做好教師的角色定位，提高讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性

劉曉明

【摘 要】 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，是我們每一位教師的責(zé)任。開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)就是一個(gè)很好的途徑，讀書(shū)活動(dòng)要取得很好的效果，就需要教師去精心引領(lǐng)，扮演好活動(dòng)的角色，能編、能演、能評(píng)、能示……讓讀書(shū)活動(dòng)去開(kāi)創(chuàng)學(xué)生幸福的人生。

【關(guān)鍵詞】讀書(shū) 活動(dòng) 角色 幸福 人生

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，是我們每一位教師的責(zé)任。冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生從書(shū)中學(xué)到了許許多多知識(shí)，去認(rèn)識(shí)一個(gè)廣闊的世界；讓學(xué)生在讀書(shū)成長(zhǎng)，讓讀書(shū)開(kāi)創(chuàng)學(xué)生幸福的人生。如何能達(dá)到這樣的效果，我認(rèn)為教師首先要明確自己在活動(dòng)中的角色，然后按角色的要求，把活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，精彩紛呈，活動(dòng)就不會(huì)是花架子，就不會(huì)是走過(guò)場(chǎng)。活動(dòng)就一定會(huì)取得理想的效果，活動(dòng)會(huì)更具實(shí)效性，那么教師要在讀書(shū)活動(dòng)中做好什么角色呢？我在學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，作為一名教師參與進(jìn)來(lái)，從中得到一些真實(shí)體會(huì)：

一、讀書(shū)活動(dòng)中的編導(dǎo)角色

如果說(shuō)人生就是一場(chǎng)戲，那學(xué)生是否有出彩的人生，需要有一個(gè)精彩的劇本，給學(xué)生一個(gè)出彩的機(jī)會(huì)，需要有一個(gè)優(yōu)秀的編導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到出彩的高峰……讀書(shū)活動(dòng)中也一樣，就是一幕人生的好劇，教師要起好編導(dǎo)的角色。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生走上讀書(shū)之路？關(guān)鍵是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。一個(gè)良好讀書(shū)的環(huán)境，對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的作用是毋庸置疑的。而實(shí)際上，在學(xué)校，教師迫于升學(xué)的壓力，把精力都放在了教學(xué)上，學(xué)生時(shí)間都花在了作業(yè)上，讀書(shū)的時(shí)間少之又少；在家庭中，在當(dāng)今的許多家庭，添置了現(xiàn)代化的家具，購(gòu)進(jìn)了高檔樂(lè)器和豐富多彩的玩具，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適、高檔的家庭環(huán)境。但許多父母往往沒(méi)有想到為自己的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭讀書(shū)環(huán)境。大部分學(xué)生家里沒(méi)有讀書(shū)的氛圍，主要原因是來(lái)自家長(zhǎng)自己的文化素養(yǎng)不高，對(duì)孩子沒(méi)有必要的影響和引導(dǎo)，更不要說(shuō)給孩子相關(guān)的指導(dǎo)和建議。那孩子讀書(shū)意識(shí)的激發(fā)，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成就無(wú)從談起了，學(xué)生的書(shū)越讀越少，學(xué)習(xí)面越來(lái)越窄，最終走向了知識(shí)的死胡同。因此，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境十分必要。2013年，我校開(kāi)始全面打造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的“閱讀型校園”，形成悠長(zhǎng)的具有特色的文化底蘊(yùn)，促使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，全面開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)，塑造我校“慧讀教師”“慧讀學(xué)生”，打造“慧讀班級(jí)”，在慧讀學(xué)校的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)建“慧讀家庭”的讀書(shū)活動(dòng)，在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。而作為教師，要在這個(gè)活動(dòng)里，為每一個(gè)具體的活動(dòng)做好編和導(dǎo)，使活動(dòng)有效進(jìn)行，進(jìn)而為建立起“書(shū)香社會(huì)”“書(shū)香人生”盡微薄之力。

