遲到請說明原因

劉越

初三軍訓第一天，本以為經(jīng)過一個暑假的歷練學生們能長大些，于是報到的第一天當我信心滿滿地走進教室，卻發(fā)現(xiàn)時鐘指向了八點半，可還有五位學生沒有坐在教室里面。我很是吃驚，心想這到底是怎么回事？

其他的學生也在小聲地議論，因為放假前我特地強調(diào)報到的時間，并且說過誰要是遲到的話一定嚴懲不貸。我想他們一定在議論我到底會怎么處理這幾個“敢冒天下之大不韙”的家伙。我雖然心中有些惱火，一是為這種遲到行為，二是為這些學生用遲到這種做法破壞我的“威信”而感到不快，但是我很快又告誡自己作為班主任遇到事情千萬不能沖動，因為沖動會導(dǎo)致自己誤判，會讓簡單的學生問題變得僵硬，甚至破壞師生關(guān)系。

于是我在教室里默不作聲，來來回回巡視著已經(jīng)坐在教室里的學生。因為我知道在沒遇到當事人的時候，說什么都是無效的，畢竟犯錯誤的也不是在座的這些同學。

很快，這五位學生陸陸續(xù)續(xù)到了教室。雖然我還不知道他們遲到的原因，但是我看到他們走進教室的時候都是面帶歉意，連正眼也不敢看我時，我的怒火就降了一半。起碼還沒等我訓話他們都已心生愧意了。等人到齊了，我就此事在班上宣布了一下：“關(guān)于今天的遲到問題，等課后我逐一找當事人談話，查明原因，不占用大家的時間。如果是主觀故意遲到的話一定嚴加處理。希望所有同學引以為戒，遵守學校時間規(guī)定，畢竟良好的開端是成功的一半。”所有學生都以為會有一場暴風疾雨，卻被我的幾句看似尋常但很嚴肅的話語熄滅了。大家也保持了安靜。

事后，我逐一找來他們進行談話。我先主動開口說：“老師已經(jīng)看到你們進教室的時候愧歉的眼神了，所以我相信大家不是故意的。”這五位學生被我的這一席話怔住了，沒想到我這個班主任沒有因為他們的遲到而大發(fā)雷霆。我頓了頓繼續(xù)說道：“我當然記得放假前說過一定嚴懲開學第一天遲到的同學，就此來整頓班風。”一下子氣氛又緊張起來，五位學生全部把頭低得更低了，有兩個女學生使勁地扭著自己的書包帶。我把手搭在一個學生的肩膀上，拍了拍說：“但是主觀故意犯錯肯定不是各位的意思。現(xiàn)在能告訴我你們遲到的原因嗎？”一個男生先開口了，因為換了校區(qū)，第一次坐車中途還要倒車，所以沒算好時間。另一個男生是因為出了小區(qū)門久等不來巴士，只好一路奔跑到學校，但是還是遲到了。一個女生是因為家里的鐘突然間停了才遲到。總之這五個學生都是因為這樣或那樣的原因而遲到。聽完之后，我鄭重其事地對他們說：“你們說的理由我都接受，但是也希望僅此一次，請你們克服各種困難，想盡辦法不要讓自己遲到。記住了嗎？”學生們緊張的臉一下子釋然了，拼命地點頭。

等到放學前我就此事在全班做了總結(jié)：“他們遲到的原因我已經(jīng)查明。我希望大家能夠克服上學難的不利因素，明天都不遲到。而且他們都認識到錯誤，我想嚴懲的目的無非是讓你們改掉錯誤，既然目的達到了，手段就不必要計較了。”說完，我發(fā)現(xiàn)同學們都頻頻點頭。

第二天，我提前到了教室，發(fā)現(xiàn)大家來的都很早，八點半還沒有到學生們都到齊了。翻看同學們的軍訓日記，其中一個遲到的學生這樣寫道：“我真的很謝謝老師能相信我遲到的理由，并且原諒了我。我一定不會辜負老師的信任。”我會心一笑，退一步海闊天空。班主任在處理任何問題的時候都該把握一個度，千萬不能憑著火氣處理問題。endprint