對初中閱讀積累工作的幾點(diǎn)嘗試

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生的閱讀、積累提出了一定量的規(guī)定，并推薦了一些必讀及必背的具體篇目。這一規(guī)定使我們的工作有了明確的目的，具有一定的方向性和指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：初中；閱讀；興趣

讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀、積累習(xí)慣，是十分重要和必要的。積累詞匯、句子就像為大樓打地基。讓學(xué)生從平時便注重基本功——詞語、句子的積累，就會幫助學(xué)生建立語言基礎(chǔ)的寶庫，從而為運(yùn)用語言奠定堅實的基礎(chǔ)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定中學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇，課外閱讀總量三年不少于250萬字，并著重指出“語文教學(xué)要注重語言的積累”，從而開發(fā)潛能，培養(yǎng)個性，“從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。

一、啟發(fā)引領(lǐng)，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。對于剛升入初中的學(xué)生而言，他們在語文閱讀方面有了一定的基礎(chǔ)。但是存在著良莠不分、參差不齊的現(xiàn)象。采用多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀積累的興趣是很有必要的。

1.開展“好書我推薦”活動

對于七年級的學(xué)生，在入學(xué)的第一周，我都會開展“好書我推薦”活動，讓每位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一本好書，要向同學(xué)們介紹推薦的理由，比如你最喜歡的情節(jié)、人物等，在推薦理由敘述的過程中，每個學(xué)生都是一次學(xué)習(xí)，通過這個活動，就可以了解班里學(xué)生讀書的種類、內(nèi)容、喜好、深度，又可以引起讀書少的學(xué)生的關(guān)注，為進(jìn)一步開展閱讀打下了基礎(chǔ)。

2.利用多媒體設(shè)備，播放中外名著拍成的電影、電視視頻片段，營造濃厚的讀書氛圍

比如，關(guān)于《紅樓夢》，我制作了情節(jié)、人物等內(nèi)容的幻燈片，學(xué)生看后很感興趣。《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等可以播放精彩片段的視頻，調(diào)動學(xué)生的好奇心，使學(xué)生愿意走進(jìn)原著，感受作品的魅力。

二、形式多樣，注重實效

1.課前兩分鐘美文賞讀

閱讀積累重在日積月累。所以我在每節(jié)語文課前都安排兩分鐘美文賞讀，每位同學(xué)按學(xué)號順序到講臺上，為大家背一篇美文，或者是摘自名著片段，然后發(fā)表自己的閱讀感想，可以是感受，也可以是賞析。講完后全班同學(xué)評星級。通過這種方式，督促學(xué)生每天堅持閱讀，形成良好習(xí)慣。

2.天天堅持美文摘抄

學(xué)生準(zhǔn)備一本精美的摘抄本，并為自己的摘抄本命一個好聽的名字，可以積累的好詞佳句很多，面很廣。首先應(yīng)該對書有一個整體的了解和認(rèn)讀。一般向?qū)W生講解可以從書中的目錄開始，了解書的總體內(nèi)容及章節(jié)，這樣，就可以對全書有一個概貌的認(rèn)識，做到心中有數(shù)，字中有線，脈絡(luò)清晰。其次，摘抄的可以是書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句，可以是數(shù)據(jù)和材料，也可以按原書或原文系統(tǒng)摘錄；既可摘錄重要論點(diǎn)和段落；也可以摘錄重要數(shù)字。再次，還可以寫寫閱讀心得，可以寫你對詞的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，也可以寫你對句子的理解與品讀、可以體會作者用詞寫句的精妙之筆，還可以是對人物的行為思想的感受與評價。

3.共讀名著

每一個學(xué)期我都會安排一定的時間，利用上課的時間一起讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目，讓學(xué)生靜下心來，扎扎實實落實閱讀計劃。然后舉辦讀書沙龍活動，讓學(xué)生談感受、說體會，真正實現(xiàn)對學(xué)生精神世界的重塑。

4.進(jìn)行名著閱讀的測試

每次讀完一部名著，都會對名著的文學(xué)常識、情節(jié)、人物等內(nèi)容進(jìn)行測試，通過這種方式，檢測學(xué)生閱讀的質(zhì)量，提高學(xué)生閱讀的主動性。當(dāng)然，閱讀測試的題要靈活，要有層次。

三、尊重個體，因材施教

七年級的學(xué)生因?qū)W生個人的語文基礎(chǔ)不同，閱讀興趣能力有高低，所以應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定閱讀計劃，分層施教。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以先以激發(fā)興趣為首，以熟悉原著、摘抄原文為主，

基礎(chǔ)好的學(xué)生要談感受，寫賞析，引導(dǎo)他們更深刻地理解文學(xué)作品。因閱讀目標(biāo)分層設(shè)定，所以每個學(xué)生經(jīng)過努力，都能有所收獲，積極性很高。

經(jīng)過三年堅持開展閱讀積累工作，學(xué)生三年內(nèi)共同完成了中外名著近三十多部的閱讀，積極性高的學(xué)生完成得更多。我班學(xué)生因積累豐富，語文成績名列前茅，參加國家級、自治區(qū)作文大賽屢次獲獎，學(xué)生的語文素養(yǎng)明顯提高。總之，扎實開展閱讀積累教學(xué)工作還是很有必要的。

參考文獻(xiàn)：

張婷.淺談中學(xué)語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2008（01）.

作者簡介：葉書媛，女，1979年7月出生，本科，就職學(xué)校：新疆維吾爾自治區(qū)伊犁州奎屯市第二中學(xué)，研究方向：中學(xué)語文教學(xué)。

編輯 姚曉媛