二、演員角色

在讀書(shū)活動(dòng)中，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不可估量的作用。要想讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師決不能做課外閱讀的旁觀者，而應(yīng)在學(xué)習(xí)上、生活中，處處為學(xué)生做示范，做一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)的參與者，也就是說(shuō)，教師自己也是演員，做學(xué)生讀書(shū)的伙伴。

首先，做學(xué)生讀書(shū)的典范。空暇時(shí)，手拿自己精心挑選的課外讀物認(rèn)真閱讀，向?qū)W生介紹自己最近的讀書(shū)情況，對(duì)于有的好書(shū)、好文章，我還會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)。這一做法很快收到了較好的效果，有的學(xué)生把自己買(mǎi)的書(shū)帶到了學(xué)校利用課余時(shí)間閱讀，并向我推薦；還有的學(xué)生竟開(kāi)始向我換書(shū)和借書(shū)閱讀。其次，每周開(kāi)展一節(jié)“閱讀交流課”，讓大家自由交流閱讀的感受。這一舉措很受學(xué)生歡迎，從此，我們師生一起閱讀，共同交流自己的讀書(shū)體會(huì)，學(xué)生的閱讀興趣初步培養(yǎng)起來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，學(xué)生的積累多了，能他的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就會(huì)得到提高。再次，我精心選擇，為學(xué)生推薦好書(shū)，重在閱讀經(jīng)典和切合學(xué)生年齡特征的書(shū)。在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)之初，在學(xué)生喜歡的圖書(shū)類(lèi)型調(diào)查中，校園故事和動(dòng)漫類(lèi)圖書(shū)所占比例較高，分別為38%和29%。其中低年級(jí)學(xué)生最喜歡的圖書(shū)包括動(dòng)畫(huà)圖書(shū)《喜羊羊和灰太狼》《熊出沒(méi)》《海綿寶寶》等，中年級(jí)選擇了楊紅櫻的《笑貓日記》以及《淘氣包馬小跳》，高年級(jí)學(xué)生則傾向于伍美珍和郁雨君的校園題材小說(shuō)。這些圖書(shū)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是通俗易懂、情節(jié)刺激、故事性強(qiáng)，但仔細(xì)分析卻發(fā)現(xiàn)這些作品不排除有粗制濫造的文化快餐之嫌，可讀性雖強(qiáng)卻如過(guò)眼煙云，除了博學(xué)生哈哈一笑外，其余的乏善可陳。新課標(biāo)規(guī)定，小學(xué)生畢業(yè)要有100萬(wàn)字的閱讀量，現(xiàn)在看來(lái)100萬(wàn)字的閱讀量比較困難，但100萬(wàn)的讀圖量卻可能達(dá)到。經(jīng)典文學(xué)的語(yǔ)言魅力距離我們漸行漸遠(yuǎn)，淺閱讀的盛行難掩文學(xué)大師們落寞的背影。經(jīng)典閱讀的嚴(yán)重匱乏必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生精神鈣質(zhì)的疏松，人沒(méi)了骨頭便站不起來(lái)，大腦沒(méi)了靈魂也就失去了生命的價(jià)值。為了與時(shí)俱進(jìn)，我常常上網(wǎng)搜尋可供學(xué)生閱讀的好書(shū)。找到書(shū)后，我一定會(huì)先自己閱讀，然后再向?qū)W生推薦。《窗邊的小豆豆》《世界童話(huà)》《一千零一夜》《我要做好孩子》等一大批好書(shū)，都是我向他們推薦的精品。最后，還要加強(qiáng)指導(dǎo)，為學(xué)生解疑難。小學(xué)生年齡還小，接受能力較弱，在課外閱讀中，總會(huì)遇到這樣或那樣的疑問(wèn)。如果不及時(shí)解決這些疑問(wèn)，就會(huì)大大影響到他們閱讀的興趣。為了能更好地提高課外閱讀的質(zhì)量，我每周都要抽出一定的時(shí)間解決學(xué)生閱讀中的疑惑，對(duì)他們提出來(lái)的問(wèn)題，我總是耐心去解釋?zhuān)瑥暮⒆拥慕嵌冉趟麄冊(cè)趺纯词澜纾蚴呛退麄児餐涣髯x書(shū)的感覺(jué)，探討一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題。從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、頒獎(jiǎng)?wù)叩慕巧?/p>

