基于網(wǎng)絡的大學生創(chuàng)業(yè)模式

李建成 盧春艷

隨著我國高校的持續(xù)擴招，畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增長，據(jù)教育部高教司統(tǒng)計，我國2012年普通高校畢業(yè)生達到680萬人之多。剛剛走出校門的大學畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也在不斷增大，為此國家和各地方政府不斷出臺為新畢業(yè)學生量身設計的各種就業(yè)政策，有效地緩解了大學生就業(yè)難這一社會難題。近年來“畢業(yè)即失業(yè)”成為廣大畢業(yè)生體會頗深的窘境，在生存壓力下，他們也做了艱辛的嘗試與探索。其中，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)作為一條新路徑、新渠道成為廣大青年學生青睞的創(chuàng)業(yè)領域，這種基于網(wǎng)絡的創(chuàng)業(yè)模式成為緩解大學生就業(yè)難的突破口。但是，繞過了就業(yè)難，大學生們面臨的一個新問題就是“創(chuàng)業(yè)難”，很大一部分學生在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中，一遇到困難就一蹶不振，大多數(shù)學生最終都放棄了創(chuàng)業(yè)。為此，我們有必要針對大學生所面臨的創(chuàng)業(yè)困難問題展開專門的研究，分析大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，找到其中存在的具體問題，找出相應的解決對策，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生創(chuàng)業(yè)模式。

一、大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.參與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的學生的數(shù)量越來越多。大學生就業(yè)難的現(xiàn)象早已成為人們的普遍共識，在就業(yè)難初露端倪的時候，便有一批學生對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)做了積極的努力和嘗試，這批學生所富有的探索精神和創(chuàng)新意識使他們開辟了這條網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的新道路，為后來學弟學妹們的創(chuàng)業(yè)樹立了良好的榜樣。隨著他們創(chuàng)業(yè)的成功，數(shù)以萬計的大學生不斷地加入到創(chuàng)業(yè)行列中來，創(chuàng)業(yè)者開始由精英向普通學生過渡。例如，第一批網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者李彥宏、張朝陽等都已獲得巨大成功，他們大多受過良好的教育，而且是主動涉足互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，他們的成功也依賴于豐富的人脈資源和廣闊的視野。后來，隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的不斷擴大，以及網(wǎng)絡購物等新型電子商務的出現(xiàn)，一些大學生在就業(yè)難的壓力下對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)進行了富有成效的嘗試，為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式走進普通大學生奠定了堅實的基礎。目前網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的學生大約有60%來自高職院校，普通高校學生的參與數(shù)量也正在迅速增長。

2.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模式日益豐富。當前基于網(wǎng)絡的大學生創(chuàng)業(yè)模式主要包括以下幾種：一是純技術的創(chuàng)業(yè)領域，該領域內(nèi)大多數(shù)人員是在高科技領域創(chuàng)業(yè)，他們在校期間已經(jīng)有了充足的理論準備，他們的創(chuàng)業(yè)就是將在校期間學到的理論充分轉(zhuǎn)化成實踐成果。例如易得方舟、視美樂等都是這方面創(chuàng)業(yè)成功的典范，還有就是創(chuàng)建網(wǎng)站、提供網(wǎng)絡咨詢服務等。另外還有網(wǎng)上開店，這種創(chuàng)業(yè)模式對技術要求不高，也無須投入太多成本，門檻低，這些特點使開網(wǎng)店成為廣大學生十分青睞的一種創(chuàng)業(yè)模式，而且大部分學生都會選擇淘寶網(wǎng)作為創(chuàng)業(yè)平臺。

3.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)收入?yún)⒉畈积R。有調(diào)查顯示，由于淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等一些電子商務平臺為創(chuàng)業(yè)者們提供了免費的空間和頁面，所以大學生選擇從這些方面創(chuàng)業(yè)無須太多投入，一些學生紛紛從這些方面開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。但是能在電子商務平臺上實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)理想的人數(shù)并不是很多，從某電子商務平臺業(yè)務部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，有80%的創(chuàng)業(yè)者月收入不能突破1000元，收入達5000元以上的人數(shù)不足5%，具體數(shù)據(jù)如下表所示。

