淺析中小學生足球興趣的培養

楊博

摘 要：本文采用訪談法、文獻法、綜述法，結合自身的教學實踐與研究，依據新課程標準的要求，從中小學生對足球運動的興趣特性分析，怎樣培養激發學生對足球學習興趣的方法、途徑等方面進行了闡述。提出了在體育教學中培養中小學生對足球運動的興趣的方法。

關鍵詞：中小學生；興趣；足球興趣；培養

1.足球興趣

1.1足球興趣的概念

足球興趣是中小學生在從事足球運動過程中的內在驅動力，可以使中小學生自覺、主動、積極的投入到足球運動中，是中小學生熱愛足球的重要條件。因此，要改善中小學生的足球現狀，提高認知意識，教師就必須采用各種手段和方法，刺激、動員中小學生對足球運動的興趣，是我們當代教師在新課改計劃下的著眼點和首要任務。

1.2中小學生足球興趣的類型

根據興趣的的傾向性，可把中小學生對足球的興趣分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是中小學生自身對足球運動本身感到需要而產生的興趣。通過足球比賽，足球課或者訓練隊，中小學生希望以某種方式獲得理想的結果，從而體會到運動快感。而間接興趣是中小學生希望參加足球運動而獲得更多的結果和目的，更多的是物質方面的獲得而在心理上有所滿足。在一定條件下，足球間接興趣可以轉化為直接興趣。

2.培養中小學生足球興趣的方法

2.1加強足球文化教育和足球知識普及

編寫足球知識讀本，按新課程改革的要求，將足球知識專題教育納入地方課程，各學校要根據新的課程標準，上好體育課，增強中小學生對足球運動內涵的理解和認識。中小學要利用地方課程，普及足球知識，大力開發現有的足球運動資源，以適應和滿足中小學生的實際愛好需求。

2.2在體育教學中如何培養中小學生對足球運動的興趣

2.2.1通過足球明星事跡的宣傳培養中小學生對足球運動的興趣

學校下雨天的體育課大多數都改上室內自習，或者被別科老師占用，為了強化孩子們對足球運動的興趣，讓孩子們體會到室內體育課的樂趣。我們通過多媒體讓孩子們觀看大型足球比賽，比如世界杯，歐洲杯等。播放足球明星個人專輯，通過對足球明星足球生涯成長經歷，讓孩子們了解他們喜歡的足球明星。因為足球明星而愛上足球。也可以在足球室內課做關于足球知識的游戲。比如用俱樂部隊徽，球場名，俱樂部傳奇人物事跡等做趣味性游戲。

2.2.2在足球教學中運用各種教學手段和方法

體育游戲作為一種體育手段，以身體練習為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊的體育活動。足球游戲可以分為有球游戲和無球游戲、教學性為主的游戲和訓練性為主的游戲。教師可以根據每節課的教學目標和任務制定趣味性強的足球游戲，讓孩子們在快樂中學習，在學習中鍛煉身體和培養意志品質。

2.2.3足球運動的特點與中小學生身心特點相結合

足球運動是以腳支配球為主，兩個隊在同一場地內進行攻守的體育運動項目。足球運動有整體性、對坑性、多變性、艱辛性和易行性等特點。作為教學對象中小學生，在教學過程中，教育者首先應了解中小學生心理和身體特點，然后才能更好的把它與足球運動相結合，從而成功教學。在教學過程中，以集體或小組為單位，抓住中小學生喜歡群體性活動的特點，以整體分組教學法進行足球的各種技術動作練習，培養團隊意識和合作精神。結合中小學生對新增事物的好奇心理，在體育教學過程中不斷傳授新穎內容，但一定要適合學生的承受能力，刺激學生的興趣，讓學生主動學習。

2.2.4在足球比賽中培養興趣

教師教學生的各種技術動作，足球比賽是檢查學生掌握技術動作的方法之一。有部分學生學習足球的目的，就是為了參加比賽，從比賽中獲得運動快感。教學中，分組對抗比賽，可以鞏固學生足球學習的興趣。教師在教學比賽中指導學生，糾正學生在實戰中的錯誤技術動作和跑位，讓個別學生觀看其他同學的比賽，學生自己發現問題并指出錯誤，學生之間相互學習，相互糾錯，教師再做以點評和指導。這樣才能讓學生對足球運動更加熱愛，覺得踢足球就是一種享受，是一種快樂。

2.2.5教師以身作則，言傳身教，樹立良好的教師形象

教師作為學生心目中的“教科書”，教師的言行舉止在孩子們看來就是正確的。所以，教師在學生面前必須以身作則，為人師表。中小學生的模仿性強，教師以良好的教學內容和熟練的技術動作去感染學生，讓學生們百分之百的肯定教師 ，這樣才能影響學生，讓學生們愿意學習，希望擁有和老師一樣的水平。同時，教師過硬的教學技術動作也可以提升學生的學習的動力和興趣。

2.2.6教師多做學生思想工作，提高學生對足球的興趣

在體育教學過程中，教師在教授學生應多以鼓勵、表揚的話語激勵學生。中小學生在集體環境中學習，都渴望得到老師的表揚和同學之間的肯定。教師從多方面角度做好學生的思想工作，讓學生們了解踢足球的優點，體會足球運動帶來的快樂。

2.3課外活動培養中小學生對足球運動的興趣

教師可以通過各種足球課外活動提高學生對足球的興趣。比如，學校組建校足球隊、年級或班級也組建足球隊，并且開展科學的校園聯賽，教師組織學生參加省市縣級足球比賽、足球知識文化節，帶領學生現場觀看大型足球比賽、和學生一起去旅游參觀足球城市、球場等。

3.結論

興趣是學習的最好老師，是學習的驅動力，教師就應該抓住中小學生的愛玩好動的心理特征，創新觀念，打破傳統的教學模式，在教學內容和教學方法上有所突破，改變教學觀念，更新教學模式。采用多方面手段培養和發展學生對足球的興趣，強化校園足球環境和氛圍，更要在體育與健康課中發展足球教育。

發展中國足球，當務之急就是發展中小學足球。發展中小學生足球的目的，在于增加選拔足球人才的基數，從而為職業聯賽和國字號球隊提供更多的后備力量。發展中國的青訓體系，不僅是專業體校的任務，更重要的是讓我們所有人做起。多上一節足球課，多建一個小型足球場，多開展一些足球比賽和活動等。那么，中國足球一定會有美好的明天。

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