淺談小學班主任工作的創新管理

潘冬霞

摘 要：作為一名班主任，要以公平的心公平的對待每一名學生，有責任參與并幫助孩子們成長，我們的社會、我們的國家更需要有責任和使命感的人才。

關鍵詞：班主任 公平 人才 使命 責任 教育

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（a）-0190-01

作為班主任老師，送走了一批又迎來了一批，在年復一年的工作中，我們體驗著歲月的流逝，更感受著孩子們的成長，隨著歲月的流逝和孩子們的成長，從事班主任的工作經驗也得到了積累和豐富，從學生的管理、自身能力的提高，以及隨著時代的進步教育理念的更新，根據自己的實際工作談談作為小學班主任工作的創新管理。

1 注重自身能力和修養的提高

作一名小學的班主任，很簡單，但是想做一名好的班主任是很不容易的一件事。首先要有很強的責任感和使命感。班主任與學生接觸的時間很多，我們的一言一行、一舉一動都在潛移默化的影響者孩子們。如何管理好這幾十人的班級，我們要在具體工作中認真的體會和感受。

在與同學們相處的過程中，作為班主任老師我們要時時注意孩子們身上所發生的問題，包括學習問題和心理以及生活問題，努力兼顧到每一位同學，要用一顆公平的心來公平的對待全班的同學。在以往的教學工作中，我們很容易感情用事，往往喜歡學習成績比較好，個性不明顯，容易管理的學生，喜歡培養尖子生，但是在實際教學過程中，成績一般的孩子占絕大多數，同時成績相對較差，有問題的孩子也比較常見，作為班主任老師能否用一顆公平的心來對待每一名同學，這是一個很微妙但又不為外人所知的心理動作。在最初做班主任的時候，我們很容易輕視學習成績不好的學生，感覺到這些孩子，不好好學習，自控能力差，有些時候感覺到很討厭這樣的孩子，但是隨著時間的推移我逐漸感受到：作為老師是不能有效的預料到一名學生未來的成就，也許看似平常的學生將來就是國家的棟梁，作為老師，我們沒有任何理由來小覷任何一名學生。在我與同學們深入接觸的過程中會發現他們問題的直接原因，有家庭問題，也有身體的問題。作為班主任老師對孩子們的影響是巨大的，在孩子們成績不好時、在做錯事受到批評時，老師的一句話、一個體諒的眼神、一個鼓勵的微笑，對于后進生來說都是一個莫大的鼓勵，很容易撥動孩子們的心弦，當學生得到老師的鼓勵和認可時，他們就會產生“我能行”的自信心，對于后進生來說改變也許在很短的時間里發生。在做班主任的過程中，我充分感受到公平對待每一名同學，是我們必須具備的基本能力和修養，這種能力和修養要在工作中不斷提高和加強才能逐漸養成，絕不是一朝一夕就能成就的。

2 德育教育是我們教育的靈魂

多年來，我們教育的好壞往往是以分數的高低來評判。近年來，在我的教學實踐中我感受到的是一種莫名的擔憂。當今的社會是以金錢來論成敗，學生是以分數論高低，就連教師的評先選優都是以學生的成績作為主要參考依據，我認為這是一種非常不正常的教育現象。分數不能代表能力，分數更不能代表一個人的道德品質。作為一名小學的班主任，在一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的初級階段，我們作為教育工作者有責任參與孩子們的成長，并且有責任幫助孩子們成長。因為我們的社會需要的不只是知識型人才，更需要德才兼備、有責任感和使命感的人才，我們要告訴學生們在家要懂得孝順父母，在學校要懂得尊敬老師，不只是尊敬班主任，應該尊敬每一位給我們傳授知識的老師，在班級里要知道愛護同學，知道如何與同學相處，這是我們做人的基本道理，多年來我們疏忽了，淡忘了，致使我們現在培養出來的高學歷畢業生，一心為金錢服務，對家庭沒有責任感，對社會沒有使命感，一個不懂得為父母盡孝的孩子，你能指望他為國家盡忠嗎？一個不知道同學友愛的孩子，你能指望他為社會付出嗎？所以我極力提倡在班級里進行道德教育，學習傳統文化，并且鼓勵學生們好好的在生活中落實，不要眼高手低，在家哪怕幫父母洗洗碗，在學校哪怕幫同學撿起掉在地上的一支筆，見到老師一個簡單的隊禮，這些看似簡單的現象都是我們內在道理素養的體現，我始終認為，一個人一個簡單的微笑就是我們這個社會和諧的起點，就是未來和平的基礎。

3 把學生當作自己的孩子，力求與孩子共同成長

一個班級交到我們手上，一帶就是幾年的時間。在我的實際工作中深深的感受到孩子們的可愛，把整個班級作為一個大家庭，把學生看作自己的孩子，關心他們、愛護他們，作為班主任學會尊重學生，用心來傾聽孩子們的心聲。在遇到問題時我不鼓勵同學們抱怨，積極幫助查找自身原因，我鼓勵學生個性成長，但不鼓勵個性張揚；鼓勵學生努力上進，但要養成內斂謙卑的品質；有個別同學與課任老師產生矛盾，我會幫助學生解開心里的矛盾，同時告訴學生要尊師重道，一個人如果對老師沒有尊敬的心，那他這一門功課一定學不好，這是必然的。作為班主任我們不要怕遇到問題，因為遇到問題的時候，就是我們教育的最佳時機。教育是需要機會的，教育是不能簡單的復制的，作為班主任我們需要用心來工作。在多年的教學生涯中，在孩子們的成長中我也得到了成長，積累了經驗，在幫助同學們樹立學習信心的同時，我的工作信心也得到了增長。

班主任這項工作責任重大，肩負著教育的使命。首先要從提高自身的能力和修養做起，在實際工作中把學生當作自己的孩子，與他們共同成長，在教學上注重學習成績的同時更應該注重到孩子們的道德品質的教育，我所理解的教育就是：教者，上行下效，先知覺后知；育者，救失長善也。這才是我們教育工作真正的目的和意義所在。