獨立學院建筑學專業就業指導工作探索

羅襄宏 李玉勤 劉聰平

摘 要：獨立學院是一種新型辦學模式，近幾年獨立學院發展非常迅速，這種新型辦學模式下的人才培養工作和就業其生存發展的關鍵，畢業生就業質量是獨立學院賴以生存生命線。為了滿足用人單位的專業需求，大多獨立學院都開設了建筑學專業，如何讓獨立學院的建筑學專業畢業生在與全國其它公辦高校相同專業畢業生在就業競爭中有一席之地，必須從建筑學專業的就業前景、形式等方面著手進行研究，深入探索研究做好獨立學院建筑學專業學生的人才培養和就業指導工作，開創獨立學院建筑學專業畢業生“好就業、就好業”的新路子。

關鍵詞：獨立學院 建筑學 就業前景 就業指導 探索

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0242-01

畢業生的就業狀況是衡量高校辦學水平的重要指標，因此做好獨立學院大學生就業指導工作對獨立學院的生存和發展至關重要。公辦高校建筑學專業長期以來就業形勢較好，這主要由建筑行業人才需求量和人才輸出機構間的供求關系決定。那么建筑學就業前景和就業形勢具體如何呢？獨立學院建筑學專業的就業指導工作又該如何開展呢？

1 建筑學專業特點

建筑學專業重點培養具備建筑設計、城市規劃設計、室內設計等能力的設計人才，要求該專業畢業生能在設計部門獨立從事設計工作，并要求其具備多種職業適應能力，成為通才型、復合型工程技術人才。建筑學是一門理工偏藝術類的學科，因為在建筑設計中需要很多美學的培養和熏陶，也可以稱得上是一門建筑藝術。現代建筑行業的發展，使建筑學同許多學科互相滲透，社會學、環境工程學、城市科學、行為心理學、人體工程學、系統工程學等學科都對現代建筑學產生了影響，極大地擴大了建筑學的研究領域和研究深度。

2 建筑行業就業形勢、方向及前景

建筑學專業畢業生就業主要有以下幾個方向：一部分學生進入建筑設計研究院及建筑設計事務所等建筑設計單位，主要從事建筑設計和研究工作；一部分學生（碩士以上）留在高校從事科研項目或擔任高校教師；一部分同學考取國家規劃、城建部門公務員，從事規劃管理等工作；另外還有一部分人進入房地產行業，從事房地產開發。建筑學專業畢業生工資待遇大多處于中等水平，少部分人待遇較高。一般情況，剛參加工作時，月薪在2500～4000元，如果進入效益比較好的設計院，年薪也可以達到七八萬。工作五到十年后，普通的建筑師一年拿到十幾萬的收入，工作十多年的可以拿到30萬左右，所以這是一個“越老越吃香”的專業。學習建筑學專業的學生在畢業參加工作達到相應的工作年限并具有相關工作經歷，還可以參加國家建設部組織的一級、二級的注冊建筑師的考試。若考試合格后，可以到相關部門注冊、備案，獲得注冊建筑師的職業資格。人類要生存發展，就離不開衣、食、住、行，就會不斷進行各種建設活動，所以建筑學會伴隨人類社會的發展而不斷發展。建筑學專業順利畢業的學生不但具有豐富的科學文化知識，而且具有深厚的專業知識，還有良好的藝術根基；因此該專業的人才除了從事與專業相關的專業技術工作，還可以從事一些綜合性工作，也可以向藝術方向發展。

3 獨立學院建筑學專業就業指導工作方法探索

國內開設建筑學專業的本科院校有300多所，其中開設建筑學專業的獨立學院有50多所。為了讓讓獨立學院的建筑學專業畢業生在與全國其它公辦高校相同專業畢業生在就業競爭中有一席之地，除了重點抓好人才培養工作，就業指導工作也至關重要。

3.1 就業指導方法得當、貼合實際、注重實效

高校就業指導工作大多都是通過就業指導課引導和指導學生主動就業。然而就業指導課大多只是講授普遍專業都適應的通用知識，而且較多老生常談、生搬硬套。而真正結合專業特點、融入對應專業教學環節的就業技能培訓較少。學生在日常學習專業知識的同時，體驗與職業相關的就業技巧、提高職業和就業素養及有意識聯系今后就業方面的準備等就明顯不足。當前，從事高校學生就業指導工作的人員大多都是負責學生工作的黨團干部和輔導員。他們指導就業工作的優勢在于管理工作專一、政策熟悉、掌握許多就業信息和工作實例。但是從事與專業知識能力結合的專業就業指導的教師較少，能夠準確把握學生就業意識和崗位需求的老師不夠多，有些高校甚至根本沒有這方面的教師配置。因此，提高獨立學院建筑學專業畢業生的就業能力，結合專業教學和專業特點，有意識地全方位開展就業指導工作還有許多方面值得思考和探索。

3.2 普遍問題亟待解決，專業能力亟待提高

目前大多數高校畢業生對所學專業的內涵和外延缺乏全面、系統的理解，對專業就業方向與各門課程之間的相互聯系缺乏系統思考，不能像一個職業工作者一樣站在一定專業高度對專業全面認識，對所學專業在社會發展中的地位和作用也認識不足，這是普遍存在的問題，亟待解決。部分學生對自身特點認識不足，選擇工作崗位盲從、跟風。對畢業后從事什么樣的工作很茫然，因此在選擇工作崗位的時候帶有隨意性和盲從性。這需要我們在高校教育的過程中引起高度重視，并想辦法認真解決。大多數獨立學院建筑學專業的學生在校期間學習的大多都是理論知識和簡單的設計作業，缺乏解決實際問題的能力，實踐環節也相對不足。部分同學由于實踐經驗不足，往往只能依靠于書本理論知識，對自己以后“干什么、如何干好”缺乏系統、可行性的思考，一旦到了用人單位的實際工作任務就顯得無從下手。只有解決這些問題，改變這些現狀才能實現我們獨立學院建筑學專業畢業生“好就業、就好業”的目標。

3.3 就業指導與建筑師業務實踐相互結合

建筑學專業畢業生發展的大方向是考取建筑師資格證并從事相關工作，所以建筑師業務實踐對學建筑學專業的學生尤為重要。因此通過安排建筑師業務實踐強化學生的職業認知，既能豐富專業知識、提高職業素質，又與實現良好的就業指導也有異曲同工之效。學生通過真實工作場景的職業認知過程，職業素質和能力得到一定提高后，又重新返回學校，進行更全面、更有針對性的學習和完善，才能更好滿足崗位需求，盡快成為一名合格的職業建筑師。

總體說，要緊跟時代的步伐，深入探索研究建筑學專業特點，選準專業教學和就業指導的切入點和結合點，將業務課教學和就業指導巧妙、有機的結合是一條值得探索和提升獨立學院建筑學專業畢業生就業競爭力的新途徑。這有這樣不斷提高就業指導的針對性，增強學生學習的自覺性、自主性，促進學生學好專業知識技能、順利完成學業，最終才能實現“好就業、就好業”目標。同時這也提高獨立學院建筑學專業就業指導效果，增強獨立學院建筑學專業畢業生就業競爭力的一條探索創新之路。

參考文獻

[1] 汪達，張惠麗.就業指導與實踐[M].電子工業出版社，2011.

[2] 董曉紅.獨立學院應用型人才培養模式的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2007（36）.