用心經(jīng)營(yíng)自己的那塊地

李宜峰

教師的一生就是在不斷地修行。我選擇了這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲艺业搅藢儆谧约旱男腋！ＢL(zhǎng)路，我將上下求索。

一、班級(jí)管理篇——靈活處理學(xué)生間的小矛盾

杰民（化名）同學(xué)最近心不在焉，上課老是打盹，成績(jī)有所下滑。針對(duì)這種情況，我找到他并且詢問(wèn)原因。剛開(kāi)始他否認(rèn)有什么原因，隨著不斷地聊天深入，他開(kāi)始透露了最近的煩惱。

他的煩惱都是同學(xué)間矛盾處理不當(dāng)。一是班級(jí)有一個(gè)男生脾氣暴躁，下課時(shí)睡覺(jué)被吵醒就對(duì)著杰民大吼，幾次下來(lái)他感覺(jué)很委屈。二是在宿舍有位舍友比較胖，所以怕熱，而杰民同學(xué)怕冷，因?yàn)殚_(kāi)關(guān)窗戶問(wèn)題有了糾紛。這兩件事一直讓他放不下，每天都在思考怎么辦。

90后的孩子大都沒(méi)有受過(guò)多大的挫折，再加上獨(dú)生子女在家的地位和受寵，都是以個(gè)人為中心。所以到了學(xué)校受到同學(xué)的慢待感覺(jué)有些接受不了。再加上杰民同學(xué)本身屬于相對(duì)內(nèi)向的性格，感情挺細(xì)膩，所以，更容易在小事情上猶豫不決。

他提出的問(wèn)題：如果一個(gè)同學(xué)時(shí)而找我的麻煩，我難道還要懦弱地忍耐嗎？總結(jié)：

1.設(shè)身處地，換位思考

如果今天來(lái)找我談話的是對(duì)方，他會(huì)怎么說(shuō)？（也許他會(huì)說(shuō)你總是找他的麻煩）

2.分清主次，抓住重點(diǎn)

同學(xué)之間的友誼和仇恨誰(shuí)是主流？

同學(xué)間的小矛盾與學(xué)習(xí)進(jìn)步誰(shuí)是主要矛盾？

如果你每天都把提高學(xué)習(xí)成績(jī)作為第一要?jiǎng)?wù)，你還會(huì)有心思琢磨這些是非？

（如果一塊石頭絆了你一腳，你是整天抱著這個(gè)石頭罵，還是站起來(lái)邁過(guò)去繼續(xù)前進(jìn)？）

3.與鄰為善，互利共贏

環(huán)境影響人，只有搞好同學(xué)關(guān)系，才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在交流、合作中求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到共同的進(jìn)步。

二、自我學(xué)習(xí)篇——走近魏書(shū)生

走近魏書(shū)生，讓我感到了一種做人的境界，那就是對(duì)自己所從事的職業(yè)的熱愛(ài)以及對(duì)個(gè)人理想不懈的努力追求。他的精神鼓舞著我，讓我對(duì)他的認(rèn)識(shí)越來(lái)深刻，喜歡他的文章，體會(huì)他的精神，借鑒他的方法，欽佩他的人格。

也許是剛剛開(kāi)始，是認(rèn)識(shí)魏老師的開(kāi)始，也是本人人生轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)。他的文章中那些閃耀著智慧光芒的思想火花，啟迪我走向人生重要的下一站。

這兩天關(guān)注的是魏老師的教育漫談，僅僅讀了一遍，就感受頗多。正是因?yàn)樘嗟母惺埽杂行┘舨粩嗬磉€亂的感受。最清晰記得的是對(duì)寬容的談?wù)摗?/p>

天下最寬闊的是大海，比大海還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人的心。自己的心底世界有多寬廣，這取決于自己。有的人心底世界如天空，有的如大海，有的如湖泊，有的像個(gè)馬蹄坑那么大。對(duì)于我們的一生來(lái)說(shuō)，如果我們有寬闊的心胸，仿佛站在整個(gè)宇宙的角度來(lái)審視整個(gè)人類社會(huì)，來(lái)看待我們自己的人生得失，那么，我們的許多郁悶煩惱都會(huì)變得很可笑，人與人之間的爾虞我詐、爭(zhēng)名奪利都變得那么愚蠢。這樣，我仿佛看到過(guò)去的我是那么的

輕浮。

過(guò)去總是抱怨社會(huì)的不公平，對(duì)社會(huì)上的一些模范榜樣嗤之以鼻，認(rèn)為是作秀、炒作。然而現(xiàn)在想想，這些可惡的思想根源于自己的內(nèi)心。生活像一面鏡子，你心里裝的什么，你看到的就是什么。如果我們每一個(gè)人都是一個(gè)攝像機(jī)，那么眼睛就是鏡頭，每天我們都在拍攝我們?nèi)松募o(jì)錄片。只不過(guò)是，在人生的道路上，許多人蔣鏡頭對(duì)向天空、大海、日月星辰，有些人總是對(duì)向消極負(fù)面的現(xiàn)象。可以想象這樣的兩種人生態(tài)度。我，肯定會(huì)選擇第一種！

三、課堂教學(xué)篇——情感教育

最近這幾天上課總體感覺(jué)一般。有一節(jié)課讓自己感覺(jué)算是較為成功的。雖然是復(fù)習(xí)課，但我仍然貫穿了情感價(jià)值觀的教育。在復(fù)習(xí)《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》一課時(shí)，我選擇了感動(dòng)中國(guó)人物——?jiǎng)サ囊曨l，演唱了一首《愛(ài)的代價(jià)》。學(xué)生都很投入，而且從他們的表情可以看出他們感情的流露和內(nèi)心的激動(dòng)。我告訴他們：“一時(shí)的感動(dòng)是沖動(dòng)，只有將這份感動(dòng)深深融入我們的心中，化為我們?nèi)松砷L(zhǎng)的動(dòng)力才是真正的感動(dòng)。劉偉沒(méi)有完整的軀體，但有著完美的心靈。相比之下，我們有的人有著健康的身軀，心靈卻是殘缺的。聽(tīng)了劉偉的歌聲，了解了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們?cè)倩仡^看看自己的生活，那些所謂的困難挫折還算什么呢？那些為了一點(diǎn)得失而整日郁郁寡歡，整日頹廢消沉或是爾虞我詐，這是多么的可笑啊。當(dāng)然，不可能我們每一個(gè)人都能成為第一，但我們每一個(gè)人都不能放棄自己對(duì)理想的追求，對(duì)幸福的渴望。我們應(yīng)努力追求自己的幸福，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值！”我自信地感受到，一部分學(xué)生真心受到了這種氛圍的感染，整個(gè)教室頓時(shí)格外地安靜。那一節(jié)課，沒(méi)有學(xué)生打盹，都格外的認(rèn)真。也許，我們經(jīng)常抱怨學(xué)生如何調(diào)皮、不求上進(jìn)，看來(lái)有時(shí)候我們進(jìn)行自我課堂教學(xué)方式的反思更有利于問(wèn)題的解決。如果我們的課堂能夠真正地貼近學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的心靈健康，那么無(wú)論基礎(chǔ)好與差，學(xué)生都能夠融入進(jìn)來(lái)，這樣的結(jié)果其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)到的具體知識(shí)。心靈上的成長(zhǎng)更

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