如何將實際生活與政治教學巧妙結合

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，我們要立足于政治教材，采用恰當的方式將生活與教學巧妙結合，以促使學生能夠獲得健康全面的發展。

關鍵詞：高中政治；生活；思想；情境

長久以來，我們的政治教學的目的就是為了要讓學生掌握基本的政治知識應對考試，常常使課堂脫離實際生活，導致大部分學生為了學而學。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要有意識地將實際生活與政治教學有效地結合起來，以確保學生能夠在熟悉的環境中更好地掌握基本的政治知識，進而為高效課堂的實現打下堅實的基礎。

一、轉變教學思想，做好基礎工作

教學思想直接決定著教學行為，在以往的思想政治教學中，不論是我們的教學思想還是學生的學習思想都只是為了能夠讓學生掌握基本的知識去應對考試，這是不利于學生健全的發展的。

因此，在新課程改革下，我們應該做好如下轉變：從應試教育向素質教育轉變，構建三維目標，教學形式多樣化等，這些轉變都是有助于學生健全發展的，也是能否將實際生活與政治教學有效結合的基礎。

二、創設生活情境，鍛煉應用能力

情境教學是新課程改革以來廣受師生所喜歡的一種有效的教學手段，在思想政治課堂上創設有效的生活情境不僅有助于學生健全地發展，而且對學生知識應用能力的提高以及學習效率的提升都起著非常重要的作用。

如，在教《文化在繼承中發展》時，為了幫助學生理解相關的內容，提高學生的應用能力，在授課時，我選擇了生活情境創設法。

情境一：歌曲“說唱臉譜”中有這樣一句“說實話京劇臉譜本來確實挺好看……這怎么能夠跟上時代跟上潮流吸引當代小青年……我爺爺生氣地說我純粹這是瞎搗亂；……民族遺產一代一代往下傳。”引導學生思考，轉變的“臉譜”形式是“瞎搗亂”嗎？

情境二：“愚公移山”的故事是不是還應該講下去？

……

簡單的情境都是從學生熟悉的知識入手的，這樣不僅能夠幫助學生理解本節課的重難點內容，而且也有助于學生靈活應用理論知識，當然，對高效課堂的實現也起著非常重要的作用。

三、借助生活案例，提高分析能力

案例分析法是實現高效課堂的重要方法之一，也是學生獲得健全發展的重要組成部分。因此，我們可以結合生活實際案例來引導學生進行分析，這樣不僅有助于課堂效率的提高，而且也有助于提高學生的實際應用能力。

如，在教《創新是民族進步的靈魂》時，為了讓學生更好地理解創新的價值，也為了提高學生的分析能力，在教學時，我首先引導學生對下面的一個案例進行了分析。如：

改革開放前的深圳是偏遠荒涼的小鎮、邊陲漁村，隨著特區的設置，深圳開始創新，從一開始就不僅僅注重經濟體制改革，同時也重視政治體制改革，其成功也為經濟的整體轉型指明了方向、

積累經驗。結合上述材料，分析創新精神的重要性。

為了讓學生更好地感受，我還借助多媒體向學生展示了深圳的變化對比圖，目的是讓學生在對比中真正體會創新的價值。

總之，在新課程改革下，教師要做好各個方面的工作，要從實際生活入手，選擇恰當的方法，促使學生獲得更大的發展空間。

參考文獻：

梁秋.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].成功：教育，2013（03）.

作者簡介：劉賢宇，男，1979年10月出生，本科，就職單位：重慶市榮昌永榮中學，研究方向：思想政治教學。