2010—2012年網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)收入數(shù)據(jù)表

由上表可見，商務平臺中的低收入者所占的比例最大。而且，每年還有25%的學生因收入無法維持生存而退出電子商務。

4.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育不斷豐富。對于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)這種有效緩解大學生就業(yè)壓力的渠道，國家及各地方政府都給予了大力支持，出臺了許多政策鼓勵大學生大膽自由地創(chuàng)業(yè)。我國先后成立了80多個國家級創(chuàng)業(yè)型城市，無償補助大學生創(chuàng)業(yè)者，給他們提供小額貸款作為創(chuàng)業(yè)的啟動資金，每個人最高可獲得無償補助10萬元。例如西安市為大學生提供自主創(chuàng)業(yè)貸款，每個人可獲5萬～50萬元的創(chuàng)業(yè)貸款，有效緩解了創(chuàng)業(yè)資金不足的壓力，也為提高學生創(chuàng)業(yè)和持續(xù)發(fā)展能力做好了鋪墊。而且，當前網(wǎng)絡環(huán)境里不斷涌現(xiàn)的各種創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站、創(chuàng)業(yè)論壇也為大學生提供了豐富的創(chuàng)業(yè)政策信息、有效的法律咨詢服務等。社會各界對大學生創(chuàng)業(yè)的幫助也正在逐步深入，各種投資公司、創(chuàng)業(yè)俱樂部都成為大學生創(chuàng)業(yè)的最佳服務平臺和幫手。

二、大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)存在的問題

1.創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但抗挫折能力不強。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的特點就是門檻低，風險小，回報快，眾多的大學生創(chuàng)業(yè)者都非常青睞這種小本經(jīng)營模式。但是由于接觸社會和現(xiàn)實的機會不多，所以他們對困難的估計不足，認為有了好的創(chuàng)意和想法就能創(chuàng)業(yè)成功。但是事實并不如他們想象的那么簡單，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它對學生的綜合能力有一定要求，尤其是網(wǎng)絡營銷和綜合管理能力，這都是大學生需要慢慢學習和逐步積累的能力，獲得這種能力的過程是伴隨著反復的經(jīng)驗教訓，不斷總結而形成的。但是大學生的抗打擊和抗挫折能力還比較欠缺，最終導致他們無功而返。究其原因，這與高校的創(chuàng)業(yè)教育不夠完善有很大關系，大學生創(chuàng)業(yè)者在缺少社會經(jīng)驗的情況下，創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)相對不足，使他們完全在黑暗中摸索著創(chuàng)業(yè)，對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目的全面分析相對不足，對經(jīng)營項目缺少務實態(tài)度，對創(chuàng)業(yè)周期也估計不足。

2.缺少必要的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。無論什么形式的創(chuàng)業(yè)都需要基本的創(chuàng)業(yè)能力作為支撐，而且還需要具備扎實深厚的專業(yè)知識，同時還需要對與創(chuàng)業(yè)相關的法律知識有一定的了解和準備，綜合能力也應當不斷提升和完善，例如學習能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理溝通能力、實踐能力等。學校應當在大學生在校期間對這些能力和知識給予一定的培養(yǎng)，使學生在自己開展創(chuàng)業(yè)的時候，不至于對一些必備的知識和能力完全陌生。還應該提醒學生做好面對挫折和失敗的思想準備，使學生在面對失敗的時候能自然而然地告誡自己：困難是創(chuàng)業(yè)道路上不可避免的，應該堅持下去。

3.缺乏良好的社會文化環(huán)境。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)成功的一項重要因素。這里所說的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很大程度上是一種傳統(tǒng)文化觀，是傳統(tǒng)文化對創(chuàng)業(yè)這種行為的理解和界定。我國的傳統(tǒng)文化對創(chuàng)業(yè)這種行為的界定并不積極，無論是社會還是學生家長都希望大學生能夠工作穩(wěn)定、衣食無憂，大部分人都對朝不保夕的創(chuàng)業(yè)持懷疑或否定態(tài)度，很多大學生不選擇創(chuàng)業(yè)道路，或者退出創(chuàng)業(yè)就是受到這種社會文化環(huán)境的消極影響。而且，高校對畢業(yè)生的就業(yè)指導也是首先鼓勵就業(yè)，再推薦學生創(chuàng)業(yè)，這種將創(chuàng)業(yè)排在第二次的做法也不利于學生積極創(chuàng)業(yè)。

