張瑜
(天津體育學院 天津 300381)
女子百米運動員各類型素質的協(xié)同發(fā)展,高質量地改善和發(fā)展各類型身體素質,可以提高運動員的專項成績。因此,有必要對運動員身體素質與專項成績的相互關系進行探討。希望通過本研究可以為我院女子100m運動員訓練提供理論支持,同時可以為我院女子100m運動員專項成績的提高提供參考和借鑒。
天津體育學院2011級、2012級、2013級8名女子100m運動員作為測試對象。
查閱了有關100m專項運動員身體素質訓練等相關文獻,為本研究提供理論支持。
確定女子100m專項運動員身體素質初選指標,對運動訓練學、短跑運動訓練等方面的專家進行問卷調查。
對我院女子100m專項運動員的身體素質指標以及專項成績進行現場測試。
用SPSS統(tǒng)計軟件對測試的身體素質指標以及專項成績進行主成分分析,對身體素質指標與專項成績的關系進行探討。
經文獻查詢確定女子100m專項運動員身體素質初選指標,對運動訓練學、短跑運動訓練等方面的專家進行問卷調查,最終確定我院女子100m專項運動員身體素質的9項評價指標。(見表1)
通過現場測試法,對我院女子100m運動員專項成績及身體素質進行現場測試,由表2反映出天津體育學院女子100m運動員專項成績都達到國家二級水平。通過現場測試記錄以及電腦分析數據,對天津體育學院女子100m專項成績與各項身體素質指標進行相互關聯(lián)分析。
由表2可以看出,速度素質指標,包括行進間30m、30m跑、60m跑、150m跑。力量素質指標,包括深蹲。耐力素質指標,包括800m跑。柔韌素質指標,包括坐位體前驅。跳躍素質指標包括立定跳躍、立定三級跳。就這些素質指標的標準差分析,柔韌素質指標的離散程度大,說明運動員之間的成績差距大。其次是力量素質指標,運動員之間成績差距較大。最后是速度素質指標、跳躍素質指標。離散程度小,運動員之間成績沒有明顯差異。各類型身體素質在天津體育學院女子100m運動員專項成績的關聯(lián)系數中可以發(fā)現,其中速度素質、耐力素質與100m專項成績成正相關,隨著速度素質與耐力素質的提高,100m專項成績也隨之提高。跳躍素質、力量素質、柔韌素質與100m專項成績成負相關,過多練習這些素質有可能會對100m專項成績的提高造成影響。說明對女子100m運動員來講速度素質極其重要,其次是耐力素質。
3.2.1 爆發(fā)力、速度爆發(fā)力和速度耐力應并重發(fā)展
行進間30m、30m跑、60m跑、150m跑與100m專項成績關系緊密,說明速度素質對運動員的運動成績有很大的影響。作為100m運動員,如何在短時間內盡可能地保持最大速度,減小后半程最大速度下降的幅度是該項目速度素質訓練的核心。而良好的速度素質是天津體育學院女子100m運動員普遍欠缺的。因此,要提高天津體育學院女子100m成績,必須重視其速度素質的練習,尤其要重視略低于100m的30m以及60m的絕對速度練習。

表1 天津體育學院女子100m專項運動員身體素質指標

表2 天津體育學院女子100m運動員專項成績與身體素質相互關系系數
3.2.2 力量素質是一切素質的基礎,柔韌素質、耐力素質和跳躍素質不可忽視
力量素質排名最后,說明力量素質指標對于運動成績,其影響程度最小。力量素質是人體神經肌肉系統(tǒng)在工作時克服或對抗阻力的能力,是跑速的一個重要因素,因為使人體的運動達到和保持最高速度需要有足夠的力量。任何身體素質都是通過肌肉收縮—肌肉力量來實現的,因此,力量素質的好壞勢必影響其它素質的發(fā)展。而跳躍素質、耐力素質和柔韌素質的訓練不僅能提高運動員的力量,對改進跑的技術產生促進作用,更重要的是使運動員肌肉的代謝能力增強,防止訓練過程中受傷。因此,在訓練的小周期中,應保持如800m跑和立定三級跳這樣的訓練手段來發(fā)展力量爆發(fā)力,改進輸氧功能,提高和增大運動員短時間內無氧運動的能力。
(1)綜合評定結果證明:30m跑、60m跑對天津體育學院隊女子100m專項成績影響最高,說明100m女子運動員需要具備兩種反差很大的身體素質——爆發(fā)力與速度,也印證了100m運動是體能類競速爆發(fā)性項目。
(2)行進間30m跑、150m跑對天津體育學院女子100m專項成績影響較高,這說明提高加速能力、速度耐力保持最高速度的持續(xù)時間以及跑動動作技術也是一個不可忽視的因素,它對運動成績的好壞有一定影響,表現在比賽中就是持續(xù)加速的能力。
(3)立定跳遠和立定三級跳等跳躍素質對天津體育學院女子100m專項成績影響相對較低,力量素質對天津體育學院女子100m專項成績影響最低,也就是說絕對力量的練習方式對成績影響最小。
(4)由于各身體素質間的相互滲透與相互影響較大,我們在平時的身體素質訓練中,要重視這些同一類項群的各身體素質指標之間的滲透性、遷移性、轉移性,摸索它們之間的相互規(guī)律,使訓練和成績的提高得到事半功倍的效果。
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