我國高校職業指導工作現狀分析及對策思考

張學超

經歷了四年的大學生活之后，大學生都會走出校門，選擇自己想要的生活，如何正確選擇今后的人生道路和職業生涯就顯得尤其重要，因此，高校必須做好對學生的職業指導工作。

一、高校開展職業指導工作的必要性

1.畢業生升學的需要。畢業升學是高校畢業生比較青睞的一條道路，因為繼續讀研不僅能夠使自己的學識得到深造，而且也是緩解就業壓力的一個不錯選擇。大學生在報考研究生時候的選擇就是對未來自己的職業道路的選擇，但是由于學生對專業和社會大環境不甚了解，所以有些學生在報考研究生的專業、學校等方面存在盲目性和隨意性，僅憑學生個人感覺和喜好選擇專業，存在一定的不理性和不客觀傾向。“在這種全然不顧社會需求，僅憑個人直覺選擇和報考專業的做法，必然導致他們在研究生畢業后，仍然面對社會需求與人才供應之間的結構層次性矛盾。”①因此，高校在恰當的時候對學生開展職業方面的指導工作是非常有必要的。

2.畢業生就業的需要。隨著我國高校擴招，大學畢業生的數量也越來越多，我國就業市場在2003年迎來了第一次數量龐大的就業大軍。畢業生數量在短期內迅猛增加，但是與其相對應的社會用工需求卻并沒有迅速增長。此外，在全球經濟一體化趨勢下，國內人才與世界人才之間的交流越來越頻繁。一方面，我國人才走出國門、走向世界的步伐越來越大，而且我國已經有一大批人才在世界競爭中站穩了腳跟，有一定的地位。另一方面，大批的國外高端技術人才也紛紛進入中國市場，與中國人才展開激烈的競爭。同時，就業壓力也與人才的內在素質修煉有一定的聯系，大家的學歷都在提升，各方面的能力素質也在提高，要想在眾多的人才中脫穎而出就會非常艱難，要想獲得一個令自己滿意的崗位需要經過無數次的筆試、面試，競爭相當激烈。由此，中國大學畢業生面臨的就業壓力越來越大，這種壓力與自身素質、國內國外的就業市場等因素都密切相關。

3.畢業生創業的需要。“當前高等教育應將培養大學生的目標定為能較好地適應社會，有膽量有能力開辟自己的創業之路。是緩解當下大學生就業壓力的必經之路，同時也是增強社會活力的關鍵之舉。”②以創業帶動就業是國家在解決大學生就業問題方面的一項重要決策，同時創業教育也是高校深化改革和發展的必然要求，高校對在校大學生進行一定的創業指導，對學生的職業生涯和社會的需求來說是十分必要的。

二、我國高校職業指導工作中存在的問題

1.校方重視程度不夠。高校對學生職業指導的重視程度不夠是一切問題的根源。學校對于職業指導工作的定位就是幫助學生就業，以學生能夠找到工作為最終目標，但實際上，這種目標越來越不能適應社會的實際需求。缺乏對大學生進行更加深入的職業教育和職業指導是導致就業率和就業質量逐漸滑坡的關鍵。

職業指導有助于學生素質的全面發展，職業指導是學生形成自己職業觀的重要前提，學生如果沒有正確的職業觀，在進行職業選擇的時候就會過高地估計自己的實力，或者過低地貶低自己的價值。另外，心理素質是學生綜合素質的重要表現，學生的心理狀態與他們的就業質量有著很大的聯系，因此，職業指導工作中的另一項主要內容是對學生進行心理輔導。而且在當前嚴峻的畢業生就業形勢下，學生的就業質量將直接影響高校的辦學質量和聲譽，高校的職業指導工作對于高等教育發展來說是一件非常關鍵的事。因此，校方只有不斷加強對就業指導工作的重視程度，才能全面提升自己的辦學質量和人才的競爭力。

2.對職業指導的認識程度不深。高校在對學生進行職業指導的時間上存在認識偏差，這給職業指導帶來了一定的不利影響。當前，高校職業指導工作僅僅被安排在學生畢業前進行。在一項針對某省6所高校的調查中，對“你是否了解職業指導這門課程”的調查結果如下表所示。

職業指導課程調查情況表

從表中可以看出，職業指導課程在新生入學階段以及大二、大三階段并沒有正常開展，僅僅是針對大四畢業生進行突擊培訓，這對于提升大學生的職業素養來說實在是杯水車薪。這種僅僅針對畢業生開展的職業指導教育是極不合理的，是不全面也不系統的，隨著畢業生就業難度的不斷加大，臨近畢業的突擊學習已經不能提升學生的職業能力和職業素養，而且，畢業生就業受多方面因素的影響，例如學校、家庭、社會、自身素質等都是影響學生就業質量的重要因素，因此，職業指導工作應當貫穿于學生的整個大學階段，而且要涉及各方面的內容。

3.缺乏專職指導人員和系統的職業指導課程。對職業指導缺乏正確的認識制約著高校職業指導工作。就實施部門來看，高校的職業指導工作主要由學生處和人事部門負責，這些部門的職業指導工作的主要內容是為學生收集招聘信息，以幫助學生順利就業，這樣的工作性質只能說是就業指導，而不是職業指導。職業指導除了要隨時掌握市場動態之外，還需要設置專門的機構，為工作的開展提供組織保障，并且還要為職業指導配備專門人才。另外，還需要配備專門負責人才測評的技術和設施，高校的職業指導工作只有在專業性較高的人才測評指導下，才能在了解學生的基礎上因材施教，為學生提供有針對性的建議或意見。

