淺析高校圖書館的信息素養教育

彭小玲

摘 要： 文章闡述了信息素養的概念，強調高校圖書館對于信息素養教育的作用，以及圖書館輔助信息素養教育開展的策略，并結合工作實際提出了一些合理化建議。

關鍵詞： 圖書館 信息素養 信息教育

現代高校圖書館不僅承擔著輔助教學科研的機構作用，而且有利于信息素養的培育。圖書館工作實際上是信息搜集、整理、加工、保管并供調閱的過程，知識工作者和學生是其服務的對象。這些群體學術素養和學習能力都很高，接受統一的信息素養教育的培訓比較容易。所以開展信息素養培訓，激發高校學生的創新意識和思維，培養高校學生的相關能力，是高校圖書館部門應當重視的職能發展。

1.相關概念

信息素養是通過搜集、加工分析各種、大量的信息及信息源，生成對使用者有用的結論，解決相關問題的技術能力。信息素養不僅包括有效利用信息的能力，還包括人對信息的態度，對信息價值的評估能力，是綜合性較強的、信息時代必備的素養。信息素養和身體素質、心理素養、思想道德素養、文化素養等一樣，是高校學生必備素養的組成要素，目前信息素養成了高等教育的必要組成部分。

2.信息能力與素養教育的地位和作用

信息素養，其實質是在全球信息化背景下，人類應具備的基本能力之一，是適應信息社會的必要能力，是信息時代基本的生存能力；信息素養高的人，才不會被廣博的信息海洋所淹沒，才能有效利用信息技術，高效科學地利用有效信息解決問題、做出決策。所以，大學生的高效信息素養是信息時代的要求，也是高等教育的目標。

信息素養教育，不僅包括信息技能和計算機技術的學習內容，還重視培育學生的信息意識與觀念、信息道德與素養、信息知識和能力。信息素養是信息時代終身學習的堅實基礎，信息素養高，才能在信息時代發揮更大的作用。

3.圖書館輔助信息素養教育的開展策略

高校圖書館開展輔助信息素養教育工作應當在軟硬件這兩個層面上實施：一方面要及時更新硬件，另一方面要改善圖書館環境，對服務方式進行改革，更好地實現軟硬件的結合，發揮作用，促進高校圖書館軟硬件協調發展。

3.1加強硬件建設，發揮其優勢。

在信息素養教育目標下，加強硬件建設的重點是，應當按照學科發展規律和人才培養規律，搞好圖書館館藏工作建設，從以下四方面實施。

3.1.1跟蹤該學科發展、相關科學技術發展的最新前沿，把有價值、信息量大的優秀科學文獻資源及時補充投入館藏，建設圖書館為學科信息資源的排頭陣地，為信息素養教學提供良好服務，使學生和教師在使用圖書館服務中將學科的最新前沿知識及相關創新轉化為教學成果。

3.1.2結合人才培養模式的要求，對各學科的圖書資源進行分門歸類，對有利于培養學生創新能力的書籍，要重點傾斜，使學生在使用圖書館藏書資源的過程中，有利于形成自身合理的學科知識結構體系。

3.1.3在豐富高校圖書館書籍資源的基礎上，及時剔除老舊的資源，以免其占用儲存空間，類似于軍事彈藥擴充一樣，對于老舊的書籍要及時進行清理。以保證圖書館書籍的知識結構體系完備，前瞻性好、擴展型好，這樣更有利于廣大教師、學生、科研工作者對圖書館的放心使用。

3.1.4應當加強對網絡構建和多媒體建設上的投資，對圖書館網絡信息專業人員的素質培養應當納入工作范疇中。

總之，新世紀教育更注重對創新思想、能力的培養，強調提高綜合素質的教育目標。

3.2利用豐富的館藏，培養學生獲取信息的能力。

信息素養教育要求在實踐中進行，圖書館應當大力建設完備的檢索系統，對文獻搜索、解釋方法應當提供多元化、多途徑的服務，充分發揮自身館藏圖書資源的作用，方便讀者檢索與使用圖書資源，使讀者收集信息并在頭腦中方便快捷地進行加工，使讀者高效完善自身知識結構。

在遇到新知識、信息時，有能力通過分析其內外特征，判斷知識的類型、學科歸屬等，并高效加以分析與整合，以形成自身對知識的整合能力，在頭腦中對知識類別進行更加高效便捷的抽取和檢索，提高自身對信息、知識的駕馭能力。

3.3培養學生的信息意識，提高其網絡信息檢索技能。

圖書館可以實施以下方式，提高學生的信息檢索技能：

3.3.1要建設網絡主頁建設，及時發布信息資源使用指南，對使用者進行及時指導，包括信息查詢方法、網絡使用方法等，培養使用者對圖書館網站的使用程度。

3.3.2應當定期舉行數據庫檢索方面的專題訓練，主要內容是網絡信息資源的搜索、評價使用等訓練。圖書館工作人員應當聘請專家對疑難問題進行解答，對校園網絡信息檢索、操作技能等問題進行交流指導。

