獨立學院建筑學專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作探索

羅襄宏 李玉勤 劉聰平

摘 要：獨立學院是一種新型辦學模式，近幾年獨立學院發(fā)展非常迅速，這種新型辦學模式下的人才培養(yǎng)工作和就業(yè)其生存發(fā)展的關(guān)鍵，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是獨立學院賴以生存生命線。為了滿足用人單位的專業(yè)需求，大多獨立學院都開設(shè)了建筑學專業(yè)，如何讓獨立學院的建筑學專業(yè)畢業(yè)生在與全國其它公辦高校相同專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)競爭中有一席之地，必須從建筑學專業(yè)的就業(yè)前景、形式等方面著手進行研究，深入探索研究做好獨立學院建筑學專業(yè)學生的人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作，開創(chuàng)獨立學院建筑學專業(yè)畢業(yè)生“好就業(yè)、就好業(yè)”的新路子。

關(guān)鍵詞：獨立學院 建筑學 就業(yè)前景 就業(yè)指導(dǎo) 探索

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0242-01

畢業(yè)生的就業(yè)狀況是衡量高校辦學水平的重要指標，因此做好獨立學院大學生就業(yè)指導(dǎo)工作對獨立學院的生存和發(fā)展至關(guān)重要。公辦高校建筑學專業(yè)長期以來就業(yè)形勢較好，這主要由建筑行業(yè)人才需求量和人才輸出機構(gòu)間的供求關(guān)系決定。那么建筑學就業(yè)前景和就業(yè)形勢具體如何呢？獨立學院建筑學專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作又該如何開展呢？

1 建筑學專業(yè)特點

建筑學專業(yè)重點培養(yǎng)具備建筑設(shè)計、城市規(guī)劃設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等能力的設(shè)計人才，要求該專業(yè)畢業(yè)生能在設(shè)計部門獨立從事設(shè)計工作，并要求其具備多種職業(yè)適應(yīng)能力，成為通才型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。建筑學是一門理工偏藝術(shù)類的學科，因為在建筑設(shè)計中需要很多美學的培養(yǎng)和熏陶，也可以稱得上是一門建筑藝術(shù)。現(xiàn)代建筑行業(yè)的發(fā)展，使建筑學同許多學科互相滲透，社會學、環(huán)境工程學、城市科學、行為心理學、人體工程學、系統(tǒng)工程學等學科都對現(xiàn)代建筑學產(chǎn)生了影響，極大地擴大了建筑學的研究領(lǐng)域和研究深度。

2 建筑行業(yè)就業(yè)形勢、方向及前景

建筑學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要有以下幾個方向：一部分學生進入建筑設(shè)計研究院及建筑設(shè)計事務(wù)所等建筑設(shè)計單位，主要從事建筑設(shè)計和研究工作；一部分學生（碩士以上）留在高校從事科研項目或擔任高校教師；一部分同學考取國家規(guī)劃、城建部門公務(wù)員，從事規(guī)劃管理等工作；另外還有一部分人進入房地產(chǎn)行業(yè)，從事房地產(chǎn)開發(fā)。建筑學專業(yè)畢業(yè)生工資待遇大多處于中等水平，少部分人待遇較高。一般情況，剛參加工作時，月薪在2500～4000元，如果進入效益比較好的設(shè)計院，年薪也可以達到七八萬。工作五到十年后，普通的建筑師一年拿到十幾萬的收入，工作十多年的可以拿到30萬左右，所以這是一個“越老越吃香”的專業(yè)。學習建筑學專業(yè)的學生在畢業(yè)參加工作達到相應(yīng)的工作年限并具有相關(guān)工作經(jīng)歷，還可以參加國家建設(shè)部組織的一級、二級的注冊建筑師的考試。若考試合格后，可以到相關(guān)部門注冊、備案，獲得注冊建筑師的職業(yè)資格。人類要生存發(fā)展，就離不開衣、食、住、行，就會不斷進行各種建設(shè)活動，所以建筑學會伴隨人類社會的發(fā)展而不斷發(fā)展。建筑學專業(yè)順利畢業(yè)的學生不但具有豐富的科學文化知識，而且具有深厚的專業(yè)知識，還有良好的藝術(shù)根基；因此該專業(yè)的人才除了從事與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)工作，還可以從事一些綜合性工作，也可以向藝術(shù)方向發(fā)展。

3 獨立學院建筑學專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作方法探索

國內(nèi)開設(shè)建筑學專業(yè)的本科院校有300多所，其中開設(shè)建筑學專業(yè)的獨立學院有50多所。為了讓讓獨立學院的建筑學專業(yè)畢業(yè)生在與全國其它公辦高校相同專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)競爭中有一席之地，除了重點抓好人才培養(yǎng)工作，就業(yè)指導(dǎo)工作也至關(guān)重要。