社會(huì)上的什么“金雞獎(jiǎng)”“金馬獎(jiǎng)”“華表獎(jiǎng)”等，為什么能吸引那么多明星云集，為什么讓人為之奮斗，就是要體現(xiàn)“成功的喜悅”。

從每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心來(lái)說(shuō)，也都希望能得到教師的肯定或表?yè)P(yáng)，這有利于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。”基于這一點(diǎn)，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素，對(duì)其多加鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而享受成功的滿(mǎn)足和喜悅，能使學(xué)生產(chǎn)生再接再厲、積極向上的力量，這一點(diǎn)是絕不能忽視的。如平時(shí)看到學(xué)生主動(dòng)去看課外書(shū)，教師對(duì)其含笑點(diǎn)頭，學(xué)生會(huì)因此信心倍增，這種信心可轉(zhuǎn)化為讀書(shū)的動(dòng)力。善于發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)困難生，他們也有一種“不能比別人差”或“要?jiǎng)龠^(guò)別人”的心理，更應(yīng)善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，哪怕是很微小進(jìn)步，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是不容易的，應(yīng)及時(shí)予以鼓勵(lì)。不吝惜自己的頒獎(jiǎng)詞。我對(duì)在代表班上參賽獲獎(jiǎng)的選手這樣說(shuō)：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。是盾，就矗立在沖鋒的前沿，寸步不退。是劍，就向征途揚(yáng)眉出鞘絕不退縮。他朝定能一舉成名天下知。”這些點(diǎn)滴都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起到促進(jìn)作用，使他們看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了前進(jìn)的方向，樹(shù)立了信心，不但更加愛(ài)讀書(shū)了，而且也漸漸地愛(ài)上了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。學(xué)生只有不斷體驗(yàn)成功，才能發(fā)展?jié)摿Γ拍軐?shí)現(xiàn)由“讀書(shū)好”到“好讀書(shū)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自己教育自己的教育才是真正的教育，只有不斷讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)才能最后引導(dǎo)學(xué)生逐步走向成功！

四、偶像的角色

在追星成為年輕人生活一部分的今天，偶像的示范作用不言自喻。小學(xué)生最具模仿性，教師往往就是學(xué)生的偶像，是學(xué)生模仿的對(duì)象。所以在讀書(shū)活動(dòng)中，教師也要起到偶像的作用，引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)。自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我每天早晨都挾著一本書(shū)，或《唐詩(shī)》或《宋詞》，自顧自地朗讀、吟哦、詠誦。眼前的追逐嬉鬧不以為意，耳邊的喧嘩嘈雜聽(tīng)而不聞。我更愿意在自己的書(shū)中醉而忘歸，讓齒頰生津的文辭，一個(gè)個(gè)地在心里慢慢長(zhǎng)出羽翼，它們將如飛翔的天使，渡我們的靈魂飛越狹隘與塵埃。也不知是哪一天早上我讀著，讀著……教室里乍然安靜下來(lái)，似澗水悄悄滑過(guò)幽深的山谷，沒(méi)入萋萋的芳草地。不約而同的，孩子們翻開(kāi)了書(shū)本來(lái)。童音書(shū)聲是乳燕齊啼，新鶯出谷，千囀百鳴叫人心花怒放。此后每天早上成了師生共讀。在忘情的誦讀中，學(xué)生們漸漸是食髓知味，覺(jué)得讀書(shū)樂(lè)趣盡在其中，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲。而我則通過(guò)經(jīng)典誦讀獲得很多精神及文化上的陶冶，更有利于自己的成長(zhǎng)和引導(dǎo)。

總之，在讀書(shū)活動(dòng)中，教師要演好自己的角色，引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓我們師生心凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。讓書(shū)籍成為我們的望遠(yuǎn)鏡、一盞明燈，讓師生看得更遠(yuǎn)、更清晰，成就學(xué)生的美好人生。endprint