淺談思想品德課多媒體課件設計應注意的問題

楊梅花

摘 要：多媒體課件的設計應突出學生的主體地位；內容要合理，講究藝術性；還應增強情景創設，加強教學的針對性。

關鍵詞：多媒體；課件設計；思想品德

在教學實踐中，由于認識不到位，在運用多媒體課件進行教學時，也存在著一些問題，這就要求我們思品課教師要合理運用多媒體手段，尤其是在多媒體課件的設計上注意以下問題：

一、多媒體課件的設計要突出學生主體地位

多媒體課件以其直觀形象性、緊貼時代性和有效指導性等優勢，從而在思品課教學中發揮著重要的作用，但無論多么精彩的多媒體教學，它只是一種輔助手段，課堂上真正的主體只有一個，那就是學生，因此，在多媒體課件的設計上必須做到以學生為主體，激發學生參與的興趣，大力提高學生的參與度，同時，多媒體只是教學手段之一，并不是必選手段。

二、多媒體課件的設計內容要合理，要講究藝術性

1.注意色彩搭配，符合審美

一方面，多媒體課件設計的整體風格要與教學內容契合，根據教學內容選擇或淡雅或古典或簡約的樣本；另一方面，通過顏色對比呈現，如，用紅色或橙色強調某些重要信息，引起學生的注意。

2.主次分明，突出重點

應把最重要的信息內容放在屏幕左上方的位置，在畫面其他部分的重點內容，通過色彩搭配或其他提示手段，吸引學生注意力；畫面只表現與主題有關的內容，刪除無關的背景信息，力求做到主體突出，簡明扼要，整體協調；在字體的搭配上，如黑體等比較嚴肅的字體適合用在標題上，隸書、楷體、宋體比較適合用在正文中。

3.聲音配樂適當

音樂是用來深化主題，烘托氣氛，其節奏要與教學內容相符。如果講的內容是需要情感升華的，適合用輕柔，舒緩的音樂烘托；教學內容比較嚴肅的，可以采取一些較正式的、厚重的音樂

三、多媒體課件的設計中要善于創設情景，素材選擇要做到求新、求精、求真，以加強針對性

1.求新

教師除了自己用Flash制作一些素材之外還可以自己用數碼相機或手機攝制一些風景優美的風景畫或日常生活中有關思想政治課程內容的圖片，還有可以從網絡上收集，既簡單實用又有新意，可以有效地激發學生的興趣。

2.求精

選擇材料就要注意選材的科學性，選擇的材料是否能為教學服務，即使它是一個非常好的材料，如果沒有很強的針對性和實用性，也要放棄，不然會畫蛇添足，失去它應有的價值。

3.求真

思想品德課可以結合很多時事事件，案例應該力求使用真實事件，這不僅是誠信從教的要求，還是增強課堂感染力，引發學生思想共鳴的有效途徑，更是教給學生做真人、做真事的德育教育。endprint