4.職業指導的實效性仍需加強。我國高等教育自改革開放以來已逐步由原來的精英型教育轉變為現在的大眾教育，學生的就業方式也有原來的政府包辦改為現在的人才與企業之間的雙向選擇。隨著畢業生就業方式發生了根本性的轉變，學校對學生的就業工作走向了另一個極端，幾乎完全不顧學生畢業后的就業情況，對學生的職業指導工作總是流于形式，沒有下真功夫去全面關注就業形勢。有些學校僅限于給即將畢業的學生辦一場校園招聘會，向相關教職人員介紹形勢，宣傳政策等，這些舉措隔靴搔癢，對于大學生職業素養提升沒有根本性的幫助。

三、完善我國高校職業指導工作的對策

從上文分析可以看出，高校職業指導工作事關學生綜合素質和就業競爭力的提高，是當前擺在高校面前緊迫而又重大的一項任務，筆者認為高校可以從以下幾個方面來完善就業指導工作：

1.在各年級廣泛開展職業指導。職業指導不是簡單地講解就業政策、發布招聘信息等一些形式上的政策措施，而是一項系統而復雜的工作。學生職業素養并非一朝一夕就可以形成，而是需要長時間的積累。因此，職業指導課程不能僅僅針對大四學生臨時突擊，應當有針對性、有計劃、有步驟地開展工作。從大一階段就應當開始實施職業指導。“首先應當保證學生能夠對自己專業的社會地位和作用有一個大體的認識和了解，深刻體會到自己所學的知識在經濟社會中的價值。”③其次，職業指導還應建立在對學生充分了解和認識的基礎上因材施教。高校應當以院系或專業為單位，建立學生職業素養方面的檔案。例如他們生理特點、性格愛好、職業能力傾向、個人特征及家庭背景的個人資料檔案。應當在大一階段徹底執行這一工作，為以后職業指導打下基礎。除此之外，對于不同階段的學生還應當制訂不同的實施方案。大一階段可對其進行職業素養的啟蒙式教育。大二或大三階段的教育對于學生職業能力的形成至關重要，學校可針對學生進行專業知識和社會實踐方面的基礎教育，不但要幫助學生學習專業知識，還應當為其提供職業指導課程，幫助學生做好自己的職業生涯規劃。大四階段，學生應當將自己接受的職業指導知識在就業方面充分施展。這種有層次、有步驟的職業指導方能提升高校學生的就業競爭力。

2.將職業指導工作落實到學生的日常管理當中去。在學生的學習和生活中，輔導員或班主任與學生的接觸最多，他們對學生的影響力是最直接的、最深入的。因此，可以通過班主任或者輔導員對學生進行職業指導教育，將職業指導工作與學生的日常管理相結合，潛移默化地對學生進行教育。學校首先應當針對班主任或輔導員開展職業指導知識內容的相關培訓。其次，應當制定具體的班主任或者輔導員工作策略。最后，應當制定針對班主任職業指導工作的測評和激勵機制，以保證該項工作可以更加具體、更加有針對性地執行。

3.引導學生樹立正確的擇業觀是高校職業指導的重中之重。正確的擇業觀是影響學生就業質量和就業競爭力的重要因素。首先，應當教育學生將工作定位為實現個人價值的重要途徑，同時還應當教育學生將自身價值的實現與社會價值的實現統一起來。其次，要正確地認識和評價自己，既不能過高地估計自己的能力，也不能過低地估計自己的實力，否則就會造成好高騖遠、眼高手低或者人才資源的浪費，甚至出現自卑等弊端。最后，要教育學生具備艱苦奮斗、吃苦耐勞、踏實工作的精神，讓學生對待自己的工作能有一個認真的態度。

4.加強政策的規定性。政策規定既是高校開展工作的必要前提，也是重要參考，因此，政府部門應當對高校的就業指導工作進行政策性指導。北京市針對轄區內各大高校，形成了一整套比較完善的畢業就業政策體系，這不僅積極貫徹了國家關于促進畢業生就業工作的要求，又是對北京經濟社會環境充分掌握和完善服務的體現。例如北京市教委規定，京外生源留京工作的人數比例應占所有學生總數的10%左右，同時還通過簡化手續，完善就業服務。這些政策措施為高校開展畢業生就業指導工作指明了方向，千方百計為學生的就業指導工作提供了良好的服務。

四、結語

綜合以上種種分析可知，隨著我國經濟高速發展、市場競爭更加充分激烈，大學生的職業素養成為決定他們工作質量高低的關鍵因素，學生在校期間接受的職業指導將直接影響他們進入社會后的就業競爭力，因此，高校和政府部門應當全面配合，從內外兩方面解決高校職業指導工作面臨的各種問題。

［注釋］

①郝華偉.高校畢業生的就業現狀與思考［J］.鐵道警官高等專科學校學報，2010（1）：25.

②杜理才.對普通本科院校畢業生就業意向狀況的分析與思考——基于樂山師范學院2009屆畢業生的調查［J］.樂山師范學院學報，2010（2）：138.

③李辰亮，朱明霞，王秋香.高校大學生創業現狀及其引導對策研究［J］.大家，2011（3）：218.