3.1 就業(yè)指導(dǎo)方法得當、貼合實際、注重實效

高校就業(yè)指導(dǎo)工作大多都是通過就業(yè)指導(dǎo)課引導(dǎo)和指導(dǎo)學生主動就業(yè)。然而就業(yè)指導(dǎo)課大多只是講授普遍專業(yè)都適應(yīng)的通用知識，而且較多老生常談、生搬硬套。而真正結(jié)合專業(yè)特點、融入對應(yīng)專業(yè)教學環(huán)節(jié)的就業(yè)技能培訓較少。學生在日常學習專業(yè)知識的同時，體驗與職業(yè)相關(guān)的就業(yè)技巧、提高職業(yè)和就業(yè)素養(yǎng)及有意識聯(lián)系今后就業(yè)方面的準備等就明顯不足。當前，從事高校學生就業(yè)指導(dǎo)工作的人員大多都是負責學生工作的黨團干部和輔導(dǎo)員。他們指導(dǎo)就業(yè)工作的優(yōu)勢在于管理工作專一、政策熟悉、掌握許多就業(yè)信息和工作實例。但是從事與專業(yè)知識能力結(jié)合的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的教師較少，能夠準確把握學生就業(yè)意識和崗位需求的老師不夠多，有些高校甚至根本沒有這方面的教師配置。因此，提高獨立學院建筑學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力，結(jié)合專業(yè)教學和專業(yè)特點，有意識地全方位開展就業(yè)指導(dǎo)工作還有許多方面值得思考和探索。

3.2 普遍問題亟待解決，專業(yè)能力亟待提高

目前大多數(shù)高校畢業(yè)生對所學專業(yè)的內(nèi)涵和外延缺乏全面、系統(tǒng)的理解，對專業(yè)就業(yè)方向與各門課程之間的相互聯(lián)系缺乏系統(tǒng)思考，不能像一個職業(yè)工作者一樣站在一定專業(yè)高度對專業(yè)全面認識，對所學專業(yè)在社會發(fā)展中的地位和作用也認識不足，這是普遍存在的問題，亟待解決。部分學生對自身特點認識不足，選擇工作崗位盲從、跟風。對畢業(yè)后從事什么樣的工作很茫然，因此在選擇工作崗位的時候帶有隨意性和盲從性。這需要我們在高校教育的過程中引起高度重視，并想辦法認真解決。大多數(shù)獨立學院建筑學專業(yè)的學生在校期間學習的大多都是理論知識和簡單的設(shè)計作業(yè)，缺乏解決實際問題的能力，實踐環(huán)節(jié)也相對不足。部分同學由于實踐經(jīng)驗不足，往往只能依靠于書本理論知識，對自己以后“干什么、如何干好”缺乏系統(tǒng)、可行性的思考，一旦到了用人單位的實際工作任務(wù)就顯得無從下手。只有解決這些問題，改變這些現(xiàn)狀才能實現(xiàn)我們獨立學院建筑學專業(yè)畢業(yè)生“好就業(yè)、就好業(yè)”的目標。

3.3 就業(yè)指導(dǎo)與建筑師業(yè)務(wù)實踐相互結(jié)合

建筑學專業(yè)畢業(yè)生發(fā)展的大方向是考取建筑師資格證并從事相關(guān)工作，所以建筑師業(yè)務(wù)實踐對學建筑學專業(yè)的學生尤為重要。因此通過安排建筑師業(yè)務(wù)實踐強化學生的職業(yè)認知，既能豐富專業(yè)知識、提高職業(yè)素質(zhì)，又與實現(xiàn)良好的就業(yè)指導(dǎo)也有異曲同工之效。學生通過真實工作場景的職業(yè)認知過程，職業(yè)素質(zhì)和能力得到一定提高后，又重新返回學校，進行更全面、更有針對性的學習和完善，才能更好滿足崗位需求，盡快成為一名合格的職業(yè)建筑師。

總體說，要緊跟時代的步伐，深入探索研究建筑學專業(yè)特點，選準專業(yè)教學和就業(yè)指導(dǎo)的切入點和結(jié)合點，將業(yè)務(wù)課教學和就業(yè)指導(dǎo)巧妙、有機的結(jié)合是一條值得探索和提升獨立學院建筑學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的新途徑。這有這樣不斷提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性，增強學生學習的自覺性、自主性，促進學生學好專業(yè)知識技能、順利完成學業(yè)，最終才能實現(xiàn)“好就業(yè)、就好業(yè)”目標。同時這也提高獨立學院建筑學專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)效果，增強獨立學院建筑學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的一條探索創(chuàng)新之路。

參考文獻

[1] 汪達，張惠麗.就業(yè)指導(dǎo)與實踐[M].電子工業(yè)出版社，2011.

[2] 董曉紅.獨立學院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007（36）.