新課改下如何提高高中英語課堂教學效率

曲桑

摘 要：新課程改革對課堂教學提出的新標準、新要求。新課程改革的目的是：學生學習的選擇性；注重培養學生的創新意識和實踐能力，為學生的終身學習打下堅實的基礎。高中英語教學，尤其是課堂教學是實施學校教育的基本途徑。本文主要探討新課改背景下，高中英語教師應該如何提高高中英語教學效率。

關鍵詞：新課改 高中英語 課堂教學效率

提高英語教學效率是指在教師的啟發與點撥之下，教師采用各種教學方式和手段，用最少的時間，最小的精力投入取得盡可能多的教學效果，學生以自主學習和合作討論為形式，以自己的英語教材為基本內容，讓學生在與英語有關的活動中學習，在實踐中發展，在探究中創新，從而達到挖掘學生自主學習英語的潛能，培養學生的實踐能力和創新精神，為他們終生學習英語而奠定基礎。新課改提出了對于新課程以及對于高中生英語學習能力的更高要求，作為高中英語教師應當用哪些方法來提高高中英語教學效率呢？

一、從高中英語教師角度來看

1、從高中英語教師自身而言，教師應當改變自身教學方式，改變學生原有單純的、被動接受、大運動量反復操練的學習方式，從而建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的教學方式。比如在上英語單詞課的時候，一般傳統的教學方法就是教師教會學生單詞讀音，然后讓學生自己來練習并記憶，而在新課標下的背景下，教師完全可以通過多媒體工具來教學生讀音，之后教師便可以通過與學生互動的方式來記憶單詞。

2、教師要在教學過程中有意識地培養學生良好的學習英語品質，改善學習英語方式，形成良好的學習英語方法和習慣，培養創新精神和實踐能力，不斷提高學習英語能力，真正讓學生在課堂教學中學會英語學習。比如在教師上英語閱讀課的時候，教師要精選教材內容，為了充分發揮學生對英語的積極性，教師將全班學生平均分組后，給每一個學生安排了閱讀的角色，在上課過程中學生以表演的形式，脫稿來對話，不僅提高了學生說的能力也讓英語課生動而活潑。

3、英語教師要養成良好的教學品質，改善教學方式，提高教學藝術，增強教育效果，形成具有個性化的教學特色。比如當教師講到一篇與“life”有關的英語課后閱讀文章時，教師可以應用電腦等多媒體工具給學生放映一段《阿甘正傳》中的視頻，讓學生腦海中深深烙印這樣的名句：life was like a box of chocolates， you never know what youre gonna get，以便在英語寫作中用到；再比如教師可以把所要教授的英語課安排在多媒體教室，每個學生都有自己的學習區域，教師可以控制主機來對每一位學生實行聽說讀寫的提問，這樣的話，每一位學生都可以通過自己的電腦來直接接收到圖片、畫面以及英語語音，這樣刺激學生的英語神經細胞提高教學效果，自然也優化了英語教師的教學。

4、教師除了平時的教學任務外，高中各位英語教師可以一起開展一些課題研究，進而提高英語教師的教科研能力，并形成英語學科教學特色。比如針對一個英語課案例，每一位英語教師可以自己設計一套自己的方案，并且在自己所教班級中應用，并追蹤一下方案達到的效果，整個英語教研組互相學習，最終提高整個學校英語的教學效率。

5、提倡教師寫教學日記或教育隨筆，有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略及提高自主學習能力。

在新課改背景下，開放式教學研究改變了傳統教學系統整齊劃一、齊頭并進、單一化的教學模式，構建了充滿自主性與創造性的開放式教學系統。教學制度的創新，超越了傳統的班級授課制，課程內容、課程實施的時空、師生關系得以重構，課堂教學得以激活，學生能夠“在課堂教學中唱主角”。

二、從高中學生的角度來看

1、高中生已經完全具備了自學的能力，因此，英語教師可以在教學課堂教授完知識后，給學生安排一些力所能及的課下的活動內容，比如安排學生整理英語電影名句的資料，開展多種形式的協作研究，探索培養學生自己參與制訂階段性學習英語目標以及實現目標的方法，通過學生自己制定學習英語方案，進而實施后，教師便可以隨時調查分析課堂教學現狀，進而來提高教學效率。

2、教師在教學課堂后，可以深入到學生的平時生活中，與學生開探討會或者座談會，吸取學生對于如何提高英語課堂教學效率的意見，教師也可以在此基礎上設計興趣教學學習活動，引導學生在學習中有意識地嘗試和使用有效學習策略，促進學生實踐和創新思維的發展。

3、高中生心理特點，是每一個高中生都愿意受到認可和鼓勵，因此教師要善于在英語教學中抓住機會鼓勵、表彰學生的興趣、動機，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟英語語言功能。

4、高中生處于心理不穩定，情緒多變的時期，在青春期里叛逆且易怒，所以針對這種狀況，教師應該注重對高中生心理調節的訓練，培養研究學生的情感、意志、合作，在此基礎，多為學生舉辦與英語有關的辯論賽或者演講賽等促進綜合運用語言的能力。

總之，提高英語教學效率的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地采取適合學生情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恒，我們的英語成績一定會有進步會有提高。

參考文獻：

[1]張向榮.新課改下如何提高教學效率[j].教育導刊，2010

[2]王阮琪.新課改如何有效提高英語課堂效率的探討[j].中國教育學刊，2009

[3]盛群力.新課標下提高英語課堂教學效率的實踐[j].全球教育展望，2002