3.3.3在校園網上，制作并發表讀者信箱、用戶指南等模塊，實施網上教學，使學生在網上沖浪的同時學會網絡搜索技能；同時開設電子郵件，方便交流有價值的信息；使學生掌握網絡遠程登錄，網絡資源使用，網絡域名的理解、收集，還有搜索引擎的使用等技能，這些知識內容都要在校園網上定期發布。

3.3.4在校園網上的信息檢索要盡量采取免費或者低收費的方式，為學生創造便捷的上網體驗。教師在日常教學工作中盡量運用網絡資源開展教學活動，開展和普及網上答疑、網上作業、網上考試等信息化教學手段，鼓勵和指導學生通過網絡獲取與學習和生活內容有關的信息，尋找解決問題的辦法，擴大學習視野，培養信息意識，提高信息素養。

圖書館要協助參與校方對信息檢索課程教學內容及考試制度的制定，改變純粹書本知識的做法，注重創新能力、分析能力的考核，可采用預測分析、專題情報分析等方式，使高校學生親自參與到信息檢索實踐中，形成調查、研究分析和總結報告，培養學生獨立、高效、準確的信息檢索能力，達到創造性地解決某一問題的目的。

3.4要提高圖書館工作人員的信息服務質量和工作素質。

圖書館的服務職能是首要的，什么樣的服務出什么樣的形象，所以對圖書館工作人員，要加強其在職培訓，使其工作素質得到提高，使工作人員既能掌握圖書館信息工作需要的技能，又能熟練進行網上操作，成為線上線下的工作能手。這樣圖書館工作人員就會成為學生與教師獲取信息資源的向導，具備豐富的學科理論前沿知識，了解其動態，成為圖書館工作與教學工作的能手，既有圖書館管理能力，又有教學創新研究能力，使圖書館工作人員成為產學研的多面手。為實現這一點，主要措施有：

首先，要調節好全體服務人員的行為，除了儀表端莊以外，還要樹立專業的、良好的形象與風度。

其次，應當及時宣傳新知識和新技術，鼓勵教師和學生使用新數據庫和網絡資源，并提供技術上的支援，積極參與信息素質教育。

第三，要科學有效地管理個人時間，使自身工作張弛有度、緊張有序。

第四，圖書館工作人員要注意調整好自己的心態，面對瑣碎復雜、相對枯燥的館內工作，保持穩定的情緒和心境，重視圖書館服務的細節，傳遞一種文化情感。

要實現以上目標，不僅圖書館工作人員要發揚敬業精神，還要抓住各種時機、利用各種宣傳媒體宣傳圖書館的職能作用、性質和特點，宣傳圖書館工作的成績與經驗，宣傳相關模范人物、先進集體的優秀事跡，宣傳圖書館工作帶來的社會與經濟效益，讓整個校園都感受到圖書館的重要地位和職能，這樣信息素養教育就更有開展好的基礎。

3.5轉變圖書館的職能，加強信息檢索課程建設。

信息時代，大學圖書館的職能和地位已經得到重大改變，所以該部門的教學工作更應當與時代同步創新發展。可惜的是，某些大學圖書館目前還停留在借書還書的較低層次上，這里有一個觀念落后和制度滯后的問題。傳統觀念認為大學圖書館僅僅是教學輔助機構，而不是教學機構，事實上某些大學只把圖書館當做事務性機構，沒有配備足夠的專業人員，缺少信息參考咨詢的專業性工作，一些開設有圖書館學或者信息管理學專業的大學尤其如此。這些學校的教務處一般只委派專業課老師講授關于文獻檢索或者文獻利用的公共課。

筆者瀏覽了很多國家重點大學圖書館的主頁，發現七成高校都由圖書館專職教師對文獻、信息檢索、信息管理等選修課進行講學，可以看出，重點大學已經將信息資源檢索作為重點教育內容，所以信息資源檢索課程的學習變得越來越必要。

該課程可以使學生對網絡信息資源非常熟悉，讓其了解信息資源不僅可以通過從圖書館渠道獲得，還可以通過檔案部門、博物館部門、科技館部門、標本館、展覽館等實體渠道獲得。該課程可以使學生不僅通過書籍報刊等實體渠道，還從數據庫等網絡文獻中獲得。

所以開設信息檢索課程，不僅增強了學生的檢索技能，而且有助于擴大他們的知識面，增強對本專業信息源的了解，可以說有很大的正面作用。

參考文獻：

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