淺談如何以教研室建設推進課程建設

周晨妍+++郭偉云++陳紅麗++王永學

摘 要：教研室是高校最基層的教學管理組織，擔負著教學、科研、師資隊伍建設等重要任務。教研室建設能提供給課程建設以較強的物質與精神的支持。加強教研室建設是推進課程建設的基礎，能夠更好的促進教學質量的提高。

關鍵詞：教研室建設 課程建設 推進

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（a）-0144-01

高等院校教學和管理的基礎工作之一是加強課程建設，師資隊伍建是課程建設的中心重點，教學文獻建設是保證課程建設正確實施的依據，教學設備建設是課程建設良好進行下去的保證，用科學的管理化手段，力爭全面提高教學質量。課程建設的水平決定了教學水平，課程建設的質量決定了教學質量及人才培養質量。因此，課程建設這一高等院校教育教學的基本工作，將貫穿大學建設的全過程。加大課程建設不僅是增加經費的投入、加大校政策的支持，也不僅僅是讓其內容豐富化、結構話、合理化，更需要運用科學的手段，加大人文精神和人文關懷的培育。

1 高校課程建設的重要性

課程建設的基本工作是教學，教學是高等學校的基本教育形式，是教師向學生傳授知識、培養學生各方面能力、提高學生各方面素質的主要環節。學校教師隊伍專業技能素質的高低直接影響到每門課程的建設水平，更影響到教學質量的好與差。加大課程建設力度，對基礎教學質量的提高有重要作用，對提升教師水準、教學技能、教學效果等都有重要的影響，更是響應新時代教學號召的重要方式，實現人才強國的前提。

2 以教研室建設推進課程建設的優勢

教研室是各大院校培養與訓練研究生的地方，也是院校最基層的教學組織點，是各科學者進行科研的基層業務單位。教研室是教學、科研等基本資源的整合分配點，是教學一線，對課程建設的進行有著重要的影響。教研室掌握著教學發展進程中豐富的動靜態信息資源，能夠及時的應對教學發展中出現的各種問題。教研室也是各大院校進行學術交流會議、教師進修計劃研討會、課程教學工作總結會、院校政策通報會等的主要場地。由此可見，教研室的建設關乎著課程建設成敗。

教研室建設為課程建設提供大力的物質與精神支持。不論是單學科性課程還是跨學科性課程，都離不開教研室建設的支撐。

3 加強教研室建設，促進課程建設的主要措施

3.1 建立規章制度，健全管理體制

建設健全教研室規章制度，主要方面是從師生考勤制度、教研室的管理制度、教研活動制度、聽課評課制度、教學考核制度等著手，以科學的管理制度，規范教研室的使用，使每位師生都能依據規章制度做事，嚴于律己。而且還能提高教師的綜合素質，保證教學質量，有利于人才培養戰略的規范進行和整個教育事業的良好發展。

3.2 理順教研室的行政事務與教學、科研等關系

教研室主要是進行教學工作與教研活動的地方，不是院校處理行政事務的的行政單位。教研室工作的核心內容是開展教學、科研工作。教學、科研對培養復合型教師具有重要影響。

3.3 加強師資隊伍建設，打造優秀教研室團隊

打造優秀教研室團隊的關鍵是要全力提高教研室師資隊伍的整體素質。教研室應倡導“學高為師、身正為范”和從嚴執教、教書育人的師德風范教育，尤其是青年教師的師德教育。應全面大力培養骨干教師和學科帶頭人的培養。教研室要從實際出發，依據學校師資建設規劃，聯合專業建設、課程建設的要求，合理制定本教研室的建設規劃，以達到預期效果。還要對教師進行定期或不定期的專業培訓、業務進修學習等，以加強對現有教師綜合素質、教學能力等的培養。

3.4 注重課程建設

課程建設是一個系統的、長期的動態過程，是高等學校教學建設過程中不變的課題，它需要持續不斷地總結經驗、改革創新；需要高校各級領導、教師、管理人員的高度重視。更需要有科學的管理規劃和實施方案，努力實現課程教學方法和教學手段的現代化，構建科學合理的實踐課程體系，建設高質量師資隊伍，規范教學管理過程，全面提高課程質量和水平，確保教學質量。

參考文獻

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