用愛，為“留守學生”撒下一縷陽光

陳克金 劉書敏

我所在的地方是邊遠山區的一所鄉村中學，留守學生成遞增的比例在增長。在我們學校，平均每6個學生中，就有一個是留守學生。他（她）們或隨祖輩生活，或寄托在親戚家中，還有的只能是一個人在家……早在四年前，學校就對這件事給予了高度的重視。在政教處的組織下，開展了“溫馨家園”活動。每一名教師，結對幫教一名留守學生（現在一名教師要幫教四名留守學生）。平時找他們談心，關注他們的學習、生活，更重要的是讓他們不會因父母的遠離而感到生活的孤獨，重拾對生活的熱愛和信心，不會停下前進的腳步。

初一一年的時間，我找她談過五次話，內容大多是問一問近期的學習情況，有時候也告訴她一些學習上的方法，每次結束的時候，她總是要說謝謝老師，然后敬一個禮才離開。她在各方面的表現也都相當的出色，成績保持在年級的前10名。

到了初二的時候，我教她的數學課。雖然我不再和她結對，但因為帶她的課，所以有了更多的接觸和了解。說實在的，她并不算很聰明的那一類學生，不過做任何事情，都相當認真和努力，絕沒有半點兒的懈怠。也許是老師們對她的表現和能力都很認可，她擔任了學生會主席、班長，而在這之前，她又是數學課代表。

有一次在她來交作業的時候，我問她現在做這么多工作累不累，她只是說有點忙了，別的都還好。我說，如果你忙不過來，數學課代表我可以讓別人做。她趕緊說不要緊，正好自己的數學成績不太好，當課代表可以更好地請老師多輔導一下。

我問了一下她的班主任老師，知道了她的生日。那一天我把她叫到辦公室，拿出一個筆記本和一支鋼筆，輕輕地告訴她：“你是個相當不錯的學生，對生活有很強的責任心，今天是你的生日，老師愿你在以后的人生路上走得更加堅強……”在一開始，她愣了一下，接下來并無別的反應，只是站起來雙手接過東西，深深地向我鞠了一躬，輕輕地說了聲謝謝老師。但我也看到，淚水在她眼里打轉兒，只是沒有流下來，生活已經讓她學會了忍受和克制。

到了期中考試，她的總成績出來了。可能還是所做的社會工作多了一些，對學習還是有影響了。當她坐到我面前的時候，我問她現在的感覺怎么樣，她還是只說有點忙。我問她知道自己這次考試的情況嗎，她可能覺得有點慚愧，紅著臉，低下了頭。我告訴她，不要緊，雖然你這次從年級第一滑到了第八，我看了一下你的各科成績，主要是副課拉下了分，這不是大問題，不要給自己太大的壓力，名次和分數有時不是最重要，但是對自己、對生活的信心不能丟，老師相信你絕不是因為貪玩拉下了成績，可能在方法上還不太恰當，可以和任課老師多交流一下，請他們幫你分析一下原因。

接下來在分班開家長會的時候，她的母親也來了。會上我把她作為優秀的典型，在對子女的教育方法上，和別的家長做了交流，很多家長都對她們母女表露出了相當的贊許和敬意。

會后她帶著她的母親在辦公室找到了我。

這是我第一次見到她的母親，雖然很早就通過她的女兒對她有了不少的了解。交流的話語并不多，但我感受到了她對兒女深深的愛和對生活的堅強。

也許，正是她用她的愛和堅強，無聲地引導著她的兒女，如何去做一個生活的強者。而我們，只是在將這份愛傳遞和延續……

編輯 王團蘭