4.啟動資金是制約網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的又一瓶頸。大學生之所以選擇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就是因為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成本可以讓一般學生接受，但是隨著業(yè)務的不斷擴大，需要投入的資金也在不斷增長，對于一直小本經(jīng)營的大學生來說，這種逐漸擴大的投入?yún)s給他們帶來了不小的壓力，甚至有的學生會因為資金不足而不得不原地踏步或者倒閉。沒有成熟的融資渠道，創(chuàng)業(yè)啟動資金不足也成為制約大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。

三、完善大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模式的對策

1.完善和加強高校的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育。教育的全面發(fā)展應當包括創(chuàng)業(yè)教育的完善，這是高校提高自身辦學水平的重要組成部分，也是高校不可推卸的責任。長期以來，學生在應試教育的影響下形成了消極等待、被動接受、盲目服從的思維定式，而自立自強的自主意識和吃苦耐勞、團隊協(xié)作的精神在他們身上表現(xiàn)得并不是很明顯，但是這些素質(zhì)又是一個人創(chuàng)業(yè)所必須具備的。因此，學校必須通過一定形式的創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)學生內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)靈感和創(chuàng)業(yè)激情，不斷提高學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)能力。首先，學校應該積極改革課程體系，使創(chuàng)業(yè)教育與學生的課程有機聯(lián)系起來，為學生今后的創(chuàng)業(yè)做好充分的準備。高校還應該自主開發(fā)與我國高校實際情況相符合，多層次、多類型的課程體系，必要情況下還可以形成跨學科和跨課程的創(chuàng)業(yè)教育，增強教學的實踐性，推進實踐的針對性，將創(chuàng)業(yè)教育層層推進，不斷強化。其次，高校還應當豐富、創(chuàng)新教學方式，改變“理論灌輸”的傳統(tǒng)教學模式，通過創(chuàng)業(yè)案例分析、模擬企業(yè)運營等豐富多彩的方式，不斷提高學生的參與度，提升教學的實效性。

2.不斷優(yōu)化有利于創(chuàng)業(yè)成長的社會文化環(huán)境。文化價值觀念對人的思想和行為的影響是潛移默化的，創(chuàng)業(yè)需要社會文化的認可和牽引，只有人們的內(nèi)心深處真正認可和鼓勵創(chuàng)業(yè)的時候，才是最適合創(chuàng)業(yè)成長的文化環(huán)境形成的時候。為此，要與家長及社會各界進行溝通和宣傳，消除家長對創(chuàng)業(yè)的顧慮和偏見，提高各界對創(chuàng)業(yè)的認可度。當今社會，經(jīng)濟建設是時代的主題，只有大膽地參與到經(jīng)濟建設中來才有可能獲得發(fā)展，家長要適應時代的特點，順應歷史的變化，充分認識到自主創(chuàng)業(yè)是最鍛煉人，同時也是最成就人的一條路徑，當學生有了創(chuàng)業(yè)想法的時候要給予他們最大的鼓勵與支持，同時給予理性的指導與幫助，而不是一味地反對、打擊。

3.最大限度地發(fā)揮政府政策對創(chuàng)業(yè)的影響效力。政策環(huán)境是大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的有利條件，政策越完善，創(chuàng)業(yè)成功的概率就越大，例如良好的法律環(huán)境、網(wǎng)絡平臺、公共服務設施等都有利于大學生創(chuàng)業(yè)成功，政策扶持在大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中能起到關鍵性的作用。為此，各級政府必須全面落實已經(jīng)出臺的各項政策，鼓勵大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。同時，政府還應該構建完善的“大學生創(chuàng)業(yè)激勵—保障政策系統(tǒng)”，對大學生的創(chuàng)業(yè)行為給予更加細致的呵護和更具人性化的引導。

四、結語

在當今的時代背景下，創(chuàng)業(yè)是大學生職業(yè)發(fā)展中的一條重要道路，是緩解就業(yè)壓力的有效途徑。隨著我國高校擴招，每年都有大量的學生加入到創(chuàng)業(yè)者的行列中來，同時，隨著最近幾年電子商務的異軍突起，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的模式不斷成熟，相信在高校、政府、社會等各界的幫助下，大學生創(chuàng)業(yè)將會有更好的發(fā)展。