如何構(gòu)建學(xué)生心中的英語(yǔ)好課堂

姚定鋒

摘 要：一堂好的英語(yǔ)課，從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，應(yīng)是聽(tīng)的專(zhuān)心、思考的認(rèn)真、活動(dòng)的積極，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。激活課堂，創(chuàng)造充滿(mǎn)生命力的課堂教學(xué)，是高校課堂實(shí)施素質(zhì)教育的必要途徑。因此，在教學(xué)中應(yīng)該讓每一節(jié)課充滿(mǎn)生命的活力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：課堂；高效；效率

一、培養(yǎng)興趣，使學(xué)生“愛(ài)課堂”

“興趣是最好的老師。”所以，教學(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，首先，教師的課堂教學(xué)方法應(yīng)該是靈活多樣，富有啟發(fā)性的，注重創(chuàng)造富有趣味性的情境，引發(fā)學(xué)生的求知欲，喚醒學(xué)生好奇心。因此，老師上課不妨盡量多講求一些方法和藝術(shù)，使課堂氣氛活潑生動(dòng)，老師的適時(shí)鼓勵(lì)也是少不了的，適時(shí)鼓勵(lì)會(huì)使得人人能開(kāi)口、個(gè)個(gè)獲成功，學(xué)生能品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，必然會(huì)越學(xué)越有勁。其次，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化手段，化抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。

二、“授人以魚(yú)，不如授人以漁”

高效課堂應(yīng)該使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，所以在課堂中要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1.充分利用感覺(jué)器官，培養(yǎng)科學(xué)記憶方法

如，記單詞是學(xué)生普遍存在的障礙。教生詞時(shí)應(yīng)從聽(tīng)其音、觀其形、釋其義幾個(gè)方面有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械死記；再如，背誦課文，先讓學(xué)生理解課文，再歸納大意，嘗試回憶，提示關(guān)鍵詞，整體與部分背誦相結(jié)合的方法。

2.培養(yǎng)自學(xué)能力，提高課堂效率

首先，幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以讓其保證學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間；其次，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，注意督促學(xué)生落實(shí)；再次，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，便于課后自己復(fù)習(xí)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷改進(jìn)學(xué)法

教學(xué)相長(zhǎng)，注重師生、生生之間的信息交換。在課堂上分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成一幫一的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生作用，一舉兩得。

三、向每一節(jié)課堂要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，我們要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高，讓每個(gè)學(xué)生都有所成功，這就要求老師不但要備好課，更關(guān)鍵的是要備好學(xué)生，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及能力并采用不同的教學(xué)方法。

總之，作為老師，我們希望我們的每一節(jié)課都是成功的，每一節(jié)課都充滿(mǎn)生命的活力，那么我們就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)識(shí)魅力，還要積極塑造學(xué)生心中完美的人格魅力，去感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，讓每一節(jié)課都精彩。endprint