美學視角下體育教師內(nèi)涵的思考與研究

吳小麗

隨著社會的發(fā)展，學生對教師的要求也越來越高，常常從教師的技術專長、教學能力、文化知識等多方面來評價教師，這就要求教師必須具備這些方面的內(nèi)涵，體育教師也不例外。體育教師的內(nèi)涵美對體育教學效果有直接的影響。那么，筆者根據(jù)多年的體育教學實踐經(jīng)驗，從以下幾個方面來提升教師的內(nèi)涵美。

一、內(nèi)在美

1.內(nèi)在心靈美

首先應熱愛教育事業(yè)并有強烈的責任感，甘于奉獻。在工作中要無微不至地關心學生，懷之以溫暖，授之以甘露，帶著愛心去上課，為學生創(chuàng)造輕松、融洽的學習氛圍。體育教師只有具備了高尚的思想品德修養(yǎng)，才能充分發(fā)揮教師的表率作用。古人言：“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高。”什么樣的教師塑造什么樣的學生。因此，體育教師應具有高尚的道德品質(zhì)，才能培養(yǎng)出品德崇高的學生。

2.心理品質(zhì)美

其次應具有良好的心理品質(zhì)。高尚的情操、廣泛的興趣、謙虛的品質(zhì)、堅強的意志、平靜愉快的心境和健康幽默的情緒等都對陶冶學生的情操有著非常重要的作用。體育教師豁達、樂觀、堅毅的品質(zhì)能給學生無形的感染力，使他們能夠積極參與到體育教學中去。

3.知識智慧美

最后作為體育教師，必須要做到知識面廣，運動能力強，博學多才。因為一個體育教師，無論他怎么品德高尚、熱愛學生，如果沒有豐富的知識和精湛的技術，也是得不到學生的信賴和愛戴的。所以，教師只有不斷地吸取新知識，學習新技術，掌握新動態(tài)，不斷創(chuàng)新教育教學方法，才能把知識、技能有效地傳授給學生。

二、外在美

1.外觀形體美

體育教師不同于其他專業(yè)的教師，必須不斷地科學地參加體育鍛煉，保持體形的和諧美，才能通過外在形象給學生帶來美的印象。試想，一個體態(tài)臃腫、行動遲緩的教師怎能完成一個輕松、漂亮、舒展的示范動作？又怎能激發(fā)學生的興趣？因此，保持健美的形體對體育教師來說至關重要。

2.舉止行為美

舉止是指教師在生活教學中的動作行為。培根說過：“相貌美高于色澤的美，而優(yōu)雅合適的動作美，又高于相貌美，這是美的精華。”體育教師在教學過程中，身教重于言教，故體育教師應以端莊的儀容、穩(wěn)重的舉止、大方的體態(tài)，給學生以嚴肅、穩(wěn)重、親切的印象，以此來引導學生向健康的方向發(fā)展。

3.著裝儀表美

健美操教師的著裝方面也很重要.既要有利于做各種示范動作，又要體現(xiàn)健美的形體，體現(xiàn)精力充沛、動作舒展有力的內(nèi)在美和外在美，讓學生一看，就會對健美操學習充滿興趣。健美操教師著裝切忌過于妖艷、華麗，以免分散和轉(zhuǎn)移學生的注意力影響了正常的教學。

三、教學美

1.運動技能美

健美操教師在很大程度上是以身教為主。許多組合動作，都是通過教師的示范傳授給學生。而示范也是最常用、最有效的一種直觀教學手段，它主要是以形象和優(yōu)美的動作來幫助學生明確所要學習的動作的結(jié)構(gòu)、要領和方法。規(guī)笵、準確、嫻熟、優(yōu)美的示范，不僅可以使學生建立正確的動作表象，而且能激發(fā)學生的學習和練習的欲望，主動進行學習。教學中示范要有目的性、準確性、有效性、合理性，這就要求教師要不斷提高自身身體素質(zhì)，使自己的示范動作準確、優(yōu)美、熟練，以到達提高教學質(zhì)量目的。

2.講解語言美

在健美操教學中，教師要完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，都離不開講解這一基本手段。語言表達能力直接影響到教學效果。教學過程中，教師應通過語言向?qū)W生傳授體育知識、技術、技能，幫助學生建立動作表現(xiàn)和形成的概念。精要的語言藝術也能引導、啟發(fā)學生的思維并挖掘?qū)W習者的智能和體能。隨著年齡的增長，許多體育教師的示范能力也會降低，這就要求教師的語言表達能力要更加形象化、具體化，便于學生理解，以此彌補自身的不足，保證教學效果。教師在講解動作時要注意語言清晰，簡單明了，準確精練，生動有趣，重點突出，要能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生在體育學習中的“問題意識”和創(chuàng)造性思維。教師也要不斷地去研究和挖掘體育教學中的語言表達藝術，通過語言去展示個人魅力。

3.組織過程美

教師組織教學能力的好壞直接影響到教學的效果。健美操教學中，教師要嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課程結(jié)構(gòu)的合理性以及教法的合理運用，從而保證健美操課程內(nèi)容之間的聯(lián)系密度和運動負荷，提高教學質(zhì)量。教學管理要結(jié)合教學內(nèi)容的特點，在活動中進行思想品德，組織紀律和意志品質(zhì)的教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德風尚和集體主義精神，要使學生認識到體育不僅是一門鍛煉身體的學問，而且也是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的一個重要方面。

4.教學評價美

教學評價是教師應具備的教學能力之一，它包括課中評價和課后總結(jié)兩方面。健美操選修課的評價主要是指對學生在課堂的學習情況做出及時恰當?shù)恼Z言評價，作用在于讓學生及時了解自己在課堂上的學習成果和不足之處，通過評價的信息反饋，提高學習效率，讓學生在肯定的評價中獲得心理滿足，從而保持學習的積極性和主動性。課后小結(jié)是對課堂上的組織教法，實施狀況以及教學效果進行一個全面的分析和總結(jié)。二者缺一不可！

總之，作為一名體育教師，尤其是一名健美操教師，不僅要注意提高自身的內(nèi)在美和外在美，使內(nèi)外形象和諧統(tǒng)一。同時也要擁有扎實的教學能力，在教學中充分的發(fā)揮教師的主導作用，通過良好的自身身體素質(zhì)在教學過程中展示自己的個人魅力和教學魅力，感染學生，從而激發(fā)學生學習的興趣，讓學生的學習過程變得愉悅而輕松，這對教師的教學以及開展學校工作是一個有力的因素，同時也會給自己的學習、工作和生活帶來了無窮的樂趣！

（作者單位：江蘇江浦高級中學）endprint