(shù)是學(xué)生的“好幫手”

在平時(shí)寫作中，學(xué)生常常會(huì)遇到這樣三大難題，無素材、無興趣、無方向。于是很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的心態(tài)，使作文教學(xué)很難取得理想的效果。信息技術(shù)的出現(xiàn)，使這三大難題都得到了有效的解決。它也成了現(xiàn)代學(xué)生寫作離不開的“好幫手”。

1.積累素材，開闊視野

在平時(shí)的寫作中總會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的情況，說明學(xué)生的生活素材太少，視野還窄。眾所周知，一切素材均來源于生活，因而重視學(xué)生的生活實(shí)踐，讓他們觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中獲取各方面的素材，是作文教學(xué)的重要前提。可是學(xué)生的生活范圍狹窄，空間有限，很難收集到滿意的素材。信息技術(shù)的出現(xiàn)幫助他們解決了這一難題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中利用信息技術(shù)這個(gè)平臺(tái)，大量地閱讀課外讀物，培養(yǎng)語(yǔ)感、豐富語(yǔ)言，提高自己的寫作能力。課余進(jìn)行個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)閱讀（如中外名著等）。更重要的是網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生走進(jìn)生活、體味生活，使他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善于捕捉文學(xué)、感受生活的心。如，教師布置以《秋》為話題寫一篇作文時(shí)，學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)，查找到各地秋天的特色，了解各地的秋景，豐富自己的寫作素材，使作文內(nèi)容顯得更豐富多彩。

2.激發(fā)興趣，好學(xué)樂寫

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作的最直接動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣時(shí)，他便會(huì)調(diào)動(dòng)各種智力因素積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去寫作。現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)具有視聽交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，它集文字、聲音、圖像于一體，能在很大程度上滿足學(xué)生的感官需要，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作興趣。例如，在“寫觸動(dòng)心靈的人和事”這一題材的作文時(shí)，學(xué)生就可以運(yùn)用電腦在課前找出一些相關(guān)的畫面，一邊尋找、一邊討論，氣氛非常熱烈，在這種熱烈的氣氛中會(huì)取得很好的效果。

3.明確方向，積極進(jìn)取

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生好的習(xí)作，大多也只是在教室內(nèi)共同探討、互相傳閱而很少走出教室，影響很小，使學(xué)生對(duì)寫好作文沒有一個(gè)好的目標(biāo)。這個(gè)過程也使學(xué)生能真正領(lǐng)悟到，寫作的目的在于進(jìn)行自我表達(dá)以及實(shí)現(xiàn)與他人的交流，滿足精神上的需要，而不在于完成任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]何克抗，吳娟.信息技術(shù)與課程整合.高等教育出版社，2007-07.

作者簡(jiǎn)介：楊軍，男，1974年7月出生，學(xué)歷：本科，就職單位：山西省臨猗縣雙塔初中，職稱：中語(yǔ)一級(jí)，研究方向：信息技術(shù)與作文教學(xué)有效結(jié)合。

A Good Helper of Composition Teaching

——Discussion on the integration of information technology and composition teaching

Yang Jun

Abstract：Information technology is currently the most advanced，the most widely used of a science and technology，education，of course，should be combined with the most advanced science and technology，in order to more effectively implement good education this activity. Modern teaching process，the information technology is more and more widely used. In the process of composition teaching，the author try to fully use the multimedia means of information technology，the rich and colorful scene to convey to students through the intuitive，image，at the same time also require students to study in the usual composition process，make full use of network resources，has received the good learning effect. Information technology become the teacher and the students“good helper”.

Key words：education；composition；information technology

編輯 